积极参与溶于其中——参与式教学法在初中生物教学中的实施策略探究

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zybx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中教育体系中,生物教学对学生认识世界、认识自然有着较大的作用.在初中生物教学中,教师要运用参与式教学法,以激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解.本文主要围绕参与式教学在生物教学中的实施进行分析.
其他文献
同际上氮同位素已成为研究地质、判别石油天然气成因、追踪断裂活动和预报地震的重要手段,我国在氮同位素方面的研究起步较晚,有关部门已经开始利用气体样品的氮同位素分析方
摘 要:随着素质教育观念的逐渐深入,人们越来越重视对学生综合素质的培养,并且注重提升学生的综合能力。而在教学过程中,教师的“教”与学生的“学”共同构成了教学活动,二者的双向交流使教学活动形成统一整体。所以,为促使素质教育切实地实施到教学实践中去,就需要注重师生互动,构建出互动型的教学课堂,由此才能够形成正迁移作用,发挥出教学课堂的实效作用。  关键词:互动教学;高效课堂;初中生物  在初中生物的教
摘 要:本文主要对将绿色化学理念渗透进初中化学教学中的具体方法进行了论述,提出可以从课堂教学、化学实验以及生活实践三个方面入手具体实行。希望理论的研究能够为实际工作在开展时提供一些帮助。  关键词:初中化学;绿色化学理念;渗透研究  一、 引言  对于中学化学教学而言,在教学过程中坚持绿色化学理念是非常有必要的,因为中学阶段是学生成长中树立正确三观的关键时期,应该让学生了解这一理念,懂得化学对于人
摘 要:在高中历史教学中,教师要从微观史学理论视野看待教学问题,构建高效课堂,帮助学生科学梳理历史事件发展脉络,以历史细节促进教学知识间有效衔接。本文分析了微观史学的含义,并探究微观史学理论视野下高中历史教学细节运用策略。  关键词:微观史学理论视野;高中历史教学细节;运用策略  高中历史学科涵盖面广,牵涉的人物、时间错综复杂,人物之间和事件之间联系性强,因此学生要真正透彻地了解历史事件、人物并不
简要介绍了电科院系统所在阳城向江苏送电工程的方案研究阶段所进行的该工程输电方案及相关串联电容补偿装置选择的研究思路、方法和主要结论,涉及到潮流及暂态稳定性研究,提