【摘 要】
:
本文主要指出了问题情境在初中数学课堂教学中所面临的问题,根据这些问题提出了一系列有效的问题情境改革措施,创设出生活化、悬念式、开放性等多种问题情境教学模式,以提高
【机 构】
:
新疆生产建设兵团可克达拉市第四师六十六团一中 新疆 克达拉 835900
论文部分内容阅读
本文主要指出了问题情境在初中数学课堂教学中所面临的问题,根据这些问题提出了一系列有效的问题情境改革措施,创设出生活化、悬念式、开放性等多种问题情境教学模式,以提高学生对数学知识的理解能力,强化学生的逻辑思维能力,推动着数学课堂教学的改革与发展.
其他文献
兴趣是最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的,有了动机、兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的.学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认
体系的改革越来越重视朗读教学,当前学生从听,说,读,写基本教学内容进行训练,小学生在学习大声朗读过程,不仅培养学生的朗读习惯,还让学生学会运用文字表达情感的方式,对自身
随着我国新课改与素质教育的不断推行与深化,在小学数学教学工作中应用趣味教学法,能够有效地促使学生学习积极性、主动性的提高.兴趣是最好的老师,只有不断地激发学生的学习
构建高效课堂是每个教师的愿望,在小学数学教学中,我们应灵活运用多种教学方式,为学生创设有利于他们个性发展的教学环境,教师要善于运用自己的智慧去优化课堂教学过程,和学
英语是一门语言学科,对于小学生来说,他们对英语学习是存在一定的难度的.自然拼读是一种通过辨识字母及字母之间的发音规律,建立起对字母与发音的感知,从而顺利达到见词能读
数学改革后,数学建模就成为广大小学教师们热议的话题,也有越来越多的小学教师将数学建模思想融入教学中.在小学数学教学中将数学建模思想融入进来,不仅能够提高教学质量和教
作文先导式教学法是一种全新的作文教学模式,强调对写作主题的理解与表达,引导学生们读写结合,教学效果显著.文章结合教学经验,从鼓励学生表达、引导学生阅读、指导学生写作
对于小学生来说,在学习数学的过程中,解决问题的意义不应该只在于解决某一些问题,获得一些答案和技巧,还应该在于掌握解决问题的思路和方法,形成技巧和经验.在小学数学教学中
小学数学是小学阶段的重要基础课程之一,而数学是一门锻炼理性思维课程,而想要培养学生理性逻辑思维,提高学生的数学成绩肯定离不开大量的练习,可以说数学练习课是小学数学课
期望是指期望者通过一种强烈的心理暗示,使被期望者的行为达到他的预期要求,可以说这是一种随时发生改变的状态心理,它有利也有弊,因此需要谨慎把握,不能急也不能慢.尤其是在