【摘 要】
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<正>教育科研是发现与解决教育实践中存在的各种问题、形成教育科学理论的基本途径,是实现由教育大国迈向教育强国、由人力资源大国迈向人力资源强国宏伟目标的基本条件。当
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<正>教育科研是发现与解决教育实践中存在的各种问题、形成教育科学理论的基本途径,是实现由教育大国迈向教育强国、由人力资源大国迈向人力资源强国宏伟目标的基本条件。当前我国教育科研在参与人员、课题立项数量与研究范围上都呈现出相当繁荣的局面,但大规模的教育科研项目是否都具有较高的研究价值?教育科研成果能得到多大程度的应用?教育科研的投入与产出的效益如何?答案都需要通过对教育科研的有效评价来得出。与教育科研的情况相比,当前教育科研评价的研究已明显滞后于教育科研实践发展要求。李三福教授敏锐地发现了这一问题,撰写了《教育科研评价论》(湖南科学技术出版社2010年6月出版)一书,系统地论述了教育科研评价的理论与实践基础、结构与功能、原则与方法、过程与调控、指标与设计、信度与效度等范畴,将教育科研评价研究的理论推上了一个新的台阶。该书主要特点与创新之处表现在以下方面:
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