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课堂教学是一个教师、教材文本和学生三者之间信息相互传递和接纳的循环系统。师生双方对教材文本的有效理解成为有效教学的关键点之一。教师要着力从发展学生理解的主动性、个体创造性和审美升华三个方面来把握有效的教材文本理解。
例谈教材文本理解的有效教学策略
【摘 要】
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课堂教学是一个教师、教材文本和学生三者之间信息相互传递和接纳的循环系统。师生双方对教材文本的有效理解成为有效教学的关键点之一。教师要着力从发展学生理解的主动性、
【机 构】
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福建师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2010年1期
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