我养了几只孔雀鱼和红绿灯鱼。今天喂食时，发现一只孔雀鱼的肚子比其他鱼大得多。是它太能吃，把肚子快撑大了？还是要生鱼宝宝了？为了弄清这是怎么回事，我开始仔细观察并记录它们的变化。
　　连续几天的观察，我发现这条孔雀鱼的肚子不管吃没吃食物，始终没有变小。 每次喂食时，它总是不争不抢，等别的鱼吃够了，才慢悠悠地游过去，吃几口便游走了。而且它一反常态，不再和其他鱼凑到一起嬉戏玩耍，经常独自藏在水草里，或在水底转圈圈，似乎想把其他鱼赶走。它的动作也变得极为小心，我轻轻一碰鱼缸，它便“嗖”地躲进了假山里，好久也不出来。
　　又过了几天，那条小鱼，常常一动不动地潜在水底，被几叶水草掩盖着，不仔细找几乎都看不到。其他鱼游过的时候，它只是摆摆尾巴，并不理睬。只要有鱼冲着它游过来，它就会张大嘴巴，把那条鱼吓走，样子十分凶猛。此时，小鱼的肚皮布满了黑色的点，似乎是亮晶晶的眼睛。我有种预感，小鱼宝宝马上要出生了。
　　这天早起的第一件事，我就跑到鱼缸旁，还没有找到鱼妈妈，就发现池底有一层密密麻麻的，透明的，像白芝麻一样的小颗粒。第二天，我惊奇地发现，那些“小颗粒”变得有些不一样了，它们大了一些，还长出了两个“黑点”，又过了一天，多了一根细细的线。渐渐地，它们越来越像一群缩小版的蝌蚪。
　　我欣喜若狂，在房间里奔走相告，声音都因为兴奋而变调了。满屋子都听见我大喊大叫：“小鱼生宝宝了！小鱼生宝宝了！”
　　为了更清楚地了解小鱼生宝宝的过程，我还上网查阅资料。通过查阅，我明白了：小鱼活蹦乱跳地打架，那是在交配;一动不动地在池底休息，那是在孕育小宝宝。那些透明的“白芝麻”是鱼妈妈甩的籽;“两个黑点”是它们最先长出来的眼睛;“一条细线”是它们的小尾巴，5天后，它们成了缩小版的蝌蚪;再过3天，它们就会平游;再然后，它们就能自由地游来游去;颜色也会由青黑色变成鲜艳的红色……
　　看着池子里这50多条小鱼，我幻想着它们长大的样子，它们有红的，有白的，身体胖胖的，肚子大大的，摇着一条红裙子似的大尾巴在水里游来游去……我腾地站起来，对妈妈说：“妈妈，我们该换鱼缸啦！”
　　抓住“我”的动作、心理活动进行描述，写出了事情的起因，连续两个疑问，也充分说明“我”对小鱼充满兴趣。
　　“不争不抢”“ 慢悠悠”“一反常态”“‘嗖’地”等词语运用巧妙，生动形象地表现出这条小鱼的与众不同，也吸引着读者，这到底是怎么回事呢？
　　“一动不动地潜在水底”“只是摆摆尾巴，并不理睬”“张大嘴巴”“样子十分凶猛”等描写，与上文的“一反常态”一脉相承，使读者进一步感受到了这条小鱼的变化，体会到这个时候的小鱼是那么机警、那么凶猛。
　　透明小颗粒——长出黑点——多了根细细的线，到越来越像缩小版的蝌蚪，小作者的观察竟然如此细致，把鱼卵渐渐长大的过程描述得非常清楚，让读者一目了然。
　　通过“我”的动作、语言的描写，那种兴奋，那种成就感，自然流露，一切都那么真实可信。
　　小作者不但仔細观察，还懂得上网查阅资料，这种探索精神令人敬佩！
　　美好的憧憬，形象的描写，为作文增添了情趣。
　　“腾地站起来”“该换鱼缸啦” 充满儿童气息，真实体现了小作者对生活的热爱。
　　老师总评
　　习作具体描写了小鱼生宝宝的过程。从发现肚子变大，产生疑问;到一天一天地细心观察，发现小鱼变得谨小慎微，一系列生动形象的动作描写，突出了鱼妈妈的自我保护能力。尤其是鱼卵出生后，它的细微变化以及原因，更体现了小作者的探索精神。正是这种善于观察、善于思考的好习惯，使得这篇习作是那么生动鲜活。而且小作者描写细致真实，又充满儿童气息，使读者如身临其境，感触格外深刻。
　　【作者系北京市朝阳外国语学校四·3班学生，指导并置评：谭妹娥】