【摘 要】
：
【内容摘要】目前随着新课改的深入推广和大范围实行，对培养学生核心素养的教学任务再次提升到重要层面。培养学生核心素养，不仅可以使学生学习到真正的专业和非专业重点知识来适应社会的发展，同时还可以满足现阶段我国对于优秀人才的培养目标。因此，培养学生核心素养，一方面为了配合党中央的教育改革方针，也是教师创新自身教育理念和方式的重要途径，还是学生能全方位发展自己的保障，由此可见，在高中化学课堂中，培养学生核
论文部分内容阅读
【内容摘要】目前随着新课改的深入推广和大范围实行，对培养学生核心素养的教学任务再次提升到重要层面。培养学生核心素养，不仅可以使学生学习到真正的专业和非专业重点知识来适应社会的发展，同时还可以满足现阶段我国对于优秀人才的培养目标。因此，培养学生核心素养，一方面为了配合党中央的教育改革方针，也是教师创新自身教育理念和方式的重要途径，还是学生能全方位发展自己的保障，由此可见，在高中化学课堂中，培养学生核心素养的必不可少。
【关键词】氧化还原
其他文献
近期有关高中生自身生涯发展的咨询日益增多。这既是高中生适应新高考模式的体现，也是高中阶段学生心理的必然需求。高中生涯指导师需要结合高中生职业心理的发展特点，对来访学生实施有的放矢、循序渐进的指导，才可能达到咨询目标。 一、高中生职业心理特征 生涯发展大师舒伯（Super）认为15～17岁是职业试探期，学生会根据兴趣、需要、能力和机会，在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试。但是大多数高中生对于自己
【内容摘要】随着时代的不断发展以及社会的进步，我国对于教育的重视程度越来越高。伴随着新课改的推出，小学教育也开始迎合新的教学理念，一改过去传统的教学方式，小学语文的教学方式也随之改变，但仍有一些不足。教学方式不够新颖是如今小学语文教育面对的主要问题。本文通过对于小学语文质量教学存在的弊端以及如何提高小学语文教学质量着手进行探索研究，并提供参考。 【关键词】小学语文新课改教學质量对策 引言 语
【内容摘要】基于运用信息技术提升初中化学课堂教学效率的探索。首先分析出初中化学课堂教学运用信息技术的意义。可以通过多媒体技术，激发学生的学习兴趣并且减少教师的教学压力。其次分析出初中化学课堂教学运用多媒体技术存在的问题。最后分析出将平板电脑运用到初中化学教学课堂中，可以有效的提升教学效率。并且通过多媒体技术的应用，可以使学生更加直观的了解到化学知识原理，从而提升化学成绩。 【关键词】信息技术 初
【内容摘要】流行音乐是现代音乐的重要组成部分，尤其是对于高中生来说，他们常常通过欣赏或演唱流行音乐来释放压力、缓解情绪、放松心情。將流行音乐引入到高中音乐教学中，既符合学生的心理和审美需求，也能够丰富课堂内容，给音乐教学带来活力，进而促进学生音乐学习兴趣和欣赏水平的提高。本文围绕流行音乐在高中音乐教学中的作用这一话题展开了探讨，希望能为广大音乐教师提供一些教学借鉴，使传统的音乐教学得到改善和转变。
【原题】18. 20世纪90年代以来，世界经济结构发生新变化。以下是1990年和2003年不同类型国家三大产业占国内生产总值比重表： 表中数据表明： A.高收入国家越来越忽视农业生产 B.中低收入国家各产业间发展均衡 C.不同类型国家产业结构的变革呈现平衡发展 D.不同类型国家产业结构的变革趋势基本相同 【答案】D 【解析】表格显示1990-2003年，低收入、中等收入以及高收入国家
【内容摘要】对学生逆反心理的教育和引导是近年来小学高年级学生教育管理中面临的新动向和新问题。文章以小学高年级学生逆反心理的主要特征为研究起点，详细探讨了小学高年级学生逆反心理的教育与引导路径。 【关键词】小学高年级学生逆反心理教育引导 小学高年级学生一般在10到12岁左右，在这个年龄阶段的学生，正处于身心发展的关键时期，同时心理和生理均不成熟，具有强烈的逆反心理。如果不能对学生的逆反心理进行有
【内容摘要】信息技术渗透教育领域，可以实现传统教育与优质教育的有机融合，使教师灵活地、开放地、终身化地发展。初中物理实验教学中应用信息技术是至关重要的。本文探讨了虚拟仿真及多媒体等信息技术在物理实验教学中的应用。实践研究表明，教師在物理实验教学中合理应用信息技术，可以优化实验教学进而提高学生能力。 【关键词】信息技术实验教学应用 前言 实验是义务教育物理课程的内容之一。传统教学模式无法充分调
【内容摘要】语文学科的核心素养包括语言的建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。本文通过介绍高中语文阅读与写作、思考、审美、弘扬传统文化四方面的有效结合，倡导教师做一名写作指导者、思维启发者、“美”的发掘者、文化传播者，激发学生的阅读兴趣，使学生在阅读中提升语言能力、思维能力、审美能力、文化认同，从而达到全面提升核心素养的目标。 【关键词】高中语文 阅读教学 核心素养
【内容摘要】复习课是在学生已经掌握了一定的基础知识的前提下进行的，如果教师能够立足于科学史这一事实，强化学生对核心知识的理解，继而引导学生以科学史和核心知识为支撑，对原有知识进行必要的拓展、深化，以建立知识间的联系，构建体现高中生物知识的核心体系，实现知识的迁移利用，是实现高效复习的关键。 【关键词】科学史 “基因”专题 本文以“基因”專题复习为例，主要探讨如何利用科学史展开高一专题复习的策略
【内容摘要】新课改对于高中语文的教学工作提出了全新的要求，其中“少教多学”这一全新教学理念受到广大师生的追捧。在以前的写作教学过程中，教师长篇大论，学生无动于衷，造成这种现象的主要原因是，教师还没有领悟新课改中关于教学要以学生为主体的要求。语文是很感性的学科，可以说是“只可意会，不可言传”，所以教师完全没有必要把自己的心得体会直接告诉给学生，他们根本不会产生共鸣。只有激发他们的灵感，让他自己去感受