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【摘要】音乐教育是学校美育的重要组成部分。音乐课堂让学生在享受音乐美的同时激发内心热情，培养审美情趣，对学生心灵净化和全面发展。本文通过音乐教师对学生教育的点点滴滴，来体现音乐教育的育人功能，阐述音乐教学过程中音乐课对学生的影响与魅力。
【关键词】魅力；兴趣；共鸣；创造；净化
音乐教育能使人的心灵爆发出火花。作为音乐教师，音乐教育过程中我能体会到这种美妙感。音乐作为人类文化一种重要的形态和载体，它以其独特的魅力伴随着人类历史的发展。音乐课堂是一门情感艺术，它以音乐艺术为表现，以乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、演唱的情感美等来表现其独特魅力，音乐美能净化人的心灵和行为。学生在音乐学习中为音乐所表达的真、善、美、以及理想境界所吸引和陶醉，产生强烈的情感共鸣。
音乐教育过程中，音乐内在美是学生喜欢音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系和热爱音乐的基础，是音乐美化孩子们心灵的前提。作为一名音乐教育者应充分引导和发展音乐艺术特有的魅力，在不同的教育阶段，根据学生身心发展规律以及丰富多彩的教学内容让学生在学习过程中感受音乐美，体验音乐带来的快乐，在和谐的学习氛围主动积极地学习生活。为此，可以从以下几方面探讨。
一、音乐课堂中多给学生表现机会创造音乐之美，激发学生内心的情感
随着学生音乐素养不断提高，对音乐教师素养也更高要求。例如，在音乐课教学呆板学生会不喜欢。但如果能给学生多一些机会发挥自己的才能并让课堂活起来，学生通过自己的意愿积极参与想象，不断提高对音乐理解与学习的兴趣，体现音乐课堂的育人功能。需要教师提高自身魅力，课前多准备，多找有趣素材，让学生深刻体会到音乐带来的的美感。例如，欣赏《春江花月夜》这一课，我们可根据意境刻画一个生动的画面，让学生一看便联想到平静的江水、皎洁的明月等。在教育学生时要灵活多样的方法，能激起学生心灵的渴望。将音乐课堂教育达到延伸的效果，激起学生内心情感。通过有趣的方法，美化学生的心灵。通过音乐课堂达到教师期待的德育教育、美育教育、艺术教育的完满结合。
二、开发学生的潜能，将音乐魅力贯穿音乐课堂，激起学生共鸣
激发学生音乐热情，让同学扬起奋斗的风帆，进而体验音乐魅力，培养学生高尚情操，学习着快乐着。教师激发学生学习音乐热情，更要为学生创建良好学习氛围和环境，有优良环境，良好师生关系，学习起来才更加精诚团结，通力合作，走向成功。音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律和谐美，还在于它能够给人们一个驰骋想象的空间，想深深地感受到音乐本身内在美，要真切地投入到音乐中去。音乐教师还要教会学生如何做人的道理，如何保持美的心态。俗话说，音乐来源于生活并且高于生活，这句话便能完美的體验到这里。音乐教师教学，首先要让学生理解美妙的音乐主题，学生用心去体会，大胆敞开心扉，独立去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。记得有一课，要求学生在音乐体验后谈感想，同学们说了很多出乎我意料之外的故事，他们展开丰富的想象来体现和抒发自己的内心情感，创造音乐之美。我内心非常惊讶，原来学生心灵有那么多美妙的音乐知识。他们会想到文化科教师在传授文化知识或解答问题时总有一个标准答案，而在音乐学习和体验中，每一个问题都没有唯一的答案，每一次体验都有不同的感想，他们说这些给了他们创造想象力。还觉得在音乐学习海洋中感受快乐与美。可以看出音乐教育对学生的影响和感染力，它能更深的激发每一个人心灵深处的火花。可以说音乐美感贯穿于音乐课堂的始终。记得有一课，是在欣赏外国作家肖邦的钢琴协奏曲，我兴致勃勃地分析音乐作品，心情激动的演示课例，欣赏之前把整个作品描述得绘声绘色，欣赏中鼓励学生进入各自不同的角色，用心去聆听，这样同学们被音乐吸引住了。学生欣赏完这一曲后很有感触，在课后，学生感慨地对我说，那些音符深深地印在了心灵深处。说那些乐曲就像一种比语言更有感情的声音来回在自己的脑子里转。听了这些话，我心里感到非常欣慰。对于教师来说没有比听到这个更开心的了。音乐本身的美，能感染人，同时也能感染学生的心。教师本身的丰富知识也能潜移默化地影响着学生们的心。我们应更加努力提升自家，把音乐之魂表现得更好更活更出色。
三、课堂教学中用音乐的声、情、意去感染学生，让学生的心灵真正感受音乐之美
音乐的语音是超越一切国界的全人类共同的语言。不同的人听到一首感人的乐曲时都会为之感动，获得最大的想象空间与心灵的自由。通过音乐教育，让学生对自己所理解的、感受到的知识点有不同的想象。最大限度地发展了学生的创造性。学习音乐课后，可以让学生通过跟唱来感受旋律美、歌词美、意境美，让学生真切地融入到音乐情景中去，还可以让学生通过上台表演，不断提高他们的参与意识和合作能力，让学生大胆地表现音乐，表现自己内心真实的情感，这样能真切地体会到音乐带给人类美妙与快乐的情感，更能真正感受音乐对人们的激励以及对人的心灵和情操的陶冶。
四、积极鼓励学生自我表现音乐的情感，不断实现音乐内在美
在音乐体验过程中，积极鼓励学生参与情感创作，培养学生实践能力，体现学生心灵所想。如果学习一首新曲，教师便可以积极鼓励学生拿起自己手头的笔即兴创作小曲，并宣布以比赛的形式进行，激发学生的兴趣。把主动权交给学生，他们可以用相近或不同的题材为主题，发挥自主想象力进而体验音乐之美，感受音乐带来的喜悦以及成功感。音乐本身带来的美妙让音乐教学永不结束真理展示才华。体验音乐美，音乐教育过程中鼓励学生参与创作，对音乐课堂发展有独特意义，也能进一步让学生感受音乐快乐，用心体会，更能真正地感受到音乐带给人类神奇的美妙感。
音乐教学中要随时发现学生的闪光点，让每一个学生都有“优’的表现机会。让他们都能体验到成功的快感。无论学生怎么回答，教师都要加以表扬，要善于发现学生的优点，让学生体验到自己的优越，感受音乐带来的美感，从而净化学生内心的思想情感。在快乐的氛围中学生能够轻松的面对自己的内心，体验音乐净化自己的心情。采用这种样的教育方法既激发了学生感受音乐美的能力，又在音乐学习过程中体验到音乐的魅力，进而使学生产生自主学习的动力。高中音乐在教育体系中，占有重要的地位，特别是在素质教育背景下，音乐教育是培育学生多方面思想品质的重要途径。音乐教师们要多想办法采取有效的教育策略，才更能将音乐的教育功能完全的发挥出来。教师应全面提高学生的音乐素养，让音乐教育成为美化学生心灵的情感教育。音乐教师还应多探究和自我开拓，善于把音乐教育本身的矛盾与学生已有的知识、经验等等之间的矛盾作为突破口，多启发学生去探究“为什么”，使学生的思维活跃起来，从而更加积极主动地投入到学习当中去。总之，在每次音乐教育中要注重培养学生自主学习的能力，让音乐教育成为学生轻松的一刻。同时教师还要灵活转变自己的角色，充分发挥自己的聪明才智，努力践行改革和求新的理念，并在具体的实践中发现问题，解决问题，从而发挥教师的职能和作用。
好的音乐直接作用于人的心灵，音乐课堂应抓住音乐的基本特征，让学生在充分享受优美音乐旋律的同时，激发心中的情感，发展思维能力，提高精神品位，培养审美情趣，促使学生高尚情操，实现全面发展。发挥音乐课的独特功能，净化学生美好心灵，提升他们的精神品位。让学生感受到音乐学习是一种神奇而美妙的情感体验过程，也是一种美的享受。让音乐课堂给学生创造美的享受，感受音乐是轻松的环境中产生的。教师应利用一切有效的方法使学生体验到音乐无穷乐趣和美妙。并通过音乐的美育作用让人类对人间真、善、美的追求与认识更加完美。让学校成为音乐摇篮，让音乐教育成为美化学生心灵的甘泉，让学生能够更加热爱生活，热爱学习，热爱大自然以及音乐给我们带来的乐趣和神奇的魅力，为培养“四有”新人作贡献，为提高全民族的精神气质、文化素养而努力奋斗。
参考文献：
[1]杨力，敬谱.中国音乐教育
[2]周卫勇.点击高中新课标
[3]凌小云，王列盈，范兆雄.教育学
[4]奥格·曼狄诺.人性的优点
[5]郭声健.世界名曲欣赏
【关键词】魅力；兴趣；共鸣；创造；净化
音乐教育能使人的心灵爆发出火花。作为音乐教师，音乐教育过程中我能体会到这种美妙感。音乐作为人类文化一种重要的形态和载体，它以其独特的魅力伴随着人类历史的发展。音乐课堂是一门情感艺术，它以音乐艺术为表现，以乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、演唱的情感美等来表现其独特魅力，音乐美能净化人的心灵和行为。学生在音乐学习中为音乐所表达的真、善、美、以及理想境界所吸引和陶醉，产生强烈的情感共鸣。
音乐教育过程中，音乐内在美是学生喜欢音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系和热爱音乐的基础，是音乐美化孩子们心灵的前提。作为一名音乐教育者应充分引导和发展音乐艺术特有的魅力，在不同的教育阶段，根据学生身心发展规律以及丰富多彩的教学内容让学生在学习过程中感受音乐美，体验音乐带来的快乐，在和谐的学习氛围主动积极地学习生活。为此，可以从以下几方面探讨。
一、音乐课堂中多给学生表现机会创造音乐之美，激发学生内心的情感
随着学生音乐素养不断提高，对音乐教师素养也更高要求。例如，在音乐课教学呆板学生会不喜欢。但如果能给学生多一些机会发挥自己的才能并让课堂活起来，学生通过自己的意愿积极参与想象，不断提高对音乐理解与学习的兴趣，体现音乐课堂的育人功能。需要教师提高自身魅力，课前多准备，多找有趣素材，让学生深刻体会到音乐带来的的美感。例如，欣赏《春江花月夜》这一课，我们可根据意境刻画一个生动的画面，让学生一看便联想到平静的江水、皎洁的明月等。在教育学生时要灵活多样的方法，能激起学生心灵的渴望。将音乐课堂教育达到延伸的效果，激起学生内心情感。通过有趣的方法，美化学生的心灵。通过音乐课堂达到教师期待的德育教育、美育教育、艺术教育的完满结合。
二、开发学生的潜能，将音乐魅力贯穿音乐课堂，激起学生共鸣
激发学生音乐热情，让同学扬起奋斗的风帆，进而体验音乐魅力，培养学生高尚情操，学习着快乐着。教师激发学生学习音乐热情，更要为学生创建良好学习氛围和环境，有优良环境，良好师生关系，学习起来才更加精诚团结，通力合作，走向成功。音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律和谐美，还在于它能够给人们一个驰骋想象的空间，想深深地感受到音乐本身内在美，要真切地投入到音乐中去。音乐教师还要教会学生如何做人的道理，如何保持美的心态。俗话说，音乐来源于生活并且高于生活，这句话便能完美的體验到这里。音乐教师教学，首先要让学生理解美妙的音乐主题，学生用心去体会，大胆敞开心扉，独立去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。记得有一课，要求学生在音乐体验后谈感想，同学们说了很多出乎我意料之外的故事，他们展开丰富的想象来体现和抒发自己的内心情感，创造音乐之美。我内心非常惊讶，原来学生心灵有那么多美妙的音乐知识。他们会想到文化科教师在传授文化知识或解答问题时总有一个标准答案，而在音乐学习和体验中，每一个问题都没有唯一的答案，每一次体验都有不同的感想，他们说这些给了他们创造想象力。还觉得在音乐学习海洋中感受快乐与美。可以看出音乐教育对学生的影响和感染力，它能更深的激发每一个人心灵深处的火花。可以说音乐美感贯穿于音乐课堂的始终。记得有一课，是在欣赏外国作家肖邦的钢琴协奏曲，我兴致勃勃地分析音乐作品，心情激动的演示课例，欣赏之前把整个作品描述得绘声绘色，欣赏中鼓励学生进入各自不同的角色，用心去聆听，这样同学们被音乐吸引住了。学生欣赏完这一曲后很有感触，在课后，学生感慨地对我说，那些音符深深地印在了心灵深处。说那些乐曲就像一种比语言更有感情的声音来回在自己的脑子里转。听了这些话，我心里感到非常欣慰。对于教师来说没有比听到这个更开心的了。音乐本身的美，能感染人，同时也能感染学生的心。教师本身的丰富知识也能潜移默化地影响着学生们的心。我们应更加努力提升自家，把音乐之魂表现得更好更活更出色。
三、课堂教学中用音乐的声、情、意去感染学生，让学生的心灵真正感受音乐之美
音乐的语音是超越一切国界的全人类共同的语言。不同的人听到一首感人的乐曲时都会为之感动，获得最大的想象空间与心灵的自由。通过音乐教育，让学生对自己所理解的、感受到的知识点有不同的想象。最大限度地发展了学生的创造性。学习音乐课后，可以让学生通过跟唱来感受旋律美、歌词美、意境美，让学生真切地融入到音乐情景中去，还可以让学生通过上台表演，不断提高他们的参与意识和合作能力，让学生大胆地表现音乐，表现自己内心真实的情感，这样能真切地体会到音乐带给人类美妙与快乐的情感，更能真正感受音乐对人们的激励以及对人的心灵和情操的陶冶。
四、积极鼓励学生自我表现音乐的情感，不断实现音乐内在美
在音乐体验过程中，积极鼓励学生参与情感创作，培养学生实践能力，体现学生心灵所想。如果学习一首新曲，教师便可以积极鼓励学生拿起自己手头的笔即兴创作小曲，并宣布以比赛的形式进行，激发学生的兴趣。把主动权交给学生，他们可以用相近或不同的题材为主题，发挥自主想象力进而体验音乐之美，感受音乐带来的喜悦以及成功感。音乐本身带来的美妙让音乐教学永不结束真理展示才华。体验音乐美，音乐教育过程中鼓励学生参与创作，对音乐课堂发展有独特意义，也能进一步让学生感受音乐快乐，用心体会，更能真正地感受到音乐带给人类神奇的美妙感。
音乐教学中要随时发现学生的闪光点，让每一个学生都有“优’的表现机会。让他们都能体验到成功的快感。无论学生怎么回答，教师都要加以表扬，要善于发现学生的优点，让学生体验到自己的优越，感受音乐带来的美感，从而净化学生内心的思想情感。在快乐的氛围中学生能够轻松的面对自己的内心，体验音乐净化自己的心情。采用这种样的教育方法既激发了学生感受音乐美的能力，又在音乐学习过程中体验到音乐的魅力，进而使学生产生自主学习的动力。高中音乐在教育体系中，占有重要的地位，特别是在素质教育背景下，音乐教育是培育学生多方面思想品质的重要途径。音乐教师们要多想办法采取有效的教育策略，才更能将音乐的教育功能完全的发挥出来。教师应全面提高学生的音乐素养，让音乐教育成为美化学生心灵的情感教育。音乐教师还应多探究和自我开拓，善于把音乐教育本身的矛盾与学生已有的知识、经验等等之间的矛盾作为突破口，多启发学生去探究“为什么”，使学生的思维活跃起来，从而更加积极主动地投入到学习当中去。总之，在每次音乐教育中要注重培养学生自主学习的能力，让音乐教育成为学生轻松的一刻。同时教师还要灵活转变自己的角色，充分发挥自己的聪明才智，努力践行改革和求新的理念，并在具体的实践中发现问题，解决问题，从而发挥教师的职能和作用。
好的音乐直接作用于人的心灵，音乐课堂应抓住音乐的基本特征，让学生在充分享受优美音乐旋律的同时，激发心中的情感，发展思维能力，提高精神品位，培养审美情趣，促使学生高尚情操，实现全面发展。发挥音乐课的独特功能，净化学生美好心灵，提升他们的精神品位。让学生感受到音乐学习是一种神奇而美妙的情感体验过程，也是一种美的享受。让音乐课堂给学生创造美的享受，感受音乐是轻松的环境中产生的。教师应利用一切有效的方法使学生体验到音乐无穷乐趣和美妙。并通过音乐的美育作用让人类对人间真、善、美的追求与认识更加完美。让学校成为音乐摇篮，让音乐教育成为美化学生心灵的甘泉，让学生能够更加热爱生活，热爱学习，热爱大自然以及音乐给我们带来的乐趣和神奇的魅力，为培养“四有”新人作贡献，为提高全民族的精神气质、文化素养而努力奋斗。
参考文献：
[1]杨力，敬谱.中国音乐教育
[2]周卫勇.点击高中新课标
[3]凌小云，王列盈，范兆雄.教育学
[4]奥格·曼狄诺.人性的优点
[5]郭声健.世界名曲欣赏