红红的苹果印出来

来源 :动漫界:幼教365 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sxyzx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鹿哥用半个苹果来作画,画出了很多颜色鲜艳的大苹果,你也来试一试吧!妈妈准备半个小苹果、盘子轮廓的画纸、红黄绿三色水粉颜料、水粉笔、绿色水彩笔等工具。宝宝用水粉笔给苹果半切面均匀地涂上颜色。宝宝将苹果轻轻放到画纸上,小手用力按压拓印。宝宝用水彩笔给拓印的苹果添画茎叶。如果宝宝喜欢,还可以在盘子空余处多画几个小苹果。
其他文献
把旧衬衫平铺在床上,解开衬衫纽扣。  把被子叠成长条型,放在衬衫上面,然后把被子卷起来。  把扣子系上,然后用衬衫的两个袖子把被子紧紧绑住。  把多出来的衬衣边儿塞进被子卷里。  将包好的棉被立起来看看。哈哈,被子像人一样坐在那里,快给它一個爱的抱抱。
四川省雅安市雨城区第一幼儿园已有百年的建园历史,是一所底蕴深厚的“省级示范性幼儿园”是四川大学学前教育学院和四川省幼儿教育高等专科学校的定点实习基地,现为“一园三
找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——3~4岁幼儿喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。核心素养:勇于探究。
[摘 要]合作学习可以有效地培养学生的自主学习能力和创新精神,是现代教育发展的需要。然而,长期以来,小组合作由于缺乏必要的指导而流于形式。基于此,我们有必要重新审视小组合作的学习形式,从学习对象、学习任务、教师指导、展示评价等方面对小组合作学习进行建设性的探索,使其有效性大大提高。  [关键词]合作学习 有效性 策略  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-90
阅读一篇课文,学生应该经历从整体细读到部分细读,然后再回归整体的过程。在这样一个循环往复的过程中,教师引领学生潜入文字,加强细读,让学生成为文本的知音,成为乐读善思的思考者。  一、在文本细读中建构意象  加强细读,关键在于将文本中抽象的语言文字在头脑中转化为具体、形象的画面,将视线投向文本语言所描绘的特定世界,让学生在语言文字的想象中构建文本的意象。  1.紧扣关键词,牵一发而动全身  富有表现
[摘 要]游戏是儿童的存在方式。在语文教学中,游戏可以培植学生的语感,可以还原文本的语境,可以发展学生的语用能力。运用游戏,能够优化学生的语文学习生态,让学生在语文学习中自由、自然地生长。  [关键词]语文教学;游戏式学习;文本密码  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)13-0070-01  当下,语文教学“游戏味”的缺失已是不争的事实。
[摘 要]教学实践中,多样化的课堂表演是学生语文学习的一种有效“支架”,对提高学生的学习能力具有重要作用。教师必须根据教学需要,把握好表演元素,引导学生借助表演这个“支架”,获得自身能力的提升。  [关键词]表演 语文学习 支架  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)04-040  小学语文教材中,许多文本都含有“演”的元素,使课堂教学与表