论文部分内容阅读
【摘 要】在社会全面发展的今天，随之也带来了各种安全问题的频频发生，学校作为安全教育的重要载体，学校的安全教育问题就显得十分的重要。关注学生的安全教育问题，指导学生在面临突发情况时，正确的认识突发事件的规律和特点，从容的面对灾难并熟练的掌握逃生的办法，提高自我保护意识。本篇文章主要通过文献研究法、定性分析法、个案研究法等，针对目前我国学校安全教育存在的问题以及学校解决安全教育问题的具体措施进行简单的论述和研究。希望对我国的学校安全教育起到积极而乐观的作用。
【关键词】安全教育；学生；生命意识
学生的安全问题牵系亿万个家庭的安定和和谐。加强学生的安全教育，调动学生对安全教育学习的积极性和主动性，提升学生对生命意识的重视。在面对自然灾害或是人为灾害等情况下，提高自我保护的能力，运用正确的办法进行自救。那么，如何提升学校的安全教育将是学校需要着重思考的关键问题。
一、目前我国学校安全教育存在的问题
我国中小学的许多安全事故是可以预防和避免的，但由于我国中小学生缺乏足够的安全知识最终导致了灾难的发生。由于我国对中小学生缺乏有效的安全教育，使中小学生普遍缺乏必要的安全常识和应急措施，在面对突如其来的安全事故时不知所措，以致发生很多悲剧。
（一）学校的安全设施不健全
目前我国的中小学校在意外事故防范方面的工作还是有多的漏洞和不足。例如学校的消防设施等不健全，医疗卫生服务不全面等等。当意外事故发生时，不能够及时的进行有效的控制和处理，导致问题的恶化和加剧。这些都是隐形存在的安全问题，不利于学生进行自我保护和有效的救援，这也是学校在创造校园安全条件方面的疏忽。
（二）学校的安全教育不重视
目前我国多数学校的教育侧重点在于语数英等基础学科知识的教育，而缺少全面和系统的安全知识教育。对于安全知识教育有时也只是一带而过，没有真正的使学生认识到灾难的危害性和如何避免灾难、如何进行有效的自救等问题。对于校园中的消防器械等设施对于学生来讲只是一个“红色的瓶子”，而不知道如何使用，这都是学校安全教育问题疏忽的重要表现。一旦发生意外情况，学生在慌忙的情况下，又不知该如何进行自救，导致问题的进一步恶化。而学校的医疗卫生室等救援场所多数存在摆设等情况，医务室的卫生员只能处理一些简单的包扎和消毒处理，当学生出现一些重要的安全问题的时候，不能进行及时的控制和治疗。
二、学校提升安全教育问题的具体措施
在学校的日常教学中，合理、科学的安排教学内容，重视学校的安全教育问题，提升学生的生命意识，这将对我国社会的和谐、稳定的发展做出巨大的贡献。
（一）健全学校安全设施体系，保障学生安全问题。
结合学校的具体情况，建立一套完善的安全理论体系，使学校的医务室、消防器械等不再是摆设，而是真正的救命措施。教导每一位学生学会使用消防器械并能够认清各种意外事件的本质和特点，具体问题具体分析，科学的进行自救。提升学校医务室的医疗工作者的综合能力，面对各种危机情况都能够有效的处理或控制，避免事态的恶性化发展。
（二）结合实例进行安全教育，提升学生生命意识。
学校对安全知识教育的时间过少，方法方式单一，导致学生对安全知识掌握的薄弱，缺少实际经验，没有清楚的认识到灾难的可怕性和生命的可贵性。要加强学校安全教育，应结合在我们生活中所真实发生的灾难性事件，对学生进行举例论述，指导学生面对灾难时应该如何应对。播放一些灾难性事故的视频或者图片，让学生深入的体会到灾难的画面，从而提升学生对安全意识的重视，对学校减小灾难的发生能够起到一定的促进作用。对学生进行安全知识教育，切实的保障每一位学校都能够深入的理解灾难的危害性及自救的具体措施。例如在四川汶川地震发生后，汶川小学的学生没有慌乱的到处乱跑，而是统一的听从教师的安排，躲在书桌的下面，避免硬物对学生身体的砸伤，在地震波摇晃过后，听从老师的指导，一排排的进行有序的逃生，成功的避免了对学生身体的伤害。
（三）定期举行安全演习，提升学生应变能力。
在学校的安全教育中，仅仅对学生进行理论知识的讲解还是远远不够的，对学生的安全教育意识必须深入的落实到实践中。在学校发生意外事故时，学校的楼梯是最容易导致二次伤害的地方。学生慌乱的逃生经常会引发拥挤、踩踏等事故的发生。这就要求学校要定期进行应急疏散演练，让每一位学生都真正的参与到演练的过程中，而且不流于形式，真正培养学生面对紧急情况时的应对能力和自我保护意识。面对灾难情况的发生，不慌乱、不盲目，而是科学的进行分析和研究，发现灾难事件的关键，合理的进行自救，保证自己的人身安全。通过在学校开设定期的安全知识竞赛，鼓励学生学习安全保护知识，提高学生参与的积极性和主动性，在活跃而轻松的环境下进行安全知识的学习，从而加深学生对安全知识的掌握能力和应用能力。使学生能够远离危险、避免伤害，促进学生健康、全面的发展。
三、 结束语
安全是人生存的基本要求。人只有在满足的基础要求的条件下才能有更高层次的需要。学校是学生每天进行学习的地方，在学校的基础教育中，建造一个和谐、稳定、安全的教学氛围，对学生的健康、全面发展具有至关重要的作用。安全问题是学校教育中的一项长期而反复的教育活动，并不能通过一朝一夕而实现。对学校的安全教育要落实到细节中，让学生能够真正的认识生命的可贵性，在灾难发生时，能够有效的进行自救。让我们积极的行动起来，在全社会形成一个“人人关校园安全”的浓厚氛围，时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣，永记心间。
参考文献：
[1]蔡春苗，鲁国斌.学校体育推行生命安全教育的价值与方法[J].搏击（体育论坛）.2012（11）
[2]孙盼想.江西省鄱阳县S农村小学安全教育的现状调查及对策探讨[D].江西师范大学.2012（05）
[3]鲁国斌，蔡春苗.学校体育推行生命安全教育的价值与途径[J].军事体育进修学院学报.2013（01）
[4]郑晓江.生命教育事业的回顾与前瞻[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）.2011（05）
【关键词】安全教育；学生；生命意识
学生的安全问题牵系亿万个家庭的安定和和谐。加强学生的安全教育，调动学生对安全教育学习的积极性和主动性，提升学生对生命意识的重视。在面对自然灾害或是人为灾害等情况下，提高自我保护的能力，运用正确的办法进行自救。那么，如何提升学校的安全教育将是学校需要着重思考的关键问题。
一、目前我国学校安全教育存在的问题
我国中小学的许多安全事故是可以预防和避免的，但由于我国中小学生缺乏足够的安全知识最终导致了灾难的发生。由于我国对中小学生缺乏有效的安全教育，使中小学生普遍缺乏必要的安全常识和应急措施，在面对突如其来的安全事故时不知所措，以致发生很多悲剧。
（一）学校的安全设施不健全
目前我国的中小学校在意外事故防范方面的工作还是有多的漏洞和不足。例如学校的消防设施等不健全，医疗卫生服务不全面等等。当意外事故发生时，不能够及时的进行有效的控制和处理，导致问题的恶化和加剧。这些都是隐形存在的安全问题，不利于学生进行自我保护和有效的救援，这也是学校在创造校园安全条件方面的疏忽。
（二）学校的安全教育不重视
目前我国多数学校的教育侧重点在于语数英等基础学科知识的教育，而缺少全面和系统的安全知识教育。对于安全知识教育有时也只是一带而过，没有真正的使学生认识到灾难的危害性和如何避免灾难、如何进行有效的自救等问题。对于校园中的消防器械等设施对于学生来讲只是一个“红色的瓶子”，而不知道如何使用，这都是学校安全教育问题疏忽的重要表现。一旦发生意外情况，学生在慌忙的情况下，又不知该如何进行自救，导致问题的进一步恶化。而学校的医疗卫生室等救援场所多数存在摆设等情况，医务室的卫生员只能处理一些简单的包扎和消毒处理，当学生出现一些重要的安全问题的时候，不能进行及时的控制和治疗。
二、学校提升安全教育问题的具体措施
在学校的日常教学中，合理、科学的安排教学内容，重视学校的安全教育问题，提升学生的生命意识，这将对我国社会的和谐、稳定的发展做出巨大的贡献。
（一）健全学校安全设施体系，保障学生安全问题。
结合学校的具体情况，建立一套完善的安全理论体系，使学校的医务室、消防器械等不再是摆设，而是真正的救命措施。教导每一位学生学会使用消防器械并能够认清各种意外事件的本质和特点，具体问题具体分析，科学的进行自救。提升学校医务室的医疗工作者的综合能力，面对各种危机情况都能够有效的处理或控制，避免事态的恶性化发展。
（二）结合实例进行安全教育，提升学生生命意识。
学校对安全知识教育的时间过少，方法方式单一，导致学生对安全知识掌握的薄弱，缺少实际经验，没有清楚的认识到灾难的可怕性和生命的可贵性。要加强学校安全教育，应结合在我们生活中所真实发生的灾难性事件，对学生进行举例论述，指导学生面对灾难时应该如何应对。播放一些灾难性事故的视频或者图片，让学生深入的体会到灾难的画面，从而提升学生对安全意识的重视，对学校减小灾难的发生能够起到一定的促进作用。对学生进行安全知识教育，切实的保障每一位学校都能够深入的理解灾难的危害性及自救的具体措施。例如在四川汶川地震发生后，汶川小学的学生没有慌乱的到处乱跑，而是统一的听从教师的安排，躲在书桌的下面，避免硬物对学生身体的砸伤，在地震波摇晃过后，听从老师的指导，一排排的进行有序的逃生，成功的避免了对学生身体的伤害。
（三）定期举行安全演习，提升学生应变能力。
在学校的安全教育中，仅仅对学生进行理论知识的讲解还是远远不够的，对学生的安全教育意识必须深入的落实到实践中。在学校发生意外事故时，学校的楼梯是最容易导致二次伤害的地方。学生慌乱的逃生经常会引发拥挤、踩踏等事故的发生。这就要求学校要定期进行应急疏散演练，让每一位学生都真正的参与到演练的过程中，而且不流于形式，真正培养学生面对紧急情况时的应对能力和自我保护意识。面对灾难情况的发生，不慌乱、不盲目，而是科学的进行分析和研究，发现灾难事件的关键，合理的进行自救，保证自己的人身安全。通过在学校开设定期的安全知识竞赛，鼓励学生学习安全保护知识，提高学生参与的积极性和主动性，在活跃而轻松的环境下进行安全知识的学习，从而加深学生对安全知识的掌握能力和应用能力。使学生能够远离危险、避免伤害，促进学生健康、全面的发展。
三、 结束语
安全是人生存的基本要求。人只有在满足的基础要求的条件下才能有更高层次的需要。学校是学生每天进行学习的地方，在学校的基础教育中，建造一个和谐、稳定、安全的教学氛围，对学生的健康、全面发展具有至关重要的作用。安全问题是学校教育中的一项长期而反复的教育活动，并不能通过一朝一夕而实现。对学校的安全教育要落实到细节中，让学生能够真正的认识生命的可贵性，在灾难发生时，能够有效的进行自救。让我们积极的行动起来，在全社会形成一个“人人关校园安全”的浓厚氛围，时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣，永记心间。
参考文献：
[1]蔡春苗，鲁国斌.学校体育推行生命安全教育的价值与方法[J].搏击（体育论坛）.2012（11）
[2]孙盼想.江西省鄱阳县S农村小学安全教育的现状调查及对策探讨[D].江西师范大学.2012（05）
[3]鲁国斌，蔡春苗.学校体育推行生命安全教育的价值与途径[J].军事体育进修学院学报.2013（01）
[4]郑晓江.生命教育事业的回顾与前瞻[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）.2011（05）