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当前的小学语文教学,由于教师对《课标》的认识存在误区,导致课堂教学常常无法有效进行。语文教师应在《课标》的指导下,深入理解教材,准确估计学情,科学评价学生的课堂行为,并制定切合实际的教学目标,执行科学的教学行为,从而构建有效的小学语文课堂。
小学语文课堂有效教学研究
【摘 要】
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当前的小学语文教学,由于教师对《课标》的认识存在误区,导致课堂教学常常无法有效进行。语文教师应在《课标》的指导下,深入理解教材,准确估计学情,科学评价学生的课堂行为,
【机 构】
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银川市西夏区第六小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2017年06期
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