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认知建构与社会建构的观点及融合rn上个世纪60年代末,在两方,主导幼儿数学教育的理论仍是以皮亚杰为代表的认知建构主义.该理论强调的是儿童的自主性,这和西方的传统文化是相适应的.他们相信儿童具有自主的、主动的生长内在需要,这种需要会促使个体主动与环境相互作用,通过主动的探索和操作建构知识.
幼儿数学教育:认知建构和社会建构观点的融合
【摘 要】
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认知建构与社会建构的观点及融合rn上个世纪60年代末,在两方,主导幼儿数学教育的理论仍是以皮亚杰为代表的认知建构主义.该理论强调的是儿童的自主性,这和西方的传统文化是相
【机 构】
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奕阳教育研究院
【出 处】
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幼儿教育·教育教学
【发表日期】
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2010年7期
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