【摘 要】
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摘 要： 课堂教学是一门艺术，它是以问题为中心展开的，问题是教学的基本要素，在课堂教学中，教师要善于把既定的观点转化为问题，以形成学生学习的动因，促进其思考，强化思维，培养批判性思维，激发创造性思维，进而培养学生优良的思维品质。 关键词： 中专学生 数学课堂教学 提出问题 设置问题 创新意识 在数学课堂教学中，数学思维的本质特征是它的探索精神，而“问题”是发明创造的源泉和动力，“发明创造”反过
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摘 要： 课堂教学是一门艺术，它是以问题为中心展开的，问题是教学的基本要素，在课堂教学中，教师要善于把既定的观点转化为问题，以形成学生学习的动因，促进其思考，强化思维，培养批判性思维，激发创造性思维，进而培养学生优良的思维品质。
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数学是现代文化的重要组成部分而随着社会的高速发展，数学几乎渗透到每个学生生活的方方面面。因此，它的应用也越来越被社会所重视。通过用数学，学生才能理解知识、掌握知识；通过用数学，才能训练思维。 一、利用生活原型启发学生摄取数学知识 数学来源于实际生活，生活中充满着数学，数学教师要善于挖掘生活中的数学素材，善于引导学生运用数学知识去解决日常生活中简单的数学问题，让数学贴近生活，使学生发现数学就在自
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摘 要： 在数学教学中，教师应设法让学生真正“动”起来，使他们真正成为学习的主人。本文作者认为以下三个方面可以让技校学生爱上数学:一是“创设问题情境、兴趣导入”改变学生学习数学的态度，二是教师用真挚的爱点燃学生学数学的火花，三是让学生体验成功。 关键词： 技校生 数学学习兴趣 引导 “数学就是计算，数学就是测量，数学抽象，难以理解，数学枯燥无味”，这是学生对数学的一种普遍的认识。现在随着数
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