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【摘要】21世纪是一个经济文化交流全球化的年代，因此英语在现实生活中的重要性也日益突显。而初中英语，是整个英语学习的基础。之前比较死板的、无趣的教育方式已不适合这个社会，现在更需要互动的、创意的教育方式。本文将着重分析一下互动教学在初中英语教学实践中的运用。
【关键词】初中英语 互动教学 实践运用
一、互动教学在初中英语教学实践中的重要作用
1.新的社会形式对教育提出新要求。现在，世界全球化已经成为一种趋势，而中国已经是世界贸易大国，中国需要和外界进行无障碍的交流，因此需要懂英语的人才。而现在，不得不说，我们国家精通英语的人才还占少数，和国外的交流还存在问题，这就要求我们重视英语的教育，特别是初中英语，因为初中英语是基础，是高中大学英语的奠基石，如果初中这块奠基石没有打好，那么高中大学英语垒的再高，也可能崩塌。那么怎么进行初中英语教学又成为一个问题，事实证明，应试教育已不适合当今社会，它忽视了对语言的口语表达及交流能力培养。互动式教育就将几者完美的联系在一起，很好的提高了学生们学习英语的能力与水平，所以说互动教学要尽可能的运用到初中英语教学实践中。
2.传统英语教学过于枯燥，使学生对英语学习失去兴趣。传统的英语教学只是老师在讲，学生在听，学生作为一个被动者、一个听众，不能很好的参与到英语学习当中，只是在被动的接受知识，被动的学习，这样既不有利于老师对学生的了解，也会降低学生学习英语的兴趣，课堂氛围很难活跃起来，课堂学习目标也难以实现。这时候就需要互动式的教学方式，使师生共同参与，增加学生学习英语的兴趣，提高学习的能力。
二、初中英语教学中互动教学的运用
互动教学日益起着至关重要的作用，那么如何在初中教学中很好的运用互动教学就成了我们需要研究的问题，下面将四个方面入手，来分析互动教学在初中英语教学中的运用。
1.提高学生英语学习的兴趣，增加学生学习热情。初中生的思想简单，喜欢根据自己的喜好来决定是否做一件事或者做一件事的努力程度，每当做一件事时需要有一定的动机，如果这个动机是一种外界的压力，那么动力也不会持续很久，但有了兴趣，一种无形的内在动力，它会一直促使你坚持下去。所以，老师在教授知识时，一定要先培养起学生学习英语的兴趣，使学生对未知的英语世界有一种强烈的认知的渴望，引起了学生的学习兴趣，那么老师的工作也就成功一半了，在教授过程中也会事半功倍，学生也会很好的吸收知识。
2.利用某种情景模式，锻炼学生口语能力。现在的中学生大多都很活跃，在课堂上只用一种老师讲学生听的模式教学，学生很难主动积极的参与进去，这时候就需要互动式教学的方式，使学生可以在课堂上活跃起来，积极主动地参与课堂学习。情景模式教学是一种有力方法，不仅能活跃课堂气氛，调动学生积极性，也是英语教学过程中的一种重要手段，它可以让学生在一种放松、自然、真实的情况下进行语言对话练习，促进学生对于英语语言学习的理解力。老师可以营造这样的一种场景：同伴两人去国外旅游，其中一个同学会英语，而另一个不会，在旅行的过程中难免不向外国人问路，会英语的同学呢可以流利的和外国人交流，和另一个同学只能呆呆的站着看着他们在对话，而当地人给他们介绍当地民族风情的时候，他也不能很好的了解，这样不仅没有感受到和外国人交流的快感，也没有很好的了解外国风情。通过这样的情景演绎，不仅能让学生提高英语口语能力，还能提高学生学好英语的兴趣，何乐而不为呢。
3.改良教学过程，创造良好的教育方法。传统的应试教育中，老师一直是一个指挥者，老师研究完的知识直接教授给学生那么学生就会不动脑筋，缺乏思考，所以，在互动式教学中，老师要转变一下教育观念，把学生看做是主体，鼓励学生自己在知识的海洋中探索，让学生敢讲、敢做，巧妙引出教学内容，使学生很快的积极的融入课堂教学中，激发学生学习兴趣，还要鼓励学生主动地运用书本内容进行口语交流，提高英语口语能力。
4.主动培养与学生间的感情，促进交流。互动式教学主张一种互动和谐的教学方式，师生间其实是一种紧密联系的关系，老师要提高自身修养，尊重每一位同学，不仅要帮助学生培养兴趣、树立信心，还要注意帮助同学们养成正确的学习习惯、保持良好的学习态度。在教授过程中，老师与学生要和谐相处，注重情感的交流，老师要主动的拉近学生，贴近学生，拉近师生间距离，这样学生才会大胆的发表自己的意见，促进课堂学习能力的提高。如老师可以主动对学生进行辅导，鼓励学生多与老师交流，必要时还可以进行一对一辅导，认识学生、了解学生，以此来更好的制定教学方法、教学内容，形成一种良好的师生关系，促进学生更好的进行英语学习。
三、总结
初中英语的学习是至关重要的，对于每一位初中生来说，初中英语都是既让人兴奋又让人头痛的，兴奋在于它是一种新鲜的东西，促使学生们想去了解，而恰巧它的新鲜又是陌生的，有时让人头痛的，所以这时候就需要老师通过一种优秀的教学方法带领同学们走进英语，互动式的教学方法就是一种优秀的方法。富于创新变化的互动式学习可以很好的调动学生学习英语的兴趣，让同学们发现原来英语没有那么可怕，从而使学生在轻松愉快的学习环境中更好的学习英语知识，有效的掌握学习英语的方法，增强学生学习英语的积极性与能力，对提高初中英语教学质量起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]孙泽文，刘文帆.互动教学思想的历史演进及当代互动教学研究现状分析[J].高等教育研究（成都），2008.02.
[2]雷呈勇，孙泽文.互动教学实施的原则和策略探析[J].当代教育论坛（学科教育研究），2008.08.
【关键词】初中英语 互动教学 实践运用
一、互动教学在初中英语教学实践中的重要作用
1.新的社会形式对教育提出新要求。现在，世界全球化已经成为一种趋势，而中国已经是世界贸易大国，中国需要和外界进行无障碍的交流，因此需要懂英语的人才。而现在，不得不说，我们国家精通英语的人才还占少数，和国外的交流还存在问题，这就要求我们重视英语的教育，特别是初中英语，因为初中英语是基础，是高中大学英语的奠基石，如果初中这块奠基石没有打好，那么高中大学英语垒的再高，也可能崩塌。那么怎么进行初中英语教学又成为一个问题，事实证明，应试教育已不适合当今社会，它忽视了对语言的口语表达及交流能力培养。互动式教育就将几者完美的联系在一起，很好的提高了学生们学习英语的能力与水平，所以说互动教学要尽可能的运用到初中英语教学实践中。
2.传统英语教学过于枯燥，使学生对英语学习失去兴趣。传统的英语教学只是老师在讲，学生在听，学生作为一个被动者、一个听众，不能很好的参与到英语学习当中，只是在被动的接受知识，被动的学习，这样既不有利于老师对学生的了解，也会降低学生学习英语的兴趣，课堂氛围很难活跃起来，课堂学习目标也难以实现。这时候就需要互动式的教学方式，使师生共同参与，增加学生学习英语的兴趣，提高学习的能力。
二、初中英语教学中互动教学的运用
互动教学日益起着至关重要的作用，那么如何在初中教学中很好的运用互动教学就成了我们需要研究的问题，下面将四个方面入手，来分析互动教学在初中英语教学中的运用。
1.提高学生英语学习的兴趣，增加学生学习热情。初中生的思想简单，喜欢根据自己的喜好来决定是否做一件事或者做一件事的努力程度，每当做一件事时需要有一定的动机，如果这个动机是一种外界的压力，那么动力也不会持续很久，但有了兴趣，一种无形的内在动力，它会一直促使你坚持下去。所以，老师在教授知识时，一定要先培养起学生学习英语的兴趣，使学生对未知的英语世界有一种强烈的认知的渴望，引起了学生的学习兴趣，那么老师的工作也就成功一半了，在教授过程中也会事半功倍，学生也会很好的吸收知识。
2.利用某种情景模式，锻炼学生口语能力。现在的中学生大多都很活跃，在课堂上只用一种老师讲学生听的模式教学，学生很难主动积极的参与进去，这时候就需要互动式教学的方式，使学生可以在课堂上活跃起来，积极主动地参与课堂学习。情景模式教学是一种有力方法，不仅能活跃课堂气氛，调动学生积极性，也是英语教学过程中的一种重要手段，它可以让学生在一种放松、自然、真实的情况下进行语言对话练习，促进学生对于英语语言学习的理解力。老师可以营造这样的一种场景：同伴两人去国外旅游，其中一个同学会英语，而另一个不会，在旅行的过程中难免不向外国人问路，会英语的同学呢可以流利的和外国人交流，和另一个同学只能呆呆的站着看着他们在对话，而当地人给他们介绍当地民族风情的时候，他也不能很好的了解，这样不仅没有感受到和外国人交流的快感，也没有很好的了解外国风情。通过这样的情景演绎，不仅能让学生提高英语口语能力，还能提高学生学好英语的兴趣，何乐而不为呢。
3.改良教学过程，创造良好的教育方法。传统的应试教育中，老师一直是一个指挥者，老师研究完的知识直接教授给学生那么学生就会不动脑筋，缺乏思考，所以，在互动式教学中，老师要转变一下教育观念，把学生看做是主体，鼓励学生自己在知识的海洋中探索，让学生敢讲、敢做，巧妙引出教学内容，使学生很快的积极的融入课堂教学中，激发学生学习兴趣，还要鼓励学生主动地运用书本内容进行口语交流，提高英语口语能力。
4.主动培养与学生间的感情，促进交流。互动式教学主张一种互动和谐的教学方式，师生间其实是一种紧密联系的关系，老师要提高自身修养，尊重每一位同学，不仅要帮助学生培养兴趣、树立信心，还要注意帮助同学们养成正确的学习习惯、保持良好的学习态度。在教授过程中，老师与学生要和谐相处，注重情感的交流，老师要主动的拉近学生，贴近学生，拉近师生间距离，这样学生才会大胆的发表自己的意见，促进课堂学习能力的提高。如老师可以主动对学生进行辅导，鼓励学生多与老师交流，必要时还可以进行一对一辅导，认识学生、了解学生，以此来更好的制定教学方法、教学内容，形成一种良好的师生关系，促进学生更好的进行英语学习。
三、总结
初中英语的学习是至关重要的，对于每一位初中生来说，初中英语都是既让人兴奋又让人头痛的，兴奋在于它是一种新鲜的东西，促使学生们想去了解，而恰巧它的新鲜又是陌生的，有时让人头痛的，所以这时候就需要老师通过一种优秀的教学方法带领同学们走进英语，互动式的教学方法就是一种优秀的方法。富于创新变化的互动式学习可以很好的调动学生学习英语的兴趣，让同学们发现原来英语没有那么可怕，从而使学生在轻松愉快的学习环境中更好的学习英语知识，有效的掌握学习英语的方法，增强学生学习英语的积极性与能力，对提高初中英语教学质量起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]孙泽文，刘文帆.互动教学思想的历史演进及当代互动教学研究现状分析[J].高等教育研究（成都），2008.02.
[2]雷呈勇，孙泽文.互动教学实施的原则和策略探析[J].当代教育论坛（学科教育研究），2008.08.