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【摘 要】本文论述高中英语书面表达高分五要素包括“四性一美”，即完整性、准确性、连贯性、多样性、书写美，提出高中英语书面表达写作思维培养应遵循“细审题—巧构思—重表达—慎连贯—注美观”的写作模式和思维模式，引导学生懂得谋篇布局，遣词造句，巧妙过渡，美化成文。
【关键词】高中英语 书面表达 高分五要素 写作思维 培养指导
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）01B-0154-02
在英语高考试题中，书面表达是放在试卷中最后一个部分出现的，其在试卷中所占分值为 25 分，占卷面总分 150 分的 16.7%，可见其在试题中的地位和分量。因此，写作能力训练既是教师教学实践中的重要教学内容，也是学生语言技能学习中不可忽略和避免的重要板块。
2018 年广西英语高考改卷中对高分档作文的总体要求是：“卷面美观，内容完整，结构清晰，语言表达准确连贯，有适度拓展，能用上高级句式的表达。”然而，如何写出得心应手、符合要求又兼具“内涵美（要点完整，表达准确，逻辑连贯）”及“形态美（结构清晰，书写干净美观）”的文章是高中生常有的学习困惑。他们既不能准确地把握高分之作的评判标准，又常常陷于写无得法的痛苦挣扎之中。写作中，对题目审题不准、跑题偏题、写作中遗漏关键信息、结构不清晰、逻辑混乱、词汇误拼、语法用错、句子表达语义不明、行文不连贯流畅甚至是书写不工整、卷面多涂改不整洁等都成了他们写作的硬伤，而这样的现象在学生的英语学习中是普遍存在的。
其实，任何有效的语言学习，除了勤学苦练，肯记多背，刻苦钻研的学习精神外，还贵在得法。学生在平时注重英语语言基础知识的学习积累的基础上，还要弄清楚英语写作获得高分的几个关键要素以及积极主动养成良好的写作思维习惯，掌握有效的写作技巧。
一、英语书面表达的高分要素
英语书面表达的高分要素简而言之即“四性一美”：完整性、准确性、连贯性、多样性、书写美。
（一）完整性。指所写文章要根据题目要求，在体裁格式上要完整（如应用文中书信格式要完整）;文章结構要完整，清晰明了;在文章内容上应涉及的信息点要完整不应有遗漏，且根据题目要求应有适度合理的拓展。
（二）准确性。指对题目审题立意要准确，不能跑题偏题;在文章结构主次部分划分上要准确;在语言运用上要准确、地道、自然，包括词汇拼写、语法规则运用、句式表达甚至是标点符号的使用等，都应力求准确。此外，根据文章体裁及话题要求，也要确保用语表达合乎文化，礼仪的需要。以 2018 年全国卷 I 高考英语书面表达为例：
假定你是李华，你的新西兰朋友 Terry 将去中国朋友家做客，发邮件向你询向有关习俗。请你回复邮件，内容包括：
1.到达时间;2.合适的礼物;3.餐桌礼仪。
注意：1.词数 100 左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
根据准确审题，可知该书面表达体裁为应用文—— 回信介绍在中国做客习俗。写作应以第二人称为主，时态应以一般现在时为主。根据介绍“做客习俗”这个题眼可知道文章主体部分需以写所要求的 3 个要点为主，其中要点1“到达时间”可归为次要要点，点到即可;要点 2 写带礼物可简单举例拓展;要点 3 则需要更为适当拓展才能让 Terry 更清楚知悉餐桌礼仪的一些注意事项。
（三）连贯性。指文章结构逻辑要严密紧凑，段与段之间层次要分明，前后文之间的关联词（如表示罗列要点的：firstly，secondly，last but not least等，表示递进的：besides，what’s more，in addition 等，表示转折的：however，but 等，表示因果的：as a result，therefore，thus 等;表示个人观点的：in my opinion，as far as I am concerned，from my point of view 等）运用要恰当，使得内容要点的叙述及语句间的衔接过渡自然流畅。文章读下去要给人有头有尾、详略得当，如行云流水般顺畅，一气呵成之感。
（四）多样性。一篇文章若只有短句或简单句子来表达，会使文章显得幼稚、苍白无力甚至是空洞，似有言之无物的感觉，也能直接反映出作者语言运用能力及水平之高低。因此，在保证结构要点完整、表达准确连贯的基础上，能合理适当运用一些丰富多彩的表达方式如从句（定语从句、名词性从句、状语从句等）、非谓语结构、被动语态、固定句（强调句、倒装句、虚拟语气等）式甚至是名言警句（如起鼓励激励作用的熟语：Practice makes perfect.Where there is a will，there is a way 等），以及一些常用表达如 Every coin has two sides;On one hand，on the other hand 等都能给文章增添色彩和亮点，使文章显得更有内涵及文采，更容易为文章添彩加分。
（五）书写美。指文章书写自然流畅不潦草，字体大小得体美观，间距合适，卷面干净整洁不涂改。正所谓字如其人。整洁、干净、美观的卷面不但体现出写作人的学习态度和状态，还体现出对阅卷人的尊重，给阅卷人带来精神上的愉悦及视觉上的享受，分数很有可能打得高一些。可见书写美、卷面整洁是高分乃至满分作文的必备特征。
下面以 2018 年全国卷三试题中的书面表达来看范文是如何体现出高分要素的：
假定你是李华，你的英国朋友 Peter 来信询问你校学生体育运动情况。请给他回信，内容包括：
1.学校的体育场馆;2.主要的运动项目;3.你喜欢的项目。
范文：
Dear Peter， I am exceedingly delighted to hear from you.You asked me in your last letter about the physical exercise in our school and the following information may give you a rough sketch.
To begin with，a fabulous new stadium has been built up，which has become the new landmark in our school.Moreover，with the stadium set up，a wide range of sports events are able to be held，of which ping-pong，football as well as running competitions enjoy great popularity.As for me，I’m intoxicated with basketball since it has been giving me strength to confront the challenges in my life.
All in all，I sincerely invite you to come to our school and see for yourself.
Yours，
Li Hua
此范文以介紹说明为内容的应用文体裁，书信格式正确;行文三段式，结构清晰明朗，主次分明。开篇即直奔主题点明写信目的：“You asked me in your last letter about the physical exercise in our school and the following information may give you a rough sketch.”第二段主体部分重要介绍了内容要点，段中的几个过渡衔接词：to begin with，moreover，as for me 既把各要点内容一 一铺开陈述，又做出适度拓展，还能自然地衔接过渡，充分体现出了文章的完整性和连贯性。此外，定语从句“which has become the new landmark in our school”，with 的复合结构“with the stadium set up”，非限制性定语从句“of which ping-pong，football as well as running competitions enjoy great popularity”，状语从句“since it has been giving me strength to confront the challenges in my life”等多样化的高级表达使文章得到美化，更富文采和活力，理应为高分之作的范本。
二、高中英语书面表达写作思维培养策略
准确把握英语写作的高分要素能帮助我们指明写作方向，但是，养成良好的写作思维、写作习惯，掌握有效的写作技巧才是确保我们获取高分甚至是满分作文的根本保证。因此，在每次写作中都应做到以下几步：细审题—巧构思—重表达—慎连贯—注美观。
（一）细审题。指学生拿到写作题目后一定要认真细读题目，对题目信息进行二次筛选整合分析，提取关键词，明确写作要求，罗列出必写信息点。以 2018 年全国 II 卷英语书面表达为例：
你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则通知，请大家观看一部英文短片 Growing Together，内容包括：
1.短片内容：学校的发展;2.放映时间、地点;3.欢迎对短片提出意见。
注意：1 词数 100 左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
经过仔细读题目对信息进行二次筛选分析可知，此写作要求：写通知、看短片、介绍内容、告知放映时间地点，提出意见 3 个要点。
（二）巧构思。指根据题目要求来谋篇布局，确定文章体裁及格式以及必写信息点，拟定文章框架结构列提纲，大致罗列出文章分几部分写，各部分间主次关系如何划分，每部分主要内容是什么，每部分又分成几个层次，写几方面的内容，如何进行适度合理的拓展等。以上述 2018 年全国 II 卷英语书面表达为例，该写作任务为应用文，表达时以第一人称为主，第二人称为辅。内容包括 3 个要点，其中表达需简洁明了的是要点 2、要点 3，需适当拓展的是要点 1，表明选择播放该影片的意义。文章包括三部分：开头表明写作目的;文章主体包括要点 1、要点 2、要点 3;文章结尾可再次表明写目的（A warm welcome to all to attend.）
（三）重表达。指确定文章要写什么，拟定文章框架结构后，重点要落在如何使用准确地道的、自然得体的合乎文化礼仪需要的语言把要写的内容准确无误，恰到好处地表达出来。在遣词造句的过程中，要注意使用恰当的词、短语、句型和句式灵活准确地表达要点内容，同时要尽力确保句子中单词、时态和语法等的准确性。一百多字（100～150）的英语作文，言简意赅、直奔主题、切中要点的内在要求是不言而喻的，所以我们运用的语言定要达到“精、达、雅”。此外，准确无误运用语言的能力是写作步骤中要求最高的一步，这种表达能力的得来非一日之功，得靠平时对词汇、短语、句式与语法等基础知识的不断训练与积累，只有足够的语言输入才能进行有效准确的语言输出。
（四）慎连贯。文章逻辑是否合理，条理是否清晰，内容是否层层递进深入，全看上下文的衔接是否连贯，过渡是否自然。这就要求我们选用关联词、连接性副词时慎之又慎，要考虑清楚上下文语句间是并列（and;for one thing，for another…）、递进（besides，what’s more，in addition…）、转折（but，yet，however，nevertheless…）、因果（because，since，so，therefore，as a result…），还是从属（after，until，even if，so that，as if…）等关系，从而选用恰当的关联词进行衔接过渡。
（五）应美观。如上述所提的“一美”一样，注意文章结构布局合理，段落结构清晰，一般为 3～4 段式，要点布局清晰明了，便于阅卷老师踩点给分，避免出现一段到底的情况，还需注意主要要点及次要要点的篇幅分配要合理。字体书写流畅自然美观，卷面干净整齐不潦草，书写应做到准确清晰易辨认，字母大小匀称，圆润饱满，字母间距不宜过挤或过宽及单词间距为 1.5～2 个字母的距离即可。单词方向整齐划一，压线书写。避免用涂改液涂改，若出现细微错误，轻轻斜杠划掉重写即可。
【参考文献】
[1]李小平.高中英语写作课教学的问题与改进策略[J].中小学外语教学（中学篇），2016（3）
[2]葛文山.高中英语好作文教学笔记[M].福州：福建教育出版社，2015
（责编 刘 影）
【关键词】高中英语 书面表达 高分五要素 写作思维 培养指导
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）01B-0154-02
在英语高考试题中，书面表达是放在试卷中最后一个部分出现的，其在试卷中所占分值为 25 分，占卷面总分 150 分的 16.7%，可见其在试题中的地位和分量。因此，写作能力训练既是教师教学实践中的重要教学内容，也是学生语言技能学习中不可忽略和避免的重要板块。
2018 年广西英语高考改卷中对高分档作文的总体要求是：“卷面美观，内容完整，结构清晰，语言表达准确连贯，有适度拓展，能用上高级句式的表达。”然而，如何写出得心应手、符合要求又兼具“内涵美（要点完整，表达准确，逻辑连贯）”及“形态美（结构清晰，书写干净美观）”的文章是高中生常有的学习困惑。他们既不能准确地把握高分之作的评判标准，又常常陷于写无得法的痛苦挣扎之中。写作中，对题目审题不准、跑题偏题、写作中遗漏关键信息、结构不清晰、逻辑混乱、词汇误拼、语法用错、句子表达语义不明、行文不连贯流畅甚至是书写不工整、卷面多涂改不整洁等都成了他们写作的硬伤，而这样的现象在学生的英语学习中是普遍存在的。
其实，任何有效的语言学习，除了勤学苦练，肯记多背，刻苦钻研的学习精神外，还贵在得法。学生在平时注重英语语言基础知识的学习积累的基础上，还要弄清楚英语写作获得高分的几个关键要素以及积极主动养成良好的写作思维习惯，掌握有效的写作技巧。
一、英语书面表达的高分要素
英语书面表达的高分要素简而言之即“四性一美”：完整性、准确性、连贯性、多样性、书写美。
（一）完整性。指所写文章要根据题目要求，在体裁格式上要完整（如应用文中书信格式要完整）;文章结構要完整，清晰明了;在文章内容上应涉及的信息点要完整不应有遗漏，且根据题目要求应有适度合理的拓展。
（二）准确性。指对题目审题立意要准确，不能跑题偏题;在文章结构主次部分划分上要准确;在语言运用上要准确、地道、自然，包括词汇拼写、语法规则运用、句式表达甚至是标点符号的使用等，都应力求准确。此外，根据文章体裁及话题要求，也要确保用语表达合乎文化，礼仪的需要。以 2018 年全国卷 I 高考英语书面表达为例：
假定你是李华，你的新西兰朋友 Terry 将去中国朋友家做客，发邮件向你询向有关习俗。请你回复邮件，内容包括：
1.到达时间;2.合适的礼物;3.餐桌礼仪。
注意：1.词数 100 左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
根据准确审题，可知该书面表达体裁为应用文—— 回信介绍在中国做客习俗。写作应以第二人称为主，时态应以一般现在时为主。根据介绍“做客习俗”这个题眼可知道文章主体部分需以写所要求的 3 个要点为主，其中要点1“到达时间”可归为次要要点，点到即可;要点 2 写带礼物可简单举例拓展;要点 3 则需要更为适当拓展才能让 Terry 更清楚知悉餐桌礼仪的一些注意事项。
（三）连贯性。指文章结构逻辑要严密紧凑，段与段之间层次要分明，前后文之间的关联词（如表示罗列要点的：firstly，secondly，last but not least等，表示递进的：besides，what’s more，in addition 等，表示转折的：however，but 等，表示因果的：as a result，therefore，thus 等;表示个人观点的：in my opinion，as far as I am concerned，from my point of view 等）运用要恰当，使得内容要点的叙述及语句间的衔接过渡自然流畅。文章读下去要给人有头有尾、详略得当，如行云流水般顺畅，一气呵成之感。
（四）多样性。一篇文章若只有短句或简单句子来表达，会使文章显得幼稚、苍白无力甚至是空洞，似有言之无物的感觉，也能直接反映出作者语言运用能力及水平之高低。因此，在保证结构要点完整、表达准确连贯的基础上，能合理适当运用一些丰富多彩的表达方式如从句（定语从句、名词性从句、状语从句等）、非谓语结构、被动语态、固定句（强调句、倒装句、虚拟语气等）式甚至是名言警句（如起鼓励激励作用的熟语：Practice makes perfect.Where there is a will，there is a way 等），以及一些常用表达如 Every coin has two sides;On one hand，on the other hand 等都能给文章增添色彩和亮点，使文章显得更有内涵及文采，更容易为文章添彩加分。
（五）书写美。指文章书写自然流畅不潦草，字体大小得体美观，间距合适，卷面干净整洁不涂改。正所谓字如其人。整洁、干净、美观的卷面不但体现出写作人的学习态度和状态，还体现出对阅卷人的尊重，给阅卷人带来精神上的愉悦及视觉上的享受，分数很有可能打得高一些。可见书写美、卷面整洁是高分乃至满分作文的必备特征。
下面以 2018 年全国卷三试题中的书面表达来看范文是如何体现出高分要素的：
假定你是李华，你的英国朋友 Peter 来信询问你校学生体育运动情况。请给他回信，内容包括：
1.学校的体育场馆;2.主要的运动项目;3.你喜欢的项目。
范文：
Dear Peter， I am exceedingly delighted to hear from you.You asked me in your last letter about the physical exercise in our school and the following information may give you a rough sketch.
To begin with，a fabulous new stadium has been built up，which has become the new landmark in our school.Moreover，with the stadium set up，a wide range of sports events are able to be held，of which ping-pong，football as well as running competitions enjoy great popularity.As for me，I’m intoxicated with basketball since it has been giving me strength to confront the challenges in my life.
All in all，I sincerely invite you to come to our school and see for yourself.
Yours，
Li Hua
此范文以介紹说明为内容的应用文体裁，书信格式正确;行文三段式，结构清晰明朗，主次分明。开篇即直奔主题点明写信目的：“You asked me in your last letter about the physical exercise in our school and the following information may give you a rough sketch.”第二段主体部分重要介绍了内容要点，段中的几个过渡衔接词：to begin with，moreover，as for me 既把各要点内容一 一铺开陈述，又做出适度拓展，还能自然地衔接过渡，充分体现出了文章的完整性和连贯性。此外，定语从句“which has become the new landmark in our school”，with 的复合结构“with the stadium set up”，非限制性定语从句“of which ping-pong，football as well as running competitions enjoy great popularity”，状语从句“since it has been giving me strength to confront the challenges in my life”等多样化的高级表达使文章得到美化，更富文采和活力，理应为高分之作的范本。
二、高中英语书面表达写作思维培养策略
准确把握英语写作的高分要素能帮助我们指明写作方向，但是，养成良好的写作思维、写作习惯，掌握有效的写作技巧才是确保我们获取高分甚至是满分作文的根本保证。因此，在每次写作中都应做到以下几步：细审题—巧构思—重表达—慎连贯—注美观。
（一）细审题。指学生拿到写作题目后一定要认真细读题目，对题目信息进行二次筛选整合分析，提取关键词，明确写作要求，罗列出必写信息点。以 2018 年全国 II 卷英语书面表达为例：
你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则通知，请大家观看一部英文短片 Growing Together，内容包括：
1.短片内容：学校的发展;2.放映时间、地点;3.欢迎对短片提出意见。
注意：1 词数 100 左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
经过仔细读题目对信息进行二次筛选分析可知，此写作要求：写通知、看短片、介绍内容、告知放映时间地点，提出意见 3 个要点。
（二）巧构思。指根据题目要求来谋篇布局，确定文章体裁及格式以及必写信息点，拟定文章框架结构列提纲，大致罗列出文章分几部分写，各部分间主次关系如何划分，每部分主要内容是什么，每部分又分成几个层次，写几方面的内容，如何进行适度合理的拓展等。以上述 2018 年全国 II 卷英语书面表达为例，该写作任务为应用文，表达时以第一人称为主，第二人称为辅。内容包括 3 个要点，其中表达需简洁明了的是要点 2、要点 3，需适当拓展的是要点 1，表明选择播放该影片的意义。文章包括三部分：开头表明写作目的;文章主体包括要点 1、要点 2、要点 3;文章结尾可再次表明写目的（A warm welcome to all to attend.）
（三）重表达。指确定文章要写什么，拟定文章框架结构后，重点要落在如何使用准确地道的、自然得体的合乎文化礼仪需要的语言把要写的内容准确无误，恰到好处地表达出来。在遣词造句的过程中，要注意使用恰当的词、短语、句型和句式灵活准确地表达要点内容，同时要尽力确保句子中单词、时态和语法等的准确性。一百多字（100～150）的英语作文，言简意赅、直奔主题、切中要点的内在要求是不言而喻的，所以我们运用的语言定要达到“精、达、雅”。此外，准确无误运用语言的能力是写作步骤中要求最高的一步，这种表达能力的得来非一日之功，得靠平时对词汇、短语、句式与语法等基础知识的不断训练与积累，只有足够的语言输入才能进行有效准确的语言输出。
（四）慎连贯。文章逻辑是否合理，条理是否清晰，内容是否层层递进深入，全看上下文的衔接是否连贯，过渡是否自然。这就要求我们选用关联词、连接性副词时慎之又慎，要考虑清楚上下文语句间是并列（and;for one thing，for another…）、递进（besides，what’s more，in addition…）、转折（but，yet，however，nevertheless…）、因果（because，since，so，therefore，as a result…），还是从属（after，until，even if，so that，as if…）等关系，从而选用恰当的关联词进行衔接过渡。
（五）应美观。如上述所提的“一美”一样，注意文章结构布局合理，段落结构清晰，一般为 3～4 段式，要点布局清晰明了，便于阅卷老师踩点给分，避免出现一段到底的情况，还需注意主要要点及次要要点的篇幅分配要合理。字体书写流畅自然美观，卷面干净整齐不潦草，书写应做到准确清晰易辨认，字母大小匀称，圆润饱满，字母间距不宜过挤或过宽及单词间距为 1.5～2 个字母的距离即可。单词方向整齐划一，压线书写。避免用涂改液涂改，若出现细微错误，轻轻斜杠划掉重写即可。
【参考文献】
[1]李小平.高中英语写作课教学的问题与改进策略[J].中小学外语教学（中学篇），2016（3）
[2]葛文山.高中英语好作文教学笔记[M].福州：福建教育出版社，2015
（责编 刘 影）