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摘要：伴随着时代的不断进步与科技技术的快速提高，信息化技术在教学中也领域得到广泛应用。作为教师，应该紧跟时代发展的潮流，学会在课堂上灵活运用现代信息化技术，为学生呈现不一样的课堂，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，提高学生的学习效率，让学生能够从现代信息技术的发展中获益。
关键词：小学语文;信息化;策略
引言
信息技术具有现代化的特点，已经发展成为了一种不可或缺的辅助教学手段，不仅能有效的改变传统的说教教学模式，而且也能通过网络资源从视觉和听觉方面给予学生较强的刺激，从而激发学生的学习兴趣。对此教师在教学中要做好信息化资源与课堂内容的结合工作，通过灵活运用信息资源中的图片、资料、视频等，在丰富课堂教学形式的基础上带给学生新奇感，进而提升课堂的教学效果。
1信息技术技术在小学语文课教学中优势分析
1.1“创”新——优化学习
小学语文教材学习内容极其有限，加之教师黑板书写速度有限，课堂四十五分种无法满足学生追求更多知识的欲望。信息技术手段可拓宽加深教材的知识，丰富教学内容，使学生在有限的时间里获得尽可能多的有效信息。信息技术具有传授知识多、新、快、全等特点，将这种特点融入小学语文课教学中，使小学语文课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点等信息有机结合起来，充实和丰富课堂教学内容，加快课堂教学节奏，增加信息容量，开阔学生的视野。
1.2“激”趣儿——快乐学习
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，培养学生的学习兴趣是走向成功的第一步。中学生的好奇心很强，新颖的教学方法使学生感到新鲜，而且信息技术在教学中让学生既能看得见，又能听得见，还能用手操作。图文并茂、动静结合，为教学提供逼真的表现效果，扩大学生的感知空间和时间，提高学生的注意力和兴趣，很好的激发学生学习的积极性。
1.3“聚”焦——自主学习
传统教学使学生产生依赖思想，学生习惯于上课听讲，缺乏自主思考和探究。信息技术最大的优越性就是可以运用现代化的手段，全方位、多角度、立体式地刺激学生的各种感官，能自由转换画面，使教学内容前后呼应，将教学核心知识、相关背景知识、补充拓展知识很好的以图文形式随时融入课堂，降低教学难度，节约教学时间，简化教学步骤，使学生很好地学习和掌握教学内容，给学生提供更多的参与课堂的机会，从而提高了课堂教学的效率。
2信息化视野下小学语文教学策略
2.1运用多媒体技术营造课堂氛围，提高学生学习积极性
随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术已经开始和课堂接轨，并且取得良好的效果。教师要积极地推动多媒体走进课堂，丰富传统的教学内容。在课堂中教师可以利用多媒体设备为学生进行视频、音频的播放，以此来丰富课上学习的内容。相比较于教师单纯的讲解，音频、视频能够给学生呈现更多的内容，并且视频、音频能够极大地吸引学生的注意力，提高学生上课的积极性。
2.2创设交流平台，及时解决学生学习问题
信息化资源的教学优势不仅体现在课堂教学上，也体现在线下对学生起到补充和解决学习问题的作用。教师在教学过程中，可利用通讯软件来创设班级集体的聊天群，给学生建立一个能自主交流学习的平台，并鼓励学生提问或者回答其他学生的问题，教师可对之进行补充，并从线下授课的角度利用信息资源给学生及时的解决学习障碍。
2.3录课分享预习导学，提高学生的自主学习能力
为了提高语文教学效率，促使师生交流活动更加顺利地开展，教师可以为学生建立线上翻转课堂，帮助学生养成良好的预习习惯，让学生在课前对所学内容进行自主学习。当学生提前熟悉所学内容后，教师在教学过程中可以将教学重点放在对学生疑难问题的解答或是课堂练习上，教学以巩固和提升为主。
2.4运用多媒体信息技术，提高学生对文章的理解能力
在小学的语文教学中，课文是学生学习的主题和核心。几乎所有的语文知识都是从文章来进行拓展和体现的。因此，在这种情况下，对于课文的有效剖析，以提高学生对文章的理解力，就成为了我们教学中的重心。但是，实际的教学工作中，由于没有有效的现代化教学手段，只能靠单纯的讲解，学生不能亲身体会课文所传达出来的思想，那么自然对文章的理解有所不足。所以，为了解决这个问题，我们就要运用多媒体信息技术的直观性，来帮助学生理解课文知识，从而提高学生的语文学习质量。
2.5利用多媒体进行小学语文传统文化渗透
在信息化的时代，我们应该利用信息的便利性，利用多媒体教学可以让学生们观看有关传统文化的节目，了解中华文化的魅力。近年来，有关诗词、汉字方面的节目是越来越多，可见传统文化的魅力无处不在。我们利用多媒体在课堂上给学生们放映诗词节目，在讲解诗词的同时为学生们讲解诗词背后的故事，这不仅可以让学生们对传统文化更加感兴趣，在课堂上学习的积極性更高，还能够有效地提高教学效率。在我们弘扬传统文化的同时培养了学生们的综合素养。
结语
总而言之，不断发展的现代技术为教育教学提供了越来越多的便利。在语文教学中教师要善于运用现代化的信息技术。多媒体技术、互联网等为学生呈现一个丰富多彩的、生动形象的语文课堂，有效改善语文课堂的弊端，让学生真正地成为课堂中的主人。参与到知识学习的过程之中，进而提高课堂教学质量，促进学生成长和进步。让学生能够在课程学习当中改变对语文的认识，提高学生对语文学习的积极性，增加对语文的理解深度。提高学生的语文学习能力。
参考文献
[1]马宝荣.小学语文教师信息化教学能力的提高渠道。西部素质教育，2020（8）.
[2]臧鹏.信息化视野下小学科学趣味性教学策略探究.名师在线，2020（02）
（安顺市西秀区蔡官镇塘官小学 贵州 安顺 561004）
关键词：小学语文;信息化;策略
引言
信息技术具有现代化的特点，已经发展成为了一种不可或缺的辅助教学手段，不仅能有效的改变传统的说教教学模式，而且也能通过网络资源从视觉和听觉方面给予学生较强的刺激，从而激发学生的学习兴趣。对此教师在教学中要做好信息化资源与课堂内容的结合工作，通过灵活运用信息资源中的图片、资料、视频等，在丰富课堂教学形式的基础上带给学生新奇感，进而提升课堂的教学效果。
1信息技术技术在小学语文课教学中优势分析
1.1“创”新——优化学习
小学语文教材学习内容极其有限，加之教师黑板书写速度有限，课堂四十五分种无法满足学生追求更多知识的欲望。信息技术手段可拓宽加深教材的知识，丰富教学内容，使学生在有限的时间里获得尽可能多的有效信息。信息技术具有传授知识多、新、快、全等特点，将这种特点融入小学语文课教学中，使小学语文课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点等信息有机结合起来，充实和丰富课堂教学内容，加快课堂教学节奏，增加信息容量，开阔学生的视野。
1.2“激”趣儿——快乐学习
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，培养学生的学习兴趣是走向成功的第一步。中学生的好奇心很强，新颖的教学方法使学生感到新鲜，而且信息技术在教学中让学生既能看得见，又能听得见，还能用手操作。图文并茂、动静结合，为教学提供逼真的表现效果，扩大学生的感知空间和时间，提高学生的注意力和兴趣，很好的激发学生学习的积极性。
1.3“聚”焦——自主学习
传统教学使学生产生依赖思想，学生习惯于上课听讲，缺乏自主思考和探究。信息技术最大的优越性就是可以运用现代化的手段，全方位、多角度、立体式地刺激学生的各种感官，能自由转换画面，使教学内容前后呼应，将教学核心知识、相关背景知识、补充拓展知识很好的以图文形式随时融入课堂，降低教学难度，节约教学时间，简化教学步骤，使学生很好地学习和掌握教学内容，给学生提供更多的参与课堂的机会，从而提高了课堂教学的效率。
2信息化视野下小学语文教学策略
2.1运用多媒体技术营造课堂氛围，提高学生学习积极性
随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术已经开始和课堂接轨，并且取得良好的效果。教师要积极地推动多媒体走进课堂，丰富传统的教学内容。在课堂中教师可以利用多媒体设备为学生进行视频、音频的播放，以此来丰富课上学习的内容。相比较于教师单纯的讲解，音频、视频能够给学生呈现更多的内容，并且视频、音频能够极大地吸引学生的注意力，提高学生上课的积极性。
2.2创设交流平台，及时解决学生学习问题
信息化资源的教学优势不仅体现在课堂教学上，也体现在线下对学生起到补充和解决学习问题的作用。教师在教学过程中，可利用通讯软件来创设班级集体的聊天群，给学生建立一个能自主交流学习的平台，并鼓励学生提问或者回答其他学生的问题，教师可对之进行补充，并从线下授课的角度利用信息资源给学生及时的解决学习障碍。
2.3录课分享预习导学，提高学生的自主学习能力
为了提高语文教学效率，促使师生交流活动更加顺利地开展，教师可以为学生建立线上翻转课堂，帮助学生养成良好的预习习惯，让学生在课前对所学内容进行自主学习。当学生提前熟悉所学内容后，教师在教学过程中可以将教学重点放在对学生疑难问题的解答或是课堂练习上，教学以巩固和提升为主。
2.4运用多媒体信息技术，提高学生对文章的理解能力
在小学的语文教学中，课文是学生学习的主题和核心。几乎所有的语文知识都是从文章来进行拓展和体现的。因此，在这种情况下，对于课文的有效剖析，以提高学生对文章的理解力，就成为了我们教学中的重心。但是，实际的教学工作中，由于没有有效的现代化教学手段，只能靠单纯的讲解，学生不能亲身体会课文所传达出来的思想，那么自然对文章的理解有所不足。所以，为了解决这个问题，我们就要运用多媒体信息技术的直观性，来帮助学生理解课文知识，从而提高学生的语文学习质量。
2.5利用多媒体进行小学语文传统文化渗透
在信息化的时代，我们应该利用信息的便利性，利用多媒体教学可以让学生们观看有关传统文化的节目，了解中华文化的魅力。近年来，有关诗词、汉字方面的节目是越来越多，可见传统文化的魅力无处不在。我们利用多媒体在课堂上给学生们放映诗词节目，在讲解诗词的同时为学生们讲解诗词背后的故事，这不仅可以让学生们对传统文化更加感兴趣，在课堂上学习的积極性更高，还能够有效地提高教学效率。在我们弘扬传统文化的同时培养了学生们的综合素养。
结语
总而言之，不断发展的现代技术为教育教学提供了越来越多的便利。在语文教学中教师要善于运用现代化的信息技术。多媒体技术、互联网等为学生呈现一个丰富多彩的、生动形象的语文课堂，有效改善语文课堂的弊端，让学生真正地成为课堂中的主人。参与到知识学习的过程之中，进而提高课堂教学质量，促进学生成长和进步。让学生能够在课程学习当中改变对语文的认识，提高学生对语文学习的积极性，增加对语文的理解深度。提高学生的语文学习能力。
参考文献
[1]马宝荣.小学语文教师信息化教学能力的提高渠道。西部素质教育，2020（8）.
[2]臧鹏.信息化视野下小学科学趣味性教学策略探究.名师在线，2020（02）
（安顺市西秀区蔡官镇塘官小学 贵州 安顺 561004）