论文部分内容阅读
1 有关碱基互补配对规律的计算 （1）在双链DNA分子中A＋G=C＋T，含义是嘌呤数等于嘧啶数，且占碱基总数的50％。
“中心法则”中的计算
【摘 要】
：
1 有关碱基互补配对规律的计算 （1）在双链DNA分子中A＋G=C＋T，含义是嘌呤数等于嘧啶数，且占碱基总数的50％。
【机 构】
：
广东省深圳市宝安中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2006年5期
其他文献
高中生物第二册（人教版）教材在讲述“生态系统的稳定性”后，安排了[实习4设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性]，本文就这个实习课题的教学建议、人工模拟微型池塘生态系统的
雅称指自然界或科学中存在的生物、结构、物质和现象等，人们根据其功能、规律的特点授予恰当、贴切、形象的别称。或指科学家、文学家、政治家及军事家等在某一领域做出了巨大
生物学表达能力的培养是新课改的重要目标之一。分析近几年的生物高考题就会发现：很多生物学知识或能力的考查，是以学生的生物学表达能力为载体的。因此，培养学生的生物学表达能
化归就是转化与归结，即把有待解决或尚未解决的问题，通过观察、分析、联系、类比等思维过程，选择恰当的方法进行变换、转化，归结为某个或某些已经解决或比较容易解决的问题，最终达
题目 （2006年生物高考全国卷Ⅰ第31题）玉米籽粒的胚乳黄色（A）对白色（a）为显性，非糯（B）对糯（b）为显性。两对性状自由组合。今有两种基因型纯合的玉米籽粒，其表现型分别为：黄色非糯、白色糯
1关于盐酸的水解作用1．1质疑李金安《分子与细胞》P．26“观察DNA和RNA在细胞中的分布实验”的方法步骤中有“水解”的提法，怎样跟学生讲教材中的“水解”两字呢？也就是说，这个步骤
1能力型试题体现生物课堂教学改革的趋势 当前社会正进入信息时代，社会中的每一个成员都应该具有一定水平的吸收与运用信息的能力，而21世纪的中学生物教育应该以最富有科学意义
1 基因污染基因工程作物中的转基因能通过花粉风媒或虫媒扩散到其他同类作物已是不争的事实，这一过程在遗传学上被称为“基因漂散”。而这种人工组合的基因通过转基因作物或家
人教版高中新课程教科书《生物·必修1》P．108有这样一段话：分析农田松土给……全球气候变暖等方面可能带来的影响，并指出如何尽量减少可能出现的不利影响。