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【摘要】：书法是中国五千年传统文化的结晶，不断的在改革当中。目前，我国在推崇素质教育，要求学生全面发展，一改过去应试教育中的片面追求专业成绩的学习。书法受到了一定的重视，人们开始关注到它的发展，逐渐的被引进了中小学的课程当中。本文将对中小学书法教育进行分析和探讨，找出了书法教育中存在的问题，并提出了相应的解决办法。
【关键词】：中小学；书法教育；现状；对策；研究
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号，是基础教育中的重要内容。中华文化博大精深，通过书法的学习不仅可以弘扬中华文化，而且有利于培养青少年的爱国情怀。提高学生的写字能力，既能陶冶情操，又可以促进学生的全面发展，是素质教育的重要举措之一。国家教育部于2011年8月发布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的文件，提出来义务教育阶段3到6年级的语文课程中每周安排一节书法课的要求，高中设立相关选修科目。2017年教育部下达了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的文件，书法真正的走进了课堂，增加了书法在中考、高考中的比重。虽然有了政策的大力支持，南昌市中小学书法教育得到了一定的发展，但是其中还是面临着一定的问题。我们需要认真分析问题，提出一定的应对措施来保障其长久的发展。
一、南昌市中小学书法教育的现状
如今社会由于互联网的广泛使用，对传统的书信写字有着巨大的冲击作用。学校都在倡导信息化教学，利用多媒体、手机等现代化信息工具来组织课堂学习，师生之间的线上互动，毋庸置疑互联网的出现给我们的生活带来的极大的便利，但同时也削弱了传统文化的价值。提笔写字的机会越来越少，以前的手写家庭作业有的直接变成了打印版的，对汉字变得优点陌生，自己写出来的字越看越不像，中华民族的书法魅力大减，人们的重视力度不够，很多人认为字写的不好也不会影响到日常生活，平时都是用电子工具。虽然好多学校课程中设置了书法科目，但是目前应试教育的影子并没有彻底消失，本质上还没有实现真正的素质教育，很多时候书法课程被主要科目占用，书法教育并没有得到重视。
二、南昌市中小学书法教育面临的问题
书法教育要想真正的走进中小学课堂，并不是只有政策的支持就能够一下子实现的，目前中小学教育发展中出现的问题主要表现为以下几点：
1.人们对开设书法课程的认识不够
书法是我国五千年历史文化积淀的精华，是人类智慧的结晶。汉字中涵盖了极其多的
文化因素，只有通过写字、用字才能体会到其中的内涵与精华。汉字对于我们来讲，不仅仅是一种文字而已，通过对汉字的认识、书写才能理解真正的内涵，从而理解了中华民族的文化，感受到其中的魅力所在，才能建立起亲近汉字文化的特殊情感。如果没有这种体验和理解，面对汉字的时候就跟与英文、日文等是同样的感觉，只是语言工具而已，没有了民族认同感。如果我们的年轻一代不能对汉字文化产生民族自尊、民族归属感的时候，中华民族的文化传承就受到了侵害，那么国家的文化安全将岌岌可危。
书法教育对传承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感有着重要的作用，是增强民族凝聚力、弘扬传统文化的重要举措。汉字是中华民族的文化血脉，五千年的中华文明史是由汉字书写记录的，汉字让中华文化变得有活力、有生命力。
书法课程是素质教育中的一部分，书法教育发展的好也就丰富了素质教育，是全面发展的重要举措。《新课标》中要求学生识字、写字，并且能够感受汉字的形体美，这完全要依靠书法课程的学习来实现，书法课不仅教学生写字，还可以教会学生写好字，同时还可以提高审美能力，受到一定的文化熏陶。书法作为有着三千多年历史的艺术，不仅培养了中国人对于形式感的审美经验，甚至连笔顺有序、字形端正、中规中矩等法则也贯彻于汉字书写教育与伦理精神的传承过程中。随着我国综合实力的提升，文化作为国家软实力自然也不能落后，要继承与传承，这样才能在世界文化之林占有一席之地。孩子是祖国的未来，是文化的接班人与创造者。在中小学开设书法课程，不仅可以提高汉字书写水平，更重要的是可以传承汉字书写文化传统，这是国民素质教育的重要组成部分，所以要正确认识中小学书法教育的重要性及意义所在，重视它的发展。
2.师资力量不足
书法教育的发展离不开书法课程的开展，而书法课程的开展必然离不开专职教师的指导。目前很多中小学缺乏专职的书法老师，大多是兼职教师来负责，尤其是小学，好多书法老师都是由语文老师来兼职。经过问卷调查发现，南昌市很少招聘专业的书法教师，一般都是美术老师，学校的书法课程也是由美术老师来指导，专业知识较差，很少有学校开设软笔课，一般都只是硬笔书法。软笔是我国的非物质文化遗产，长期的不重视必然会使其没落，而究其原因是因为缺乏专业老师的指导，致使发展受到了限制。
3.教材选用不合理
市场上流传的教材种类繁多，但是专门针对中小学生且符合中小学生特点的专用教材还有待制作。很多都是培训机构、团队及个人联合编写，不太正规。存在着目的不清晰、体系不完整、与书本不配套、脱离实际等不足，导致学校无法选用优质的教材，从而难以建立有效的教学，影响到了书法教育的发展。
三、南昌市中小学书法教育发展的对策
1.提高人们的认识程度
加强思想建设，多进行宣传，举办一些书法的公益讲座，唤醒人们的意识，让人们真正认识到书法的重要性，让人们感受到书法的深厚文化底蕴。通过媒体来宣传，多播報一些有关书法的知识，让人们了解这一个传统文化，提高学习的积极性。学校应该重视书写能力，这样既能提高学生的写字能力，又能提高家长的认识，从而提高社会的整体认识程度。将书法纳入到考核范围之内，建立起规范的评价标准，迫使教师、学生、家长来重视书法教育。
2.加强师资队伍的建设
加强书法老师的培训，专兼职相结合，除了加强后备人才的培养，学校的老师也要加强业务能力的学习，提高专业知识能力，学校给年轻教师一些机会去外面培训学习。学校在招聘的时候要专门招聘书法专业的学生，而不只停留在美术方面。师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。学校要充分发挥本校优秀书法教师的专长，指导和引领学校全体教师提高书写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。
3.编写规范的教材
请专家们经过讨论，编写符合大纲要求及学生身心特点的教材，合理安排教学内容、设计教学活动，体现出书法的规范性和基础性，紧紧围绕课本，切合实际。学校在选用教材时要充分考虑学生的特点，选出适合学生且优质的教材，与实际相符合才有利于教育的顺利开展。
4.营造书法学习氛围
学校应该营造浓厚的学习氛围，利用环境来熏陶。开展一些书法社团、兴趣班，举办书法比赛，提高学生的学习兴趣，在校园建设方面，多设计一些有关书法的建筑，通过大环境来渲染。
参考文献：
[1]李逸峰.当前中小学书法教育：问题与对策[J]. 课程·教材·教法. 2013（06）
[2]胡维田.中小学书法教育政策及问题反思[J]. 北方文学（下旬）. 2017（05）
[3]虞晓勇，郑然.中小学书法教育的策略与基本模式[J]. 河北大学学报（哲学社会科学版）. 2015（01）
[4]刘世斌，赵红芳. 中小学书法教育中存在的问题与对策[J]. 保定学院学报. 2012（04）
【关键词】：中小学；书法教育；现状；对策；研究
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号，是基础教育中的重要内容。中华文化博大精深，通过书法的学习不仅可以弘扬中华文化，而且有利于培养青少年的爱国情怀。提高学生的写字能力，既能陶冶情操，又可以促进学生的全面发展，是素质教育的重要举措之一。国家教育部于2011年8月发布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的文件，提出来义务教育阶段3到6年级的语文课程中每周安排一节书法课的要求，高中设立相关选修科目。2017年教育部下达了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的文件，书法真正的走进了课堂，增加了书法在中考、高考中的比重。虽然有了政策的大力支持，南昌市中小学书法教育得到了一定的发展，但是其中还是面临着一定的问题。我们需要认真分析问题，提出一定的应对措施来保障其长久的发展。
一、南昌市中小学书法教育的现状
如今社会由于互联网的广泛使用，对传统的书信写字有着巨大的冲击作用。学校都在倡导信息化教学，利用多媒体、手机等现代化信息工具来组织课堂学习，师生之间的线上互动，毋庸置疑互联网的出现给我们的生活带来的极大的便利，但同时也削弱了传统文化的价值。提笔写字的机会越来越少，以前的手写家庭作业有的直接变成了打印版的，对汉字变得优点陌生，自己写出来的字越看越不像，中华民族的书法魅力大减，人们的重视力度不够，很多人认为字写的不好也不会影响到日常生活，平时都是用电子工具。虽然好多学校课程中设置了书法科目，但是目前应试教育的影子并没有彻底消失，本质上还没有实现真正的素质教育，很多时候书法课程被主要科目占用，书法教育并没有得到重视。
二、南昌市中小学书法教育面临的问题
书法教育要想真正的走进中小学课堂，并不是只有政策的支持就能够一下子实现的，目前中小学教育发展中出现的问题主要表现为以下几点：
1.人们对开设书法课程的认识不够
书法是我国五千年历史文化积淀的精华，是人类智慧的结晶。汉字中涵盖了极其多的
文化因素，只有通过写字、用字才能体会到其中的内涵与精华。汉字对于我们来讲，不仅仅是一种文字而已，通过对汉字的认识、书写才能理解真正的内涵，从而理解了中华民族的文化，感受到其中的魅力所在，才能建立起亲近汉字文化的特殊情感。如果没有这种体验和理解，面对汉字的时候就跟与英文、日文等是同样的感觉，只是语言工具而已，没有了民族认同感。如果我们的年轻一代不能对汉字文化产生民族自尊、民族归属感的时候，中华民族的文化传承就受到了侵害，那么国家的文化安全将岌岌可危。
书法教育对传承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感有着重要的作用，是增强民族凝聚力、弘扬传统文化的重要举措。汉字是中华民族的文化血脉，五千年的中华文明史是由汉字书写记录的，汉字让中华文化变得有活力、有生命力。
书法课程是素质教育中的一部分，书法教育发展的好也就丰富了素质教育，是全面发展的重要举措。《新课标》中要求学生识字、写字，并且能够感受汉字的形体美，这完全要依靠书法课程的学习来实现，书法课不仅教学生写字，还可以教会学生写好字，同时还可以提高审美能力，受到一定的文化熏陶。书法作为有着三千多年历史的艺术，不仅培养了中国人对于形式感的审美经验，甚至连笔顺有序、字形端正、中规中矩等法则也贯彻于汉字书写教育与伦理精神的传承过程中。随着我国综合实力的提升，文化作为国家软实力自然也不能落后，要继承与传承，这样才能在世界文化之林占有一席之地。孩子是祖国的未来，是文化的接班人与创造者。在中小学开设书法课程，不仅可以提高汉字书写水平，更重要的是可以传承汉字书写文化传统，这是国民素质教育的重要组成部分，所以要正确认识中小学书法教育的重要性及意义所在，重视它的发展。
2.师资力量不足
书法教育的发展离不开书法课程的开展，而书法课程的开展必然离不开专职教师的指导。目前很多中小学缺乏专职的书法老师，大多是兼职教师来负责，尤其是小学，好多书法老师都是由语文老师来兼职。经过问卷调查发现，南昌市很少招聘专业的书法教师，一般都是美术老师，学校的书法课程也是由美术老师来指导，专业知识较差，很少有学校开设软笔课，一般都只是硬笔书法。软笔是我国的非物质文化遗产，长期的不重视必然会使其没落，而究其原因是因为缺乏专业老师的指导，致使发展受到了限制。
3.教材选用不合理
市场上流传的教材种类繁多，但是专门针对中小学生且符合中小学生特点的专用教材还有待制作。很多都是培训机构、团队及个人联合编写，不太正规。存在着目的不清晰、体系不完整、与书本不配套、脱离实际等不足，导致学校无法选用优质的教材，从而难以建立有效的教学，影响到了书法教育的发展。
三、南昌市中小学书法教育发展的对策
1.提高人们的认识程度
加强思想建设，多进行宣传，举办一些书法的公益讲座，唤醒人们的意识，让人们真正认识到书法的重要性，让人们感受到书法的深厚文化底蕴。通过媒体来宣传，多播報一些有关书法的知识，让人们了解这一个传统文化，提高学习的积极性。学校应该重视书写能力，这样既能提高学生的写字能力，又能提高家长的认识，从而提高社会的整体认识程度。将书法纳入到考核范围之内，建立起规范的评价标准，迫使教师、学生、家长来重视书法教育。
2.加强师资队伍的建设
加强书法老师的培训，专兼职相结合，除了加强后备人才的培养，学校的老师也要加强业务能力的学习，提高专业知识能力，学校给年轻教师一些机会去外面培训学习。学校在招聘的时候要专门招聘书法专业的学生，而不只停留在美术方面。师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。学校要充分发挥本校优秀书法教师的专长，指导和引领学校全体教师提高书写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。
3.编写规范的教材
请专家们经过讨论，编写符合大纲要求及学生身心特点的教材，合理安排教学内容、设计教学活动，体现出书法的规范性和基础性，紧紧围绕课本，切合实际。学校在选用教材时要充分考虑学生的特点，选出适合学生且优质的教材，与实际相符合才有利于教育的顺利开展。
4.营造书法学习氛围
学校应该营造浓厚的学习氛围，利用环境来熏陶。开展一些书法社团、兴趣班，举办书法比赛，提高学生的学习兴趣，在校园建设方面，多设计一些有关书法的建筑，通过大环境来渲染。
参考文献：
[1]李逸峰.当前中小学书法教育：问题与对策[J]. 课程·教材·教法. 2013（06）
[2]胡维田.中小学书法教育政策及问题反思[J]. 北方文学（下旬）. 2017（05）
[3]虞晓勇，郑然.中小学书法教育的策略与基本模式[J]. 河北大学学报（哲学社会科学版）. 2015（01）
[4]刘世斌，赵红芳. 中小学书法教育中存在的问题与对策[J]. 保定学院学报. 2012（04）