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【摘要】：作为新时期下的校园文化建设，其随着社会发展多元化趋势的深入影响，早已打破原有的局限，在建设内容上有了更高层次的要求，思想政治教育和文化建设成为校园文明的重要组成，此项建设可以在纷杂的社会环境中为学生提供重要指导，所以高中阶段校园文化的延伸十分重要，是对学生进行良好能力和素质培养的重要举措。
【关键词】：高中校园；文化建设；构建延伸
一、引言
我国是社会主义国家，走的是文化强国路线，所以校园文化的开展一直以来都承载着重要的作用，它可以有效进行学生综合素质的提升。对校园而言，文化是它的灵魂和根基，也是学生进行积极向上学习的重要基础保障，可以为学生提供良好的学习环境，创造积极的文化氛围。然而目前我国很多高中校园进行文化建设时，都多多少少会产生一些问题，所以，如何进行校园文化构建的全面审视，做好构建和延伸工作，为校园提供发展上的强有力精神支持，是目前刻不容缓的重要任务。
二、建设高中校园文化的意义
对中学生来说，高中阶段的校园生活非常重要，学生们每天在校园中可以进行生活上的滋养和熏陶，校园文化一直伴随着高中生特殊阶段的成长，其意义和作用都是无法取代的。
1.1、是素质教育的要求，也是学生全面发展的需要
素质教育的本质目的就是为了让学生可以实现全面发展，而中学校园是促进学生素质教育的基本保证，也是重要手段，其良好浓郁的文化氛围不仅可以规范高中生们的日常行为，还可以对他们的行为起到校正和调节的作用，使得他们的身心得到全方位的正确发展。对一个学校来说，校园文化具有十分重要的作用，它可以对诸多学生进行精神及意识培养的作用，不但可以促进高中生发展健康人格，还可以对他们的心理健康发展起到推动作用。新时期的高中校园文化建设，跟过去传统校园建设相比已经发生了巨大变革，随着社会科技的不断发展，处于高中生活环境下的学生们，更加渴望得到丰富多彩的校园生活，更加向往积极向上的精神生活，为满足他们的精神需求，对不同个性的学生都予以满足，让他们可以自信、积极且主动的构建自我完美形象，提升其强烈进取心，在自我成长的道路上全面健康的发展，必须要重视高中校园文化的内涵建设。
1.2、学校的内在发展需求
随着时代的不断进步和发展，高中校园文化想要做好文化发展工作，就必须要对校园的文化发展目标及时调整，同时学校价值观的及时更新也非常重要，它可以让校园文化的建设更加的健康。作为校园主人的学校師生，既是校园文化的创造者，也是享受校园文化的人，因此必须要积极创建良好校园文化，为工作和学习都提供一个良好氛围，这样对教师的教学工作来说非常有好处，不但让他们愉悦心情，全新工作，从而有效提升教学质量，还可以将学生们的创造能力和学习兴趣进行激发，培养他们的自主学习力，为以后的全面发展打下扎实的前提基础。
三、构建高中阶段校园文化的有效措施
3.1、将校园文化建设理念予以深化
要建设校园文化，首先要正确认识校园文化的内涵，作为帮助中学生树立良好价值观念及正确道德意识的重要内容，校园文化在对中学生的全面发展发面所起到的作用十分巨大，具有针对性和指引性。而传统的校园文化建设，思政教育方面存在着较大的缺点，这就造成一个不良现象，校园的文化建设其实非常名不副实。至此，高中校园文化的建设一定要从理念的建设开始做起，将校园文化理念树立且深化，此外，学生、教师以及学校三者之间的关系必须要经过统筹、协调处理。
3.2、对校园文化理念及时更新
传统教育观念已经适时改革，因此中学建设校园文化的过程中需要确保校园文化理念是具有时代性的。学校在建设素质教育时，应当遵循师生人格平等的原则，在校园文化中营造良好的“人本”观念，从而将校园文化的建设理念有效贯彻，对教学模式和理念实现充分改革，给高中学生无限追求自我价值的巨大勇气。比如，学校进行高中生的个性深入培养活动时，为了挖掘他们的潜能，尽量将最轻松的学习氛围提供给他们，在注重每个学生个人发展的同时，对他们进行爱国主义及集体主义精神的积极培养。
3.3、校园精神文化与物质文化的互相促进
对于高中阶段的校园文化来说，想要建设精神文明，必须要对精神主体进行地位的明确，将学校的具体文化价值体现于素质教育方面，从而在规范好校园管理的基础上，再开展精神文明的全面建设工作，而且处于特殊学习阶段的高中生，现在正是其成长学习的关键时期，学校应多给予有力支持，在此方面应充分发挥好物质文化的作用，建议用校园物质文化的建设来进行校园精神风貌的彰显，确立其审美与价值取向。
3.4、与时俱进与弘扬传统做好关系协调
构建高中校园文化不能一味保持老旧思想，需要不断进行改革创新，需要用理论与实际相结合的原则，让校园文化建设必须保持在我国基本国情的基础上进行，鲜明的精神美德与政治立场，是其应该积极弘扬的。比如学校新型管理评价机制的完善，相关专家之间的积极合作交流等，都是对时代性文化建设进行提倡的一种良好表现。
四、高中校园文化的延伸途径
4.1、将校园封闭与开放性文化进行平衡
校园文化的最大特点就是具有较强开放性，其传播过程是需要对中外文化养分进行有效吸收的，这样才能保证校园文化是符合时代的，也是可行的。因此这个过程中必定会出现行为模式、知识体系及道德方面的一些矛盾，学校一定要具备开放性理念，用正确积极的心态面对校园文化因延伸而带来的一些挑战，同时应该谨记，校园文化不只是校园的，也是国家的和社会的，应该向全社会进行开放，开放的过程中应当注意，中学校园文化的开放限度一定要拿捏到位，轻重必须适宜。比如，中学适当开放自身的校园文化建设，以人才培养要求为基础，对有益的主流文化选择性吸收，而且要把吸收到的主流文化，与学校的实际情况结合，创设学校独有文化特色。
4.2、将主动性及被动性校园文化进行协调
高中阶段进行校园文化建设的根本目的，就是让学生对校园文化精髓进行吸收，随着社会发展下高中生情感的愈加丰富，他们对自身的主体意识有了越来越高的要求，不仅如此他们在学习上也开始实现突破和创新，比如自学、自创等活动的出现，都是对校园文化发展的推动促进，但是鉴于创新学习的性质仍旧属于自发性，因此，应该设立相对的文化规范来驱使校园文化的完善。例如，以积极主动的校园文化建设方式及规范来对被动的校园文化延伸行为进行引导，以此保证校园文化的科学性、合理性及传承性。
总结：新时代背景下的高中校园文化，不管是构建还是延伸，都具有很多的多样化选择，例如文化的传播、文化建设理念的树立深化，精神与物质文明的建设等等，都具有宽广的传播及促进路径，将传统文化观念与新时代文化发展观念之间的关系处理得当，实现高中校园文化的传承，让其得到可持续健康发展，并非难事，只要通过我们的不懈努力即可实现。
参考文献：
[1]曲祚.高中校园文化建设的构建[J].教书育人，2012，9（5）：88.
[2]李慧波，赵玉玲.高中校园文化的德育功能[J].吉林教育，2014（2）.
[3]刘宇.浅析高中校园文化的构建与延伸[J].中国科教创新刊，2013，8（7）：53.
【关键词】：高中校园；文化建设；构建延伸
一、引言
我国是社会主义国家，走的是文化强国路线，所以校园文化的开展一直以来都承载着重要的作用，它可以有效进行学生综合素质的提升。对校园而言，文化是它的灵魂和根基，也是学生进行积极向上学习的重要基础保障，可以为学生提供良好的学习环境，创造积极的文化氛围。然而目前我国很多高中校园进行文化建设时，都多多少少会产生一些问题，所以，如何进行校园文化构建的全面审视，做好构建和延伸工作，为校园提供发展上的强有力精神支持，是目前刻不容缓的重要任务。
二、建设高中校园文化的意义
对中学生来说，高中阶段的校园生活非常重要，学生们每天在校园中可以进行生活上的滋养和熏陶，校园文化一直伴随着高中生特殊阶段的成长，其意义和作用都是无法取代的。
1.1、是素质教育的要求，也是学生全面发展的需要
素质教育的本质目的就是为了让学生可以实现全面发展，而中学校园是促进学生素质教育的基本保证，也是重要手段，其良好浓郁的文化氛围不仅可以规范高中生们的日常行为，还可以对他们的行为起到校正和调节的作用，使得他们的身心得到全方位的正确发展。对一个学校来说，校园文化具有十分重要的作用，它可以对诸多学生进行精神及意识培养的作用，不但可以促进高中生发展健康人格，还可以对他们的心理健康发展起到推动作用。新时期的高中校园文化建设，跟过去传统校园建设相比已经发生了巨大变革，随着社会科技的不断发展，处于高中生活环境下的学生们，更加渴望得到丰富多彩的校园生活，更加向往积极向上的精神生活，为满足他们的精神需求，对不同个性的学生都予以满足，让他们可以自信、积极且主动的构建自我完美形象，提升其强烈进取心，在自我成长的道路上全面健康的发展，必须要重视高中校园文化的内涵建设。
1.2、学校的内在发展需求
随着时代的不断进步和发展，高中校园文化想要做好文化发展工作，就必须要对校园的文化发展目标及时调整，同时学校价值观的及时更新也非常重要，它可以让校园文化的建设更加的健康。作为校园主人的学校師生，既是校园文化的创造者，也是享受校园文化的人，因此必须要积极创建良好校园文化，为工作和学习都提供一个良好氛围，这样对教师的教学工作来说非常有好处，不但让他们愉悦心情，全新工作，从而有效提升教学质量，还可以将学生们的创造能力和学习兴趣进行激发，培养他们的自主学习力，为以后的全面发展打下扎实的前提基础。
三、构建高中阶段校园文化的有效措施
3.1、将校园文化建设理念予以深化
要建设校园文化，首先要正确认识校园文化的内涵，作为帮助中学生树立良好价值观念及正确道德意识的重要内容，校园文化在对中学生的全面发展发面所起到的作用十分巨大，具有针对性和指引性。而传统的校园文化建设，思政教育方面存在着较大的缺点，这就造成一个不良现象，校园的文化建设其实非常名不副实。至此，高中校园文化的建设一定要从理念的建设开始做起，将校园文化理念树立且深化，此外，学生、教师以及学校三者之间的关系必须要经过统筹、协调处理。
3.2、对校园文化理念及时更新
传统教育观念已经适时改革，因此中学建设校园文化的过程中需要确保校园文化理念是具有时代性的。学校在建设素质教育时，应当遵循师生人格平等的原则，在校园文化中营造良好的“人本”观念，从而将校园文化的建设理念有效贯彻，对教学模式和理念实现充分改革，给高中学生无限追求自我价值的巨大勇气。比如，学校进行高中生的个性深入培养活动时，为了挖掘他们的潜能，尽量将最轻松的学习氛围提供给他们，在注重每个学生个人发展的同时，对他们进行爱国主义及集体主义精神的积极培养。
3.3、校园精神文化与物质文化的互相促进
对于高中阶段的校园文化来说，想要建设精神文明，必须要对精神主体进行地位的明确，将学校的具体文化价值体现于素质教育方面，从而在规范好校园管理的基础上，再开展精神文明的全面建设工作，而且处于特殊学习阶段的高中生，现在正是其成长学习的关键时期，学校应多给予有力支持，在此方面应充分发挥好物质文化的作用，建议用校园物质文化的建设来进行校园精神风貌的彰显，确立其审美与价值取向。
3.4、与时俱进与弘扬传统做好关系协调
构建高中校园文化不能一味保持老旧思想，需要不断进行改革创新，需要用理论与实际相结合的原则，让校园文化建设必须保持在我国基本国情的基础上进行，鲜明的精神美德与政治立场，是其应该积极弘扬的。比如学校新型管理评价机制的完善，相关专家之间的积极合作交流等，都是对时代性文化建设进行提倡的一种良好表现。
四、高中校园文化的延伸途径
4.1、将校园封闭与开放性文化进行平衡
校园文化的最大特点就是具有较强开放性，其传播过程是需要对中外文化养分进行有效吸收的，这样才能保证校园文化是符合时代的，也是可行的。因此这个过程中必定会出现行为模式、知识体系及道德方面的一些矛盾，学校一定要具备开放性理念，用正确积极的心态面对校园文化因延伸而带来的一些挑战，同时应该谨记，校园文化不只是校园的，也是国家的和社会的，应该向全社会进行开放，开放的过程中应当注意，中学校园文化的开放限度一定要拿捏到位，轻重必须适宜。比如，中学适当开放自身的校园文化建设，以人才培养要求为基础，对有益的主流文化选择性吸收，而且要把吸收到的主流文化，与学校的实际情况结合，创设学校独有文化特色。
4.2、将主动性及被动性校园文化进行协调
高中阶段进行校园文化建设的根本目的，就是让学生对校园文化精髓进行吸收，随着社会发展下高中生情感的愈加丰富，他们对自身的主体意识有了越来越高的要求，不仅如此他们在学习上也开始实现突破和创新，比如自学、自创等活动的出现，都是对校园文化发展的推动促进，但是鉴于创新学习的性质仍旧属于自发性，因此，应该设立相对的文化规范来驱使校园文化的完善。例如，以积极主动的校园文化建设方式及规范来对被动的校园文化延伸行为进行引导，以此保证校园文化的科学性、合理性及传承性。
总结：新时代背景下的高中校园文化，不管是构建还是延伸，都具有很多的多样化选择，例如文化的传播、文化建设理念的树立深化，精神与物质文明的建设等等，都具有宽广的传播及促进路径，将传统文化观念与新时代文化发展观念之间的关系处理得当，实现高中校园文化的传承，让其得到可持续健康发展，并非难事，只要通过我们的不懈努力即可实现。
参考文献：
[1]曲祚.高中校园文化建设的构建[J].教书育人，2012，9（5）：88.
[2]李慧波，赵玉玲.高中校园文化的德育功能[J].吉林教育，2014（2）.
[3]刘宇.浅析高中校园文化的构建与延伸[J].中国科教创新刊，2013，8（7）：53.