论文部分内容阅读
情景教学法近些年来在各种课堂上尤为常见，也是我国目前主流的教学方法之一，与合作学习法和分层教学法共同为我国的教育行业顺利发展做出重要的贡献。虽然情景教学法已经逐渐的进入到了各个学校的课堂之中，但是在中职排球课堂上运用情景教学法却是较为少见的，也存在着相应的问题，需要相关人员去分析并且提出合理的解决措施。
1 情景教学法在中职排球教学中的作用
在中职排球教学过程中，如果能够科学的利用情景教学法，就可以使固定化模式的体育课变得更加生动和有趣，也能够更大程度地激发学生的学习兴趣。提高学生全面思维的发展，提升体育课堂教学的质量和效率。
1.1 提高学生学习兴趣
体育运动具有較强的目的性、科学性以及竞争性，这也是体育运动的根本特点。在中职排球教学的过程中，如果能够科学的运用情景教学法，就可以激发学生的学习兴趣。由于体育课需要进行大量的体育体能训练，学生非常容易产生厌烦心理，学习的积极性不高，甚至会出现一些抵抗学习的情况。如果使用情景教学法开始教学，学生就更容易产生兴趣。
1.2 提高学生学习效率
传统的教学方法在体育课程排球教学过程中运用的十分广泛，大多是通过教师首先进行相关动作的示范和讲解展示，然后让学生跟随教师的脚步去模仿教师的动作。对于这种较为枯燥的体育术语的传授和相关技能的讲解，学生的记忆较为缓慢，而且十分容易遗忘，但是如果运用情景训练，就可以使学生的注意力不断提高，掌握知识也变得更加迅速。
1.3 有助于完善学生的思维模式
事实上，中职院校排球课程开展过程中如果运用情景教学法，是可以在一定程度上帮助学生开发思维模式的，提高学生的想象能力以及表现能力，还有助于提高学生观察，记忆和判断的能力。此外，由于情景训练可以让学生处于较为轻松，愉悦的学习氛围中。这样一来，学生的思维模式都会处于较为活跃的阶段，也有助于学生在接受新知识的状态中提高学习的效率。
2 情景教学法在中职排球教学中的应用策略
2.1 运用多媒体技术，开展情景教学
随着我国科学技术的不断提升，越来越多的教师会选择利用多媒体技术来辅助课堂教学。这是一种较为现代化的教学模式，多媒体教学的应用对于情景教学有着十分巨大的帮助。相关的研究表明，如果能够在中职排球课堂上合理的结合多媒体开展情景，就可以在一定程度上提高情景教学的效率和质量，也能够让中职学校的相关学生提高学习兴趣，比如在正面双手垫球教学的过程中，第一次练习的同学很多都会出现一些错误，基于这种现状，可以制作多媒体课件来解决相关的问题，帮助学生们改正练球错误的问题。多媒体课件中的内容需要更加生动有趣，才能够吸引学生的兴趣，而且也要有针对性地指出学生在学习过程中容易出现的错误，可以利用箭头表明身体不同位置的运动方式和轨迹。由于动作较快，所以在演示过程中也可以适当的进行慢动作和回放的调整，便于学生更好的掌握动作的基本要领。
2.2 通过比赛开展情景教学
对于中职院校的一些学生来说，他们大多数都是在进入学校之后才开始接触排球这项运动的，大多数人的排球训练实际能力较差。为了改善这一现状，并且提升中职院校学生排球训练的技术和能力，教师可以适当的在课堂开展过程中，运用组织比赛的方式进行教育学，实际上也是一种情景教学的体现。通过比赛的方式开设情景，可以帮助中职院校的学生在最短的时间内熟悉排球的基本要领和知识，并且喜爱上排球这项运动。在比赛中开设情景的过程中，可以让学生更加直观地进入到课堂的学习之中，比如某个学生如果出现了发球失误，就应当向场下观战的同学们进行解释，为什么会出现这样的失误，如何发球才是正确的发球方式。或者是二传手队员配合出现问题，教师也可以有针对性的向学生解释问题出现的原因，并且如何做到正确、合理传球。通过这样现场的教学和示范，可以让原本枯燥的排球课堂变得更加生动有趣，也可以让学生在对短的时间内掌握排球技术的根本技能。在比赛过程中，开设情景的方式是非常有效的。教师在教学过程中也应当更加细心地去发现学生遇到的问题，并且利用比赛场地上的各种因素进行教学，将所开设的情景进行更加充分的利用，并且提升学生的学习兴趣。
3 结束语
综上所述，在中职院校排球教学的开展过程中，情景教学法是非常实用的，而且应用得较为广泛。情景教学法在排球训练中有着不可替代的作用，也可以在一定程度上提高中职院校排球训练的课堂效率和质量。在开展情景教学法的影响之下，学生对于排球的兴趣越来越大，也可以在一定程度上提高排球教学的水平以及能力。
（作者单位：怒江州民族中等专业学校）
1 情景教学法在中职排球教学中的作用
在中职排球教学过程中，如果能够科学的利用情景教学法，就可以使固定化模式的体育课变得更加生动和有趣，也能够更大程度地激发学生的学习兴趣。提高学生全面思维的发展，提升体育课堂教学的质量和效率。
1.1 提高学生学习兴趣
体育运动具有較强的目的性、科学性以及竞争性，这也是体育运动的根本特点。在中职排球教学的过程中，如果能够科学的运用情景教学法，就可以激发学生的学习兴趣。由于体育课需要进行大量的体育体能训练，学生非常容易产生厌烦心理，学习的积极性不高，甚至会出现一些抵抗学习的情况。如果使用情景教学法开始教学，学生就更容易产生兴趣。
1.2 提高学生学习效率
传统的教学方法在体育课程排球教学过程中运用的十分广泛，大多是通过教师首先进行相关动作的示范和讲解展示，然后让学生跟随教师的脚步去模仿教师的动作。对于这种较为枯燥的体育术语的传授和相关技能的讲解，学生的记忆较为缓慢，而且十分容易遗忘，但是如果运用情景训练，就可以使学生的注意力不断提高，掌握知识也变得更加迅速。
1.3 有助于完善学生的思维模式
事实上，中职院校排球课程开展过程中如果运用情景教学法，是可以在一定程度上帮助学生开发思维模式的，提高学生的想象能力以及表现能力，还有助于提高学生观察，记忆和判断的能力。此外，由于情景训练可以让学生处于较为轻松，愉悦的学习氛围中。这样一来，学生的思维模式都会处于较为活跃的阶段，也有助于学生在接受新知识的状态中提高学习的效率。
2 情景教学法在中职排球教学中的应用策略
2.1 运用多媒体技术，开展情景教学
随着我国科学技术的不断提升，越来越多的教师会选择利用多媒体技术来辅助课堂教学。这是一种较为现代化的教学模式，多媒体教学的应用对于情景教学有着十分巨大的帮助。相关的研究表明，如果能够在中职排球课堂上合理的结合多媒体开展情景，就可以在一定程度上提高情景教学的效率和质量，也能够让中职学校的相关学生提高学习兴趣，比如在正面双手垫球教学的过程中，第一次练习的同学很多都会出现一些错误，基于这种现状，可以制作多媒体课件来解决相关的问题，帮助学生们改正练球错误的问题。多媒体课件中的内容需要更加生动有趣，才能够吸引学生的兴趣，而且也要有针对性地指出学生在学习过程中容易出现的错误，可以利用箭头表明身体不同位置的运动方式和轨迹。由于动作较快，所以在演示过程中也可以适当的进行慢动作和回放的调整，便于学生更好的掌握动作的基本要领。
2.2 通过比赛开展情景教学
对于中职院校的一些学生来说，他们大多数都是在进入学校之后才开始接触排球这项运动的，大多数人的排球训练实际能力较差。为了改善这一现状，并且提升中职院校学生排球训练的技术和能力，教师可以适当的在课堂开展过程中，运用组织比赛的方式进行教育学，实际上也是一种情景教学的体现。通过比赛的方式开设情景，可以帮助中职院校的学生在最短的时间内熟悉排球的基本要领和知识，并且喜爱上排球这项运动。在比赛中开设情景的过程中，可以让学生更加直观地进入到课堂的学习之中，比如某个学生如果出现了发球失误，就应当向场下观战的同学们进行解释，为什么会出现这样的失误，如何发球才是正确的发球方式。或者是二传手队员配合出现问题，教师也可以有针对性的向学生解释问题出现的原因，并且如何做到正确、合理传球。通过这样现场的教学和示范，可以让原本枯燥的排球课堂变得更加生动有趣，也可以让学生在对短的时间内掌握排球技术的根本技能。在比赛过程中，开设情景的方式是非常有效的。教师在教学过程中也应当更加细心地去发现学生遇到的问题，并且利用比赛场地上的各种因素进行教学，将所开设的情景进行更加充分的利用，并且提升学生的学习兴趣。
3 结束语
综上所述，在中职院校排球教学的开展过程中，情景教学法是非常实用的，而且应用得较为广泛。情景教学法在排球训练中有着不可替代的作用，也可以在一定程度上提高中职院校排球训练的课堂效率和质量。在开展情景教学法的影响之下，学生对于排球的兴趣越来越大，也可以在一定程度上提高排球教学的水平以及能力。
（作者单位：怒江州民族中等专业学校）