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在初中体育教学中，需要重视对学生积极性的调动，只有让学生具有积极性才能提升体育教学的整体质量，进而实现学生自主学习能力的提高。对于初中体育教师而言，需要及时探索有效的教学途径，运用多样化的教学手段来增加教学的趣味性，以此来激发学生的学习兴趣，从而帮助学生进步。本文将探讨在初中体育教学中调动学生积极性的方式，希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。
积极性对初中体育教学有着重要作用，学生具有学习积极性才能更好地进行学习。在初中体育教学的过程中，激发学生的积极性可以使学生主动地去探索问题，有助于培养学生的自主学习能力，继而减轻学生的学习负担。因此，初中体育教师要制定合理的教学计划，不断调动学生的主动性和积极性，促使学生可以主动地去配合教师的教学，以此来提升初中体育教学的效率和质量。
1 创设生动的教学环境
在初中体育教学中，教学环境是十分重要的，不仅会影响学生的学习质量，还会对教学产生一定的影响，因此要重视初中体育教学环境的创设。为了更好地调动学生的学习积极性，教师要为学生创设生动、形象的教学环境，减轻学生的学习负担，使初中生可以具有良好的学习心情，继而打消对初中体育学习的负面情绪。体育教学主要是为学生缓解其他学科带来的压力，如果学生在一个枯燥、乏味的教学环境下学习会降低他们的学习自信心，这样不利于开展高效的体育教学。所以，初中体育教师要重视对教学环境的创设，坚持“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的精神实质，在教学过程中可以借助多媒体技术来丰富教学内容，给予学生充足的自由时间，不断激发学生的学习积极性，让他们能够感受到体育教学所带来的乐趣，培养学生形成终身体育的意识，从而使学生更加主动地投入到初中体育教学活动中。
2 转变过去单一的教学方法
在传统教育的影响下，初中体育教学的方式十分单一，致使学生不愿主动参与到体育教学活动中，继而影响了初中体育教学的效率和质量。对此，初中体育教师可以改变过去单一的教学方法，将多样、丰富的教学方法运用到其中，增加教学的趣味性，使学生能够充分发挥出自己的主观能动性，以此来实现自身学习质量的提高。对于初中体育教师来说，首先要明确学生的主体地位，尊重学生的差异性，根据不同学生的实际学习情况来制定有针对性的教学计划，满足全体学生的学习需求，鼓励学生大胆讲出自己的想法和意见，促使整个教学可以更加符合学生的学习特点，从而有效提升学生的学习积极性。随着教育事业的发展，越来越多的教学方式层出不穷，教师要及时掌握这些教学方法，结合实际的教学情况来选择具体的教学方法，这样才能推动初中体育教学的顺利开展，帮助学生更好地完成体育学习。
3 开展丰富的教学游戏
在初中体育教学的过程中，如果体育教师只是运用简单的教学模式，那么会降低体育教学活动的吸引力，这样不利于调动学生的学习积极性。因此，在实际教学时，初中体育教师可以将有趣的游戏活动融入到教学过程中，吸引学生的注意力，使学生能够感受到体育教学活动所带来的乐趣，进而主动地投入到体育活动中。并且，学生在游戏过程中可以增强自己的体质，有利于加强与老师、同学之间的交流，促使教师可以更好地控制教学进度，帮助学生有效地进行学习。所以说，教学游戏的设计是十分重要的，教师要重视教学游戏的趣味性，尽量选择学生喜爱的游戏活动，以此来激发学生的学习积极性。
例如，教师可以为学生创设“抓小偷”的教学情境，然后将学生进行角色分配，让班级中耐力较好的学生担当“小偷”，其他学生扮演“抓小偷的人”，让小偷被抓住后就立刻淘汰，其他学生需要在十分钟之内抓住全部“小偷”，如果没有全部抓住则游戏失败。在游戏过程中，教师可以将教学内容融入到游戏活动中，帮助学生锻炼自己的爆发力和灵敏性，学生能够有效提升自己对体育运动的兴趣，进而激发自己的参与积极性，真正贯彻“快乐体育”的教学思想。
4 培养学生良好的运动习惯
在开展初中体育教学时，体育教师要充分发挥出引导作用，帮助学生去规范自己的运动动作，加强学生的基础锻炼，这样才能进一步达到运动的教学目的。首先，教师要为学生讲解运动项目的注意事项，提醒学生要注意自己的运动行为，避免产生不必要的安全隐患，同时要保证运动的规范性，不断提升体育教学的有效性，促使学生能够在运动的过程中放松身心，继而更好地缓解学习压力。其次，教师要培养学生养成良好的运动习惯，对于运动不规范的学生要给予及时的指导，让他们知道自己的错误之处，从而有效规范自己的运动行为。在这一过程中，学生会慢慢建立学习的自信心，有利于消除对体育学习的负面情绪，大大提升了学习体育相关技能的积极性，進一步养成良好的运动习惯，这样能够有效调动学习的积极性。
5 科学地进行教学评价
教学评价在初中体育教学中占据着重要位置。为了更好地提升初中体育教学的整体质量，需要教师做好教学评价工作，及时调整教学方案中的不足之处，解决当前教学过程中存在的问题，进而有效调动学生的积极性和主动性，有助于实现体育教学质量和教学效率的双重提升。在体育教师对学生进行评价时，应该采用鼓励的方式来激发学生的积极性，使学生愿意主动地去配合教师，以此来建立学习的自信心。因此，初中体育教师要做好教学评价工作，确保教学评价的科学性，注重教学评价的方式，充分发挥出教学评价的作用，从而推动初中体育教学活动的顺利开展。教师要打消学生学习体育知识的消极情绪，帮助学生建立学习的自信心，让他们愿意主动地参与到教学活动中，对表现良好的学生给予一定的赞扬，同时也要鼓励表现一般的学生，使这部分学生能够勇敢地去尝试，让他们体会到成功的喜悦，最终实现调动全体学生积极性的教学目的。
6 结语
对于初中体育教学来说，学生的积极性是十分重要的，学生只有具备学习积极性，才能更加主动地去进行学习，从而实现自身学习能力的提高。因此，在实际教学的过程中，教师要注重对学生积极性的调动，运用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，使其能够感受到体育运动所带来的乐趣，进而有效发挥出自身的积极性和主动性，促使初中体育教学可以顺利开展，以此来实现教学质量和教学效率的双重提高。
（作者单位：莆田擢英中学）
积极性对初中体育教学有着重要作用，学生具有学习积极性才能更好地进行学习。在初中体育教学的过程中，激发学生的积极性可以使学生主动地去探索问题，有助于培养学生的自主学习能力，继而减轻学生的学习负担。因此，初中体育教师要制定合理的教学计划，不断调动学生的主动性和积极性，促使学生可以主动地去配合教师的教学，以此来提升初中体育教学的效率和质量。
1 创设生动的教学环境
在初中体育教学中，教学环境是十分重要的，不仅会影响学生的学习质量，还会对教学产生一定的影响，因此要重视初中体育教学环境的创设。为了更好地调动学生的学习积极性，教师要为学生创设生动、形象的教学环境，减轻学生的学习负担，使初中生可以具有良好的学习心情，继而打消对初中体育学习的负面情绪。体育教学主要是为学生缓解其他学科带来的压力，如果学生在一个枯燥、乏味的教学环境下学习会降低他们的学习自信心，这样不利于开展高效的体育教学。所以，初中体育教师要重视对教学环境的创设，坚持“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的精神实质，在教学过程中可以借助多媒体技术来丰富教学内容，给予学生充足的自由时间，不断激发学生的学习积极性，让他们能够感受到体育教学所带来的乐趣，培养学生形成终身体育的意识，从而使学生更加主动地投入到初中体育教学活动中。
2 转变过去单一的教学方法
在传统教育的影响下，初中体育教学的方式十分单一，致使学生不愿主动参与到体育教学活动中，继而影响了初中体育教学的效率和质量。对此，初中体育教师可以改变过去单一的教学方法，将多样、丰富的教学方法运用到其中，增加教学的趣味性，使学生能够充分发挥出自己的主观能动性，以此来实现自身学习质量的提高。对于初中体育教师来说，首先要明确学生的主体地位，尊重学生的差异性，根据不同学生的实际学习情况来制定有针对性的教学计划，满足全体学生的学习需求，鼓励学生大胆讲出自己的想法和意见，促使整个教学可以更加符合学生的学习特点，从而有效提升学生的学习积极性。随着教育事业的发展，越来越多的教学方式层出不穷，教师要及时掌握这些教学方法，结合实际的教学情况来选择具体的教学方法，这样才能推动初中体育教学的顺利开展，帮助学生更好地完成体育学习。
3 开展丰富的教学游戏
在初中体育教学的过程中，如果体育教师只是运用简单的教学模式，那么会降低体育教学活动的吸引力，这样不利于调动学生的学习积极性。因此，在实际教学时，初中体育教师可以将有趣的游戏活动融入到教学过程中，吸引学生的注意力，使学生能够感受到体育教学活动所带来的乐趣，进而主动地投入到体育活动中。并且，学生在游戏过程中可以增强自己的体质，有利于加强与老师、同学之间的交流，促使教师可以更好地控制教学进度，帮助学生有效地进行学习。所以说，教学游戏的设计是十分重要的，教师要重视教学游戏的趣味性，尽量选择学生喜爱的游戏活动，以此来激发学生的学习积极性。
例如，教师可以为学生创设“抓小偷”的教学情境，然后将学生进行角色分配，让班级中耐力较好的学生担当“小偷”，其他学生扮演“抓小偷的人”，让小偷被抓住后就立刻淘汰，其他学生需要在十分钟之内抓住全部“小偷”，如果没有全部抓住则游戏失败。在游戏过程中，教师可以将教学内容融入到游戏活动中，帮助学生锻炼自己的爆发力和灵敏性，学生能够有效提升自己对体育运动的兴趣，进而激发自己的参与积极性，真正贯彻“快乐体育”的教学思想。
4 培养学生良好的运动习惯
在开展初中体育教学时，体育教师要充分发挥出引导作用，帮助学生去规范自己的运动动作，加强学生的基础锻炼，这样才能进一步达到运动的教学目的。首先，教师要为学生讲解运动项目的注意事项，提醒学生要注意自己的运动行为，避免产生不必要的安全隐患，同时要保证运动的规范性，不断提升体育教学的有效性，促使学生能够在运动的过程中放松身心，继而更好地缓解学习压力。其次，教师要培养学生养成良好的运动习惯，对于运动不规范的学生要给予及时的指导，让他们知道自己的错误之处，从而有效规范自己的运动行为。在这一过程中，学生会慢慢建立学习的自信心，有利于消除对体育学习的负面情绪，大大提升了学习体育相关技能的积极性，進一步养成良好的运动习惯，这样能够有效调动学习的积极性。
5 科学地进行教学评价
教学评价在初中体育教学中占据着重要位置。为了更好地提升初中体育教学的整体质量，需要教师做好教学评价工作，及时调整教学方案中的不足之处，解决当前教学过程中存在的问题，进而有效调动学生的积极性和主动性，有助于实现体育教学质量和教学效率的双重提升。在体育教师对学生进行评价时，应该采用鼓励的方式来激发学生的积极性，使学生愿意主动地去配合教师，以此来建立学习的自信心。因此，初中体育教师要做好教学评价工作，确保教学评价的科学性，注重教学评价的方式，充分发挥出教学评价的作用，从而推动初中体育教学活动的顺利开展。教师要打消学生学习体育知识的消极情绪，帮助学生建立学习的自信心，让他们愿意主动地参与到教学活动中，对表现良好的学生给予一定的赞扬，同时也要鼓励表现一般的学生，使这部分学生能够勇敢地去尝试，让他们体会到成功的喜悦，最终实现调动全体学生积极性的教学目的。
6 结语
对于初中体育教学来说，学生的积极性是十分重要的，学生只有具备学习积极性，才能更加主动地去进行学习，从而实现自身学习能力的提高。因此，在实际教学的过程中，教师要注重对学生积极性的调动，运用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，使其能够感受到体育运动所带来的乐趣，进而有效发挥出自身的积极性和主动性，促使初中体育教学可以顺利开展，以此来实现教学质量和教学效率的双重提高。
（作者单位：莆田擢英中学）