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摘 要
随着近年来科学技术的发展以及人们对于素质教育的重视程度不断的加深，因而在初中课程的教学活动中，就需要在对学生进行全面的素质教育。对于初中生而言，语文是一门十分重要的学科，教师需要在语文课程的课堂教学活动中采取与有效的教学手段来提升学生的听课效果。据此，对学生进行提问的手段与方法能够在一定的程度上促进学生对相关语文知识的掌握，同时还会有效的提升学生对语文学习的积极性，加强学生们的学习兴趣。因此，教师在课堂教学的活动中如何对学生进行提问，就是提问教学的关键环节与内容。
【关键词】初中语文；教学提问；策略；分析
随着素质教育的不断发展与深入，对于初中语文课程教学而言，提问教学的方式能够有效的提升课堂教学的质量。教师对学生提问能够更加准确的了解学生对相关知识的掌握情况，同时还能够帮助学生对所学习到的知识进行更好的复习与检验，进而全面的培养初中生的语文素养与素质。因此，就需要教师结合学生的实际情况来对提问教学进行更加高校的改革与与优化，对其进行创新，由此才能提升课堂的教学效果，促进初中生更好的学习语文知识，进而全面的培养与学生的综合素质与能力。
1 初中语文教学提问的重要性
1.1 吸引学生的注意力
在语文课堂教学的过程中对学生进行提问，能够瞬间的从外部来吸引学生的注意力，保持学生注意力持续的集中，由此才能够对老师所提出的相关问题进行准确的思考与分析，进而给出教师所提问题的答案。
1.2 激发学生的学习兴趣
初中生在进行语文学习的时候，其学习的兴趣是学习的最大动力。因此，在初中语文课堂教学的环节中，教师通过对学生进行教学提问，能够有效的增加学生对于相关语文知识的更加深刻的理解，进而是其能够与原有的知识与经验相结合，从而产生对于问题进行解决的需要，就会形成一种新的学习动机。由此便激发了学生对于语文课堂知识的学习兴趣。
1.3 提升学生的口语表达的能力
在初中语文的教学活动中开展提问教学，能够给学生提供一个表达自己观点与见解的平台，学生在回答问题、表述见解的时候需要对自身的口语表达进行简短的组织，对语言、词汇及思维进行汇总。其不仅能够锻炼了学生的胆识，同时还能够培养与提升学生进行语言表达的准确性与灵活的程度，提升学生的思维活跃度。由此，便提升了初中生的语言口头的表达能力。
2 当前初中语文教学提问中存在的问题
2.1 所提出的问题华而不实
在当前的初中语文的课堂教学的过程中，教师在对学生进行提问的时候，所提出的问题难以程度较浅、问题过多、过细等一系列的问题，导致了整个教学的过程十分的平淡，缺乏与课文内容相关的美感。由此就会造成课堂教学的气氛过于低沉，学生的学习兴趣较低等问题。
2.2 问题设计缺乏科学性
大多数的教师在设计问题的时候，缺乏一定的科学性来对其进行有效的支撑。通常情况下，教师在进行教学提问的时候，只注重对该问题的答案的讲解，由此便忽略了问题中多蕴含的规律性。同时，很多的教师在设计问题的时候容易延伸到其他相关的学科中，进而导致语文素质教学没有得以体现。最后，在设计的问题的时候，缺乏对学生思维进行有效的引导，没有让学生进行深入的分析与思考，且所设计的问题及提问的方式过于传统，没有进行有效的创新。
2.3 提问对象仅限于优等生
现今，很多学校的教师在进行教学提问的时候，所提出的问题是针对与学习成绩较好的学生而言的。同时在课堂教学的过程中也只较学习成绩好的学生来回答问题，对其他的学生不关心，由此就造成了学习好的同学成绩不断的上升，学习成绩不好的同学成绩得不到提升，课堂教学的两级分化现象十分的严重。
3 初中语文教学提问的策略
3.1 巧妙的设计问题
初中語文的教学过程中，教师在设计问题的时候，需要与课本的知识内容相结合。同时，还需要与学生的实际情况向融合。在提问的时候需要打破传统的提问方式，对传统的方式进行有效的改进与创新。通过提问来引导学生进行积极深入的思考与分析，拓展学生的思维，进而来培养并提升学生的学习能力与学习的效果。
3.2 多鼓励学生
在初中语文课堂教学中，学生在回答老师所提出的问题时，教师需要认真的聆听学生所讲述的内容，对于学生出错误的地方，教师需要在学生发完完毕之后在对学生进行纠正，不能够中途打断学生的思维。同时在对学生纠正错误的时候，需要依据学生的思维来进行正确的讲解，引导学生对自己的错误有一个正确的认识。除此之外，在教学提问的过程中，教师需要对学生进行多多的鼓励，鼓励学生进行深入的思考与创新，由此来激发学生的学习兴趣，拓展学生的发散性思维，进而促进学习的进步。
3.3 对提问的方式进行优化与创新
在进行初中语文的课堂教学时，需要采取适当的方法来活跃课堂教学的气氛。因此，在提问时，所提出的问题必须与课堂的教学内容相关，围绕本节课的内容与主题来开展提问教学。同时，教师在设计问题的时候，需要注意到每个问题之间的联系性，进而引导学生进行全面系统的思考与分析。因此，在设计教学提问的时候，就需要对其中的连接过渡的环节进行有效的设计与优化，使其能够更好的吸引学生的注意力与兴趣。
4 结语
教学提问在初中语文教学过程中发挥着极其重要的作用，因此，教师需要改变传统的教学方式与方法，对教学的手段不断的进行创新，对提问的策略进行优化与改进。由此来引导学生进行思考，拓展学生的思维方式，激发学生的学习兴趣与热情，全面的培养学生的综合素质与能力。
参考文献
[1]胡晨.新课程标准下初中语文教学提问策略分析[J].教育教学论坛，2013（14）.
[2]李永沛.当前初中语文教学提问策略浅析[J].读写算（教育教学研究），2012（45）.
作者单位
江苏省泰州市塘湾实验学校 江苏省泰州市 225300
随着近年来科学技术的发展以及人们对于素质教育的重视程度不断的加深，因而在初中课程的教学活动中，就需要在对学生进行全面的素质教育。对于初中生而言，语文是一门十分重要的学科，教师需要在语文课程的课堂教学活动中采取与有效的教学手段来提升学生的听课效果。据此，对学生进行提问的手段与方法能够在一定的程度上促进学生对相关语文知识的掌握，同时还会有效的提升学生对语文学习的积极性，加强学生们的学习兴趣。因此，教师在课堂教学的活动中如何对学生进行提问，就是提问教学的关键环节与内容。
【关键词】初中语文；教学提问；策略；分析
随着素质教育的不断发展与深入，对于初中语文课程教学而言，提问教学的方式能够有效的提升课堂教学的质量。教师对学生提问能够更加准确的了解学生对相关知识的掌握情况，同时还能够帮助学生对所学习到的知识进行更好的复习与检验，进而全面的培养初中生的语文素养与素质。因此，就需要教师结合学生的实际情况来对提问教学进行更加高校的改革与与优化，对其进行创新，由此才能提升课堂的教学效果，促进初中生更好的学习语文知识，进而全面的培养与学生的综合素质与能力。
1 初中语文教学提问的重要性
1.1 吸引学生的注意力
在语文课堂教学的过程中对学生进行提问，能够瞬间的从外部来吸引学生的注意力，保持学生注意力持续的集中，由此才能够对老师所提出的相关问题进行准确的思考与分析，进而给出教师所提问题的答案。
1.2 激发学生的学习兴趣
初中生在进行语文学习的时候，其学习的兴趣是学习的最大动力。因此，在初中语文课堂教学的环节中，教师通过对学生进行教学提问，能够有效的增加学生对于相关语文知识的更加深刻的理解，进而是其能够与原有的知识与经验相结合，从而产生对于问题进行解决的需要，就会形成一种新的学习动机。由此便激发了学生对于语文课堂知识的学习兴趣。
1.3 提升学生的口语表达的能力
在初中语文的教学活动中开展提问教学，能够给学生提供一个表达自己观点与见解的平台，学生在回答问题、表述见解的时候需要对自身的口语表达进行简短的组织，对语言、词汇及思维进行汇总。其不仅能够锻炼了学生的胆识，同时还能够培养与提升学生进行语言表达的准确性与灵活的程度，提升学生的思维活跃度。由此，便提升了初中生的语言口头的表达能力。
2 当前初中语文教学提问中存在的问题
2.1 所提出的问题华而不实
在当前的初中语文的课堂教学的过程中，教师在对学生进行提问的时候，所提出的问题难以程度较浅、问题过多、过细等一系列的问题，导致了整个教学的过程十分的平淡，缺乏与课文内容相关的美感。由此就会造成课堂教学的气氛过于低沉，学生的学习兴趣较低等问题。
2.2 问题设计缺乏科学性
大多数的教师在设计问题的时候，缺乏一定的科学性来对其进行有效的支撑。通常情况下，教师在进行教学提问的时候，只注重对该问题的答案的讲解，由此便忽略了问题中多蕴含的规律性。同时，很多的教师在设计问题的时候容易延伸到其他相关的学科中，进而导致语文素质教学没有得以体现。最后，在设计的问题的时候，缺乏对学生思维进行有效的引导，没有让学生进行深入的分析与思考，且所设计的问题及提问的方式过于传统，没有进行有效的创新。
2.3 提问对象仅限于优等生
现今，很多学校的教师在进行教学提问的时候，所提出的问题是针对与学习成绩较好的学生而言的。同时在课堂教学的过程中也只较学习成绩好的学生来回答问题，对其他的学生不关心，由此就造成了学习好的同学成绩不断的上升，学习成绩不好的同学成绩得不到提升，课堂教学的两级分化现象十分的严重。
3 初中语文教学提问的策略
3.1 巧妙的设计问题
初中語文的教学过程中，教师在设计问题的时候，需要与课本的知识内容相结合。同时，还需要与学生的实际情况向融合。在提问的时候需要打破传统的提问方式，对传统的方式进行有效的改进与创新。通过提问来引导学生进行积极深入的思考与分析，拓展学生的思维，进而来培养并提升学生的学习能力与学习的效果。
3.2 多鼓励学生
在初中语文课堂教学中，学生在回答老师所提出的问题时，教师需要认真的聆听学生所讲述的内容，对于学生出错误的地方，教师需要在学生发完完毕之后在对学生进行纠正，不能够中途打断学生的思维。同时在对学生纠正错误的时候，需要依据学生的思维来进行正确的讲解，引导学生对自己的错误有一个正确的认识。除此之外，在教学提问的过程中，教师需要对学生进行多多的鼓励，鼓励学生进行深入的思考与创新，由此来激发学生的学习兴趣，拓展学生的发散性思维，进而促进学习的进步。
3.3 对提问的方式进行优化与创新
在进行初中语文的课堂教学时，需要采取适当的方法来活跃课堂教学的气氛。因此，在提问时，所提出的问题必须与课堂的教学内容相关，围绕本节课的内容与主题来开展提问教学。同时，教师在设计问题的时候，需要注意到每个问题之间的联系性，进而引导学生进行全面系统的思考与分析。因此，在设计教学提问的时候，就需要对其中的连接过渡的环节进行有效的设计与优化，使其能够更好的吸引学生的注意力与兴趣。
4 结语
教学提问在初中语文教学过程中发挥着极其重要的作用，因此，教师需要改变传统的教学方式与方法，对教学的手段不断的进行创新，对提问的策略进行优化与改进。由此来引导学生进行思考，拓展学生的思维方式，激发学生的学习兴趣与热情，全面的培养学生的综合素质与能力。
参考文献
[1]胡晨.新课程标准下初中语文教学提问策略分析[J].教育教学论坛，2013（14）.
[2]李永沛.当前初中语文教学提问策略浅析[J].读写算（教育教学研究），2012（45）.
作者单位
江苏省泰州市塘湾实验学校 江苏省泰州市 225300