一.构建有效的政治课堂要从创新导入做起
　　1.富有情趣的活动导入，创“乐学时刻”，可增强政治课堂的吸引力。
　　在导入“人生当自强”一课时，上课开始我宣布给同学们带来了礼物，一个是送给男同学的，另一个是送给女同学的。然后播放《男儿当自强》、《铿锵玫瑰》这两首歌，听完之后问学生们你们猜一猜，哪个是送给男同学的，哪个是送给女同学的。学生说出来以后，借机发问这两首歌都与什么有关，显然都与自强有关，从而引出课题“人生当自强”。又如导入“人生难免有挫折”一课，我让学生做一个“猜歌名”的游戏，多媒体播放“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆，辛辛苦苦度过了半生，今日重又走进风雨……”歌曲后，让学生竞猜。
　　2.贴近生活的随堂导入，可增添政治课堂的活力。
　　我任教九年级三个平行班，导入 “承担关爱集体的责任”一课时，恰逢五月四日全校篮球赛活动。一班是全校有名的冠军队，在这个班导入这一课时，我写了“九年一班，加油!”几个字，转身精神振奋地说：“这几天，同学们喊声最大的就是这句话，这句话不仅喊出了一个冠军，更喊出了一班的关爱集体的责任感！” 在“九年一班，加油！”的回荡声中，学生兴奋地进入本文的学习。从这一例中，我体会到：只有真正走进学生的生活世界，用生活引领学生体验、感情、探寻，政治课堂才会迸发新的生机和活力。
　　二.构建有效的政治课堂要提高学生的参与能力，课堂活动的开展要务实有效
　　１.转换教师角色意识，搭建平等沟通平台，使学生乐于参与，让生命快乐地成长。
　　２.让课堂回归生活，更新传统教材观念，关注学生生活实际，让学生主动参与。
　　3.优化教法，学习知识以点带面，循序渐进，遵循规律感受成功，使学生易于参与。
　　4.开放课堂,开发丰富课程资源,转变学习方式,自主合作探究发展,使学生广泛参与。
　　5.课堂要多元互动,启动创新评价机制,规范引导点拨，使学生有效参与。
　　第一，评价的内容要丰富全面。第二，评价主体要多元互动。第三，评价方式要灵活创新。
　　总之，提高课堂有效性的策略与方法是多种多样认识规律、情感、交往的综合，是能动的艺术性的开展和个性能力的创新，只有让每一个学生都积极行动起来，参与教学活动，才能让我们的课堂点燃学生智慧的火把，课堂教学就会焕发出生命的活力！
　　（作者通联：025358内蒙古赤峰市克什克腾同兴镇总校）