【摘要】在素质教育的今天，要搞好教育，教师和学生的激励措施必不可少，激励措施做好了，教师才有动力和斗志，信心去做好工作，学生才有信心学习。
　　【关键词】激励 ；教师；学习；提高教学成效
　　当今社会，在新科改实施的情况下，提高教学效率，加强素质教育迫不及待，而要做好这些，前提是出台有效的激励措施，让人有目标，又能力达到目标的希望。
　　在教师方面，学校每学年应对教师推出德育和教学两项评比，德育包括为人师表、班级管理、学科德育、学生教育、德育成绩五大方面；教学包括备课、课堂教学、训练与辅导、教研与科研、教学业绩五大方面。其结果直接与工资挂钩。
　　若能实施这样的评价激励机制，定会给学校带来许多惊喜，这样的措施不但可使增强师生主人翁意识，提高管理能力，还能充分发挥其主观能动性，师生有正气，活动有生机，工作有活力，师生的情操、思想、知识、创造力都会得到升华。同是这也为师生终身发展，追求人生价值奠定了坚实的基础。而在学生方面同样也可以有一定的激励措施，如
　　1在班级方面，可以在热爱集体、班风班级、环境卫生、各类活动、学习成绩五项。五大项工作均实行量化考核评分，各项工作每月达到规定分数的班为优秀班级，并给予班主任班主任一定班主任津贴奖励。
　　班级的评比考核办法遵循易操作、好把握、有实效的原则，在学生处的监督指导下，由学校各部门进行检查记载。科学化的评比使班级潜在的竞争意识更加明朗化、公开化，学生主人翁意识大大增强，没有一个班愿意落后，学生轮流当干部，治理班级，做到了干部自己选，班级自己管，班规自己订，班会自己开，优秀自己评。学生不仅自主管理能力得到了提高，合作意识也得到了增强，改变了“只为自己，不管别人，只要自己过得好，不管班内糟不糟”的自私心理，形成了互帮互助、团结向上的良好风气。
　　2引导学生摘十星
　　学校根据学生自我约束、自我教育、自我发展的思想，结合新时代人才标准，可以出台“十大学星”评比办法，引导学生奋发向上，争星创星。即把《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》归纳成十颗星：文明之星、希望之星、奋斗之星、守纪之星、爱班之星、诚信之星、尊师之星、环保之星、进步之星、助人之星。以“十星”代“三好”，全面评价学生。每月推出班级、年级的十大学星，把年级推出的十大学星事迹及照片集中放在校园网上接受师生、家长的投票，选出学校月十大学星，利用升旗仪式进行表彰。
　　总之，师生的激励措施做好了。师生自然就有热情去做好自己应做的事情，老师兢兢业业，努力工作，学生认认真真学习，努力提高科学文化素质，做有用之才。
　　参考文献
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