【摘 要】
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青年教师的专业发展程度直接管关系到高等学校的质量.文章从外源性支持和内源性动力两大方面论述专业自觉性这一教师专业发展的重要途径.外源性支持包括建立新型组织文化,为
【机 构】
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湖南农业大学东方科技学院,湖南 长沙,410128
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青年教师的专业发展程度直接管关系到高等学校的质量.文章从外源性支持和内源性动力两大方面论述专业自觉性这一教师专业发展的重要途径.外源性支持包括建立新型组织文化,为教师的专业觉醒提供心理氛围;改革管理机制,为教师专业发展提供时空条件.内源性动力包括提升职业认同感,建立崇高的职业信念;把握专业自主的机会,形成专业自主的能力.
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