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一、实施数学分层教学的意义
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分层教学在初中数学课中的实践
【摘 要】
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一、实施数学分层教学的意义 农村学校学生的知识水平参差不齐，数学学科的差距尤其明显。教师如果长期按中等学生的水平授课，对于优秀的学生来说“吃不饱”，以致于使其满足现状，学习缺乏动力；对于学困生来说，知识难以掌握，做题无从下手，作业抄袭的现象也随之而产生，导致其对数学学科学习的信心逐渐丧失，甚至影响其他学科的深化学习，难以实现学生在原有基础上得到最大限度的发展。因此我在接手新生时，尝试使用分层
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2011年2期
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