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听取江苏洋思中学刘金玉校长的报告会，让我再一次深刻认识到课堂教育的重要性和课堂效益的必要性。而课堂学习的主体是学生，教育的对象是一个个有着自己独特生命体验的个体，要实现课堂的高效必须让一朵朵生命之花在课堂中绽放。现就结合本人所带班级的具体情况，谈谈关于打造高效课堂的一些粗浅的认识。
一、增强学生忧患意识
随着社会的发展和进步，当今学生的物质条件愈来愈优越，班上拥有自己手机的学生更是多而又多，而他们的自控能力差，往往约束不住自己。因而上课的注意力、投入度就会大打折扣。硬性约束又很难从根本上解决问题，两个班先后收押手机八部之多还是屡禁难止。常听同事感慨学生的上课状态难尽人意，课堂上睡觉者有之，发呆者有之，开小差者有之，懒于动手动脑动口者更有之……反而是该动口的时候（比如早读）懒得动，学习态度淡漠，积极性不高。归根结底，还是因为缺少忧患意识。所以我认为提高课堂效率的关键在于转变学生的学习态度，即务必增强学生的忧患意识。
有了忧患意识，一个人、一个民族、一个国家才能理性地认识自己，做到居安思危，未雨绸缪。日本自古以来就形成了举国一致的“忧患意识”，他们的中小学教科书中写着“日本国土狭小，没有资源，只有靠技术，靠奋斗，否则就要亡国”，正是这种意识，给日本的发展增添了强劲的动力，并创造了今天的奇迹
具备了忧患意识才能真正懂得珍惜生命。不少名人志士在生命的紧迫感中，雄心不减，更加渴望建功立业，赋予有限的生命以不朽的价值。曹操、苏轼、辛弃疾等就是这样的英雄。曹操《短歌行》中感慨：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”时，想到的是“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。”苏轼在苦闷“人生如梦”时，向往的是“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，渴望为国建功立业。辛弃疾哀叹“更能消几番风雨，匆匆春又归去”时，梦想的仍是“了却君王天下事，赢得生前身后名”。由于把个人与社会联系了起来，人生的价值体现在对社会的贡献中，个体的忧患就上升为一种社会责任感。有的把个人的生命融入历史的长河中，超越个人忧患和生老病死的自然规律。要想真正超越忧患，必须换一角度来看待人生。在这方面，张若虚的《春江花月夜》真正体现了人生的智慧。春江月夜的壮丽画面、清明澄澈的天地宇宙引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，短暂的人生在人类的历史长河中找到了终极价值。
我们的学生应当从中汲取精神的养料，努力做到“居安思危”，从而让自己的生命之花绽放！
二、帮助学生树立责任意识
责任重于泰山！
我们的学生在学校生活包括课堂状态之所以出现这样那样的不尽人意的情况关键还在于缺少责任意识。惯有的思想是“为了报答父母而学习”“为了让自己的父母因自己自豪而学习”，更有甚者是“为了应付老师和父母的要求而学习”，缺少对自我生命的认知和担当，因而缺少学习的持久的内动力，学习中自然会表现为老师在和不在时两个样，要求与不要求两个样等对自己不负责任的表现。
责任是一种境界，责任是一种精神，责任是一种品格；责任就是对自己从事的工作不折不扣地去把它做好，做得圆满，做得精细，做得无可挑剔。责任是敢于担当的体现，只有能够承担责任、善于承担责任、勇于承担责任的人，才是值得敬重的人。一个人是否能够得到大家的认可与敬重的关键，不是学识多深、位置多高，财富多少，而是一种“大事难事看担当，顺境逆境看胸怀”，勇于承担责任的崇高境界。
强烈的责任意识，能够使人克服内心的畏惧和空虚，让人充满自信，充满活力。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是仁人志士对履职尽责的坚定信念；“国家兴亡，匹夫有责”，这个“责”的含义就是为了国家的利益可以牺牲自己的一切，包括生命。“为官一任，造福一方”，这个“任”就是要承担为民服务，鞠躬尽瘁，死而后已的时代重任。常言道：“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。有责任心的人，往往会对自己所从事的工作高度负责，工作态度表里如一、一丝不苟，永远富有激情与活力。树立良好的责任意识，心情就会开朗，生活就会阳光，即所谓 “责尽心安，苦中孕乐”。
“一个人没有责任心是不可靠的，一个组织没有责任是注定要失败的”。
所以应当帮助学生树立责任意识，首先对自己的人生负责，其次才能够对家庭对社会对国家负好责，进而让生命之花灿烂绽放！
三、强化学生目标观念
人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。
高一七班是我校的重点班，虽然是最后一个重点班，我依然因为能给他们代课感到荣幸，也更能感觉到肩上的责任。七班学生应当都是中考上线且成绩较为优异的学生，他们中的大部分阳光开朗，积极乐观，喜欢表现但难免会眼高手低，心气浮躁。十一班是我校的普通班，有部分上线生，但大部分学生底子薄，基础差，学习态度不端正难免带来不良的影响。因而远大的理想和具体而又明确的学习目标就显得尤为重要。
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路……”此时此刻，流沙河富有哲理的《理想》诗句很响亮的浮现的耳边。
相信我们的学生有了自己远大的理想就必定会拥有坚定的信念和持久的学习动力，也必将会让生命之花绽放得璀璨！
综上所述，我认为要打造高效课堂，必须首先增强学生的忧患意识，帮助学生树立责任意识，强化学生目标观念，除此之外其他一切都将是徒劳！而且“忧患意识”“责任意识”“人生目标”更是需要我们每一个积极的生命个体用一生去践行！
一、增强学生忧患意识
随着社会的发展和进步，当今学生的物质条件愈来愈优越，班上拥有自己手机的学生更是多而又多，而他们的自控能力差，往往约束不住自己。因而上课的注意力、投入度就会大打折扣。硬性约束又很难从根本上解决问题，两个班先后收押手机八部之多还是屡禁难止。常听同事感慨学生的上课状态难尽人意，课堂上睡觉者有之，发呆者有之，开小差者有之，懒于动手动脑动口者更有之……反而是该动口的时候（比如早读）懒得动，学习态度淡漠，积极性不高。归根结底，还是因为缺少忧患意识。所以我认为提高课堂效率的关键在于转变学生的学习态度，即务必增强学生的忧患意识。
有了忧患意识，一个人、一个民族、一个国家才能理性地认识自己，做到居安思危，未雨绸缪。日本自古以来就形成了举国一致的“忧患意识”，他们的中小学教科书中写着“日本国土狭小，没有资源，只有靠技术，靠奋斗，否则就要亡国”，正是这种意识，给日本的发展增添了强劲的动力，并创造了今天的奇迹
具备了忧患意识才能真正懂得珍惜生命。不少名人志士在生命的紧迫感中，雄心不减，更加渴望建功立业，赋予有限的生命以不朽的价值。曹操、苏轼、辛弃疾等就是这样的英雄。曹操《短歌行》中感慨：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”时，想到的是“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。”苏轼在苦闷“人生如梦”时，向往的是“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，渴望为国建功立业。辛弃疾哀叹“更能消几番风雨，匆匆春又归去”时，梦想的仍是“了却君王天下事，赢得生前身后名”。由于把个人与社会联系了起来，人生的价值体现在对社会的贡献中，个体的忧患就上升为一种社会责任感。有的把个人的生命融入历史的长河中，超越个人忧患和生老病死的自然规律。要想真正超越忧患，必须换一角度来看待人生。在这方面，张若虚的《春江花月夜》真正体现了人生的智慧。春江月夜的壮丽画面、清明澄澈的天地宇宙引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，短暂的人生在人类的历史长河中找到了终极价值。
我们的学生应当从中汲取精神的养料，努力做到“居安思危”，从而让自己的生命之花绽放！
二、帮助学生树立责任意识
责任重于泰山！
我们的学生在学校生活包括课堂状态之所以出现这样那样的不尽人意的情况关键还在于缺少责任意识。惯有的思想是“为了报答父母而学习”“为了让自己的父母因自己自豪而学习”，更有甚者是“为了应付老师和父母的要求而学习”，缺少对自我生命的认知和担当，因而缺少学习的持久的内动力，学习中自然会表现为老师在和不在时两个样，要求与不要求两个样等对自己不负责任的表现。
责任是一种境界，责任是一种精神，责任是一种品格；责任就是对自己从事的工作不折不扣地去把它做好，做得圆满，做得精细，做得无可挑剔。责任是敢于担当的体现，只有能够承担责任、善于承担责任、勇于承担责任的人，才是值得敬重的人。一个人是否能够得到大家的认可与敬重的关键，不是学识多深、位置多高，财富多少，而是一种“大事难事看担当，顺境逆境看胸怀”，勇于承担责任的崇高境界。
强烈的责任意识，能够使人克服内心的畏惧和空虚，让人充满自信，充满活力。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是仁人志士对履职尽责的坚定信念；“国家兴亡，匹夫有责”，这个“责”的含义就是为了国家的利益可以牺牲自己的一切，包括生命。“为官一任，造福一方”，这个“任”就是要承担为民服务，鞠躬尽瘁，死而后已的时代重任。常言道：“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。有责任心的人，往往会对自己所从事的工作高度负责，工作态度表里如一、一丝不苟，永远富有激情与活力。树立良好的责任意识，心情就会开朗，生活就会阳光，即所谓 “责尽心安，苦中孕乐”。
“一个人没有责任心是不可靠的，一个组织没有责任是注定要失败的”。
所以应当帮助学生树立责任意识，首先对自己的人生负责，其次才能够对家庭对社会对国家负好责，进而让生命之花灿烂绽放！
三、强化学生目标观念
人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。
高一七班是我校的重点班，虽然是最后一个重点班，我依然因为能给他们代课感到荣幸，也更能感觉到肩上的责任。七班学生应当都是中考上线且成绩较为优异的学生，他们中的大部分阳光开朗，积极乐观，喜欢表现但难免会眼高手低，心气浮躁。十一班是我校的普通班，有部分上线生，但大部分学生底子薄，基础差，学习态度不端正难免带来不良的影响。因而远大的理想和具体而又明确的学习目标就显得尤为重要。
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路……”此时此刻，流沙河富有哲理的《理想》诗句很响亮的浮现的耳边。
相信我们的学生有了自己远大的理想就必定会拥有坚定的信念和持久的学习动力，也必将会让生命之花绽放得璀璨！
综上所述，我认为要打造高效课堂，必须首先增强学生的忧患意识，帮助学生树立责任意识，强化学生目标观念，除此之外其他一切都将是徒劳！而且“忧患意识”“责任意识”“人生目标”更是需要我们每一个积极的生命个体用一生去践行！