摘要:数学来源于生活,生活离不开数学。我们应该使学生学会用数学的眼光观察周围,发现生活中的数学问题,并运用所学的数学知识解决实际问题;让学生在生活中感悟数学、运用数学,在实际生活中体验学习数学的乐趣。 关键词:感悟;实践;情境;探究;合作 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛的应用的过程。 学数学,归根结底是培养学生的数学能力,而数学能力的核
锁骨外端骨折和肩锁关节脱位是常见的骨科创伤,其治疗方法很多,Ⅲ度肩锁关节脱位和严重锁骨外端骨折多数采用开放复位内固定治疗.本院近年来应用肩锁钩钢板治疗肩锁关节脱位
目的:研究妊娠期肝内胆汁淤积症(ICP)胎盘超微结构改变,探讨ICP时胎儿宫内生长不良及死亡原因.方法:选择孕15 d SD大鼠,用苯甲酸雌二醇诱导孕鼠ICP,在此基础上观察孕鼠胎盘超
《语文课程改革纲要》要求习作要把自己的听闻、感受和想象写出来,到高年级能写纪实作文和想象作文。要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。大纲把纪实作文和想象
摘 要:情境教学法是近年来逐步兴起的一种全新的课堂教学方法,可以调动学生的学习主动性与积极性,大幅度地提升学生的英语学习成绩。但受诸多相关因素的影响和传统教学模式的束缚,具体应用情境教学法时存在一系列的缺陷及问题,很大程度上阻碍了高中英语教学的顺利开展。本文结合高中英语教学现状,简要分析了情境教学在高中英语教学中的应用,旨在提高学生的英语学习水平。 关键词:情境教学;高中英语;应用 大量的课堂
所谓非正式群体是指,人们在活动中自发形成的,未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。当代中学生的非正式群体是相对于党团组织、学生会、班委会、寝室等正式组织而言的,作为一种特殊的群体,尽管它与正式群体相比不稳定,人数少,但其作用不可低估。对学生非正式群体的管理,是学校学生管理工作者普遍感到颇费心思的一个问题。如果教育引导得当会产生积极作用和良好影响,反之,则会产生消极作用和不良影响。因此,如何发挥非
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园教育必须“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展……尤其要避免只重知识和技能,忽视情感、社会性和实际能力的倾向”。因此,我们认为
新课程理念对阅读教学提出了更高的要求:摒弃繁琐的分析,以充分朗读为基础,在“读”中整体把握,培养语感,体会语言文字的博大精深,进而受到情感和思想的熏陶。因此,无论是从语言文字