随着新课程教学改革的不断推进,有效教学观念深入人心,对于有效教学的理解,仁者见仁,智者见智,什么教学才是有效教学呢?所谓有效教学,是指在师生双方的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展.也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.乘教学改革的春风,我校大力推行有效教学:学校通过组织学习研讨有效教学模式,观摩学习有效教学推广课、示范课,要求每个教师在教学工作中,结合学生实际情况,尝试有效教学.通过对有效教学理论的学习,在有效教学理论的指导下,经过一段时间的努力尝试,不断探索,结果表明,学生在这一段时期内,成绩提高了,能力发展了,有效教学的实施功不可没.反思有效教学,我个人认为有效教学应包括两个方面的有效:即教的有效和学的有效,教的主体是教师,学的主体是学生,也就是说要进行有效教学,教师和学生都必须处于积极主动的地位.这里,我主要对教的主体谈谈我的个人体会.