材料作文“墙的另一边”素材运用指导

来源 :作文与考试·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangjiao610329
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【2019年中考作文备考试题】
  阅读下面的材料,选好立意,题目自拟,文体不限(诗歌除外),写一篇文章。
  有一位年轻女子,把自家花园的花草打理得井井有条。一天,她翻阅一本经常订购的花卉目录时,一朵别致的葡萄花吸引了她的目光,“我一定要拥有它!”她自言自语,马上就下了订单。
  种子送到时,她已选好了种植地点:院子的石墙下面。新种的葡萄长势旺盛,但唯独没有绽放的花朵。但这位女士没有放弃,日复一日精心栽培,甚至,她还试图和这株植物聊天,哄它开花,但一切努力都无济于事。
  几个星期后的一天早晨,当她再次站在葡萄藤下时,在稠密的绿叶中依旧没有鲜花的影子,她非常失落。就在这时,邻居带着亲戚们一起涌进花园:“太谢谢你了,你简直想象不到,我有多喜欢你家的葡萄花!”年轻女子穿过自家大门来到邻居家的院子里,果然,她看到,在墙的另一边,葡萄藤穿过墙壁的缝隙,一朵朵鲜花正在怒放,这确实是她见过的有史以来最美丽的花朵!
  【名师题解】
  这则材料,可以概括为“墙内种花墙外香”。墙内种花的年轻女子,首先是热爱花草,投入了巨大的热情;其次是不辞辛劳,愿意为花草付出时间与精力。感受到“墙外香”的邻居们,因美丽的花朵而心情愉悦,并为年轻女子的行为点赞。由此,我们可以快速立意。
  角度一:遵从内心,热爱生活。热爱自然的人,也一定是一个热爱生活的人。女子出于内心的热爱,把花园打理成一个美丽的天地,生活也因此变得充实而有活力。“花草”是美好的象征,你可以去爱一朵云,因它的飘逸;可以去恋一条河,因它的清澈;可以去悟一座山,因它的厚重。这是从自然入手,内化为对生活品质的追求与热爱。可以遇到一件事,有缘于一件物品,邂逅一个美好的人,这是从身边切入,激发你对生活更多的向往与期待。
  角度二:付出就会有收获。这是一个明显而稳妥的立意。女子为葡萄花付出可谓多矣,从物质(选择地点、松土、浇水、施肥)到精神(陪花聊天),真是无微不至。对于结果,女子经历了疑惑、失落到惊喜,最终,开到墙另一边的花,给了她一个美丽的收获。当你付出汗水、时间、努力之后,成绩提高的喜悦就会洋溢在你的脸上;当你付出真心与真情后,友善的手就会伸到你的面前;当你报以对方大度和宽容時,你可亲可敬的形象就会驻在他人心田。
  角度三:分享是一种快乐。花开在墙内,再美丽,分享者也是少数;墙外盛开,让更多的人领略了花之美。与家人、朋友分享你的成绩、成功,快乐传递,信心提升;分享一本书、一首音乐、一部电影,会让你有更多的生命体验;分享一个小小的秘密,会让你感到信任的可贵。叙写中,要学会由此及彼,引发一些哲理性思考,使文章内容得到升华。
  【推荐素材】
  素材一:著名的晋商在成为“职业经理人”前,都有一个漫长的学徒期,一般是五年。五年内,他们在大师傅旁边做的都是最基本的工作,比如扫地,然后一点一点地偷学手艺。过去讲“偷手艺”,就是说没有人教,得慢慢看,看这人是不是眼尖手勤。这是逼迫人有意识地去偷学手艺,而且从最基本的事情做起。但再基本的事情如果能做到极致,总能跟某种道的东西相通。 三联书店的两任总编辑沈昌文和董秀玉,都是从校对员做起的。一个人只有经过异常严格的训练,才能把能力集中在一点上,然后以极大的精力和热情投入其中,这样养成的素质才是最长久、可靠的。
  素材点拨:无论是工作还是做学问,投机取巧往往一无所得,肯下笨功夫,才能有大回报。这里的“笨”,是肯付出时间,是愿意从底层做起,是善思考并能始终一以贯之,这样得来的收获就是过硬的本领、出色的素质。
  素材二:离美国康科德镇不到四千米的地方有一片湖泊——瓦尔登湖。1845年三月底的一天,梭罗向朋友借了一把斧头,到瓦尔登湖的森林里开始了他回归自然的生活。1847年,在结束瓦尔登湖两年的隐居生活后,他回到自己的故乡康科德镇,开始沉迷于阅读森林和田野的语言。他观察松鼠是如何帮助油松传播种子的,他发现鸟类十分喜爱铁杉籽,他考察柳树是如何通过飘絮散播自己的种子的……此后十余年里,他写下了长达九千页的笔记。诗人变成博物学家,隐士成为园丁。这些笔记也像一颗种子——沉睡许久,在梭罗逝世一百三十年后才得以出版,书名是《种子的信仰》。梭罗在书中写道:“我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹。”梭罗就是一颗种子,他想在每个人心里播下一颗种子。
  素材点拨:梭罗是一位研究者,他对自然的热爱、观察与研究,成就了《种子的力量》,而一百三十年后的出版,证明了这本书沉甸甸的价值。梭罗更是一位分享者,与人们分享大自然的奇妙,分享对生活的思考与信仰。
  素材三:具有正常智商的人,如能集中自己的时间与精力,全力做好一两件事,而且是长期坚持不懈,一般都能做出不俗的成绩,都能表现出相当的才能。其实人与人先天的差别并不像想像的那么大,人的能力其实是一个常数,大区别大变数在于你把时间、精力集中到了什么地方。集中毕生精力打桥牌、下围棋、养蛐蛐、养蝎子、做泥人儿、捏面人儿、雕虫雕龙,都能创造成绩,都能当大师。可惜,多少人把自己的宝贵光阴宝贵青春宝贵精力用在无聊无益无意义无格调的事物上了!
  (《王蒙自述·我的人生哲学》)
  素材点拨:人的时间和精力总是有限的,所以,在确立了人生追求的前提下,应当心无旁骛,专心致志。但遗憾的是,光怪陆离的世俗有着太多的诱惑,有人沉溺其中不能自拔,而让生命两手空空。集中时间和精力做有意义之事,不仅要有人生目标的指引,更要有坚定意志的护航。
  【佳作示例】
  秋天的收获
  吉林辉南县第一中学 王晓宇
  金秋像一位深情的诗人,送来了天高云淡,送来了层林尽染,送来声声雁鸣如歌悠扬,送来片片落叶如蝶飞舞。金秋像一位慷慨的施予者,送来累累的果实,送来“十一”这个悠长的假期,也送来殷殷的期望。   望着车窗外,落叶跟着回家的车翻飞,思绪也跟着轻盈起來。小时候,姥爷和姥姥把我带大,心中对他们自然就多了一份依恋和牵挂,每到假日,总会到那个小山村陪他们一段时间。见到我,姥爷姥姥总是笑意盈盈,满眼的爱意流淌,看着我从幼小到青涩再到成熟,我就像他们生命中的一个重大收获,他们付出的那些无私的爱,化为心田阵阵暖流。
  已过花甲之年的姥爷,仍不忘劳作。一片菜园,几亩水稻,过着自给自足的日子。假期里,我愿意扔下手机,带着镰刀和姥爷一起去收割水稻。务了一辈子农的他愿意让我体验劳动的艰辛、收获的不易,让我知道付出才有收获,不劳而获是可耻的。用他的话说就是“孩子就得摔打摔打”。
  稻田三面环山,此时的山是五花山,如诗如画,似梦似幻,秋风吹来,色彩涌动,天蓝枫红水碧稻黄,大地收获的时节如期而至!眼前的这一片金黄,让姥爷心满意足,耙地、育苗、插秧、施肥、除草、灌溉,一年的辛苦化作丰收的喜悦,这一刻,让人觉得付出多少都是值得的。姥爷年轻时就是一个庄稼好把式,干起农活来从不惜力。听妈妈说,姥爷一辈子吃了很多苦,家境就是靠着姥爷的汗水和勤劳一点一点儿好起来的。此时,姥爷手中的镰刀发出悦耳的嚓嚓声,一捆捆水稻在他的身后整齐排列,我则被远远落在后面。姥爷时不时回头和我说上两句:“弯得下腰,才能吃得饱饭。”“不怕慢,就怕站。”“慢就是快。”望着他满头的银发在阳光下闪闪发亮,我知道,姥爷的这一生沉淀了太多的故事与经验,他简单的话语,总能触动我的心弦,在我的心中时常回响。
  “孙儿,你看,越成熟的稻穗,头反而越低,你再看那些瘪稻子,里面空空,却趾高气扬!”“这里呀,原来就是一片洼地,长满了荒草,我是一锹一镐把它变成了稻田,种上粮食它就不长杂草,它就不是荒地了。”我笑了,知道姥爷又在借题发挥,开启“说教”的模式了,不过,我在心里赞同他的话,我的学业不就应如此吗?排除那些心中的杂草,持之以恒,弯下腰。不怕苦,不自满,我相信就会收获一个光明的未来!
  我直起腰,长长地舒了一口气,尽管腰酸背痛,但看见前面的姥爷埋首在一片金黄之中,于是我又弯下腰,有秋天作证,我会让镰刀吟出收获的诗句,写在我前行的路上。
  【教师点评】
  读罢此文,我们便能明白作者的写作意图,文章中收割水稻是“面子”,而人生思想上的收获是“里子”。借助联想,作者将二者很好地融合在一起,形象地告诉我们“有付出才有收获”这一通俗的道理。
其他文献
【摘 要】随着现代教育不断发展,班主任的压力也越来越大,班主任不仅要开展教育工作,还要承担整个班级的事务管理工作,難以顾及每个学生的感受与心理需求,需要家长的大力支持与配合。班主任应该对家长资源进行不断挖掘与合理利用,在减轻知识工作压力和负担的基础上,促进班级教育和管理效果的进一步提升。因此,本文重点分析了班主任班级管理过程中面临的问题,并且提出了班主任运用家长资源进行班级优化管理的有效方法与策
夏日里,我最想做的,是与一株植物对视。  这株植物,是一棵果树。我看着这棵果树,先是如手指一般粗細,后来渐渐茁壮,成了一捧绿。再到如今,每年的夏天,这果树成了一大团绿,饱满而又结实。树上,挂满了大大小小的青果。  我想问这棵树,会不会孤单?在这城市里,能供植物栖息的地方,越来越少。这么大的一棵树,孤零零立着,形单而影只。我也想问这棵树,会不会想念故乡?这棵树的故乡,是在挺远挺远的山里头。来到这城市
我国传统智能观比较狭窄,偏向于语言智能和数理逻辑智能,若以此衡量智能,只有少数人优秀,多数人在这样的框架下只能成为教育的失败者,职业中专的学生更是这个群体的集中体现。霍华德·加德纳提出的多元智能理论使智慧大厦敞开多扇门窗,大多数人都能找到适合自己的人口,大多数人经过努力都可以成为优秀的人。那么如何帮助学生成为优秀的人,在英语教学中又如何培养学生的多元智能呢?我认为可以从三个方面人手:挖掘学生的天赋
女儿急得快要哭了:“那我怎么办呀,我又没有钱。”我心平气和地对女儿说:“我可以先借给你,不过,你以后得还给我。”  女儿萱萱在小区里玩耍,不小心打碎了小卖部橱窗上的一块玻璃。当我询问女儿是怎么回事时,她却满不在乎,说王阿姨已经答应不用她赔了。  “不行,损坏了别人的东西,一定得照价赔偿!”我坚持着。  “我们得赔多少钱啊?”女儿心情忐忑,说:“爸爸,要不您就帮我赔钱给人家吧!”  “不知道多少钱,
[摘要]教师在引导学生阅读部编版教材中的自读课文时,既要让学生自主地阅读,又要体现自身的引导作用。在自读课中,教师应引导学生细读、细品关键处,从而丰富学生的阅读方法,提升学生的阅读能力。无痕导读,就是隐藏教学目的,引导学生在轻松愉悦中阅读、思考,从而自然而然地领悟所学知识,提高语文素养。文章论述了如何运用无痕导读法,教学《梦回繁华》。  [关键词]无痕导读;教学;《梦回繁华》  [中图分类号]G6
【摘要】与欧裔美国家长相比,华裔移民家长更愿意在睡觉时与孩子距离较近,更倾向于将孩子的独立看作是在家庭伴随下成长的结果,更强调家庭的整体性,更倾向于采用含蓄的表达方式,遵守社会认同的价值观,维护家长的权威。欧裔美国家长则更能够接受孩子在家里赤身,更关注身体亲密接触对孩子心理层面发展的意义,尊重孩子自我表达的需要和感受,更倾向于认为孩子的独立是其独特性发展的结果,更重视获得愉悦与幸福感,更重视夫妻独
甲  公子行  【唐】孟宾于  锦衣红夺彩霞明,  侵晓春游向野庭。  不识农夫辛苦力,  骄骢踏烂麦青青。  乙  飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,宁大将安乐时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍,督将士注坡跳壕,皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号
[摘 要]议题式教学是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的一大亮点。文章解释了议题式教学的含义,并以《企业的经营与发展》一课为例,探讨议题式教学的实施需要注意的三个方面:选择的议题要精准、设置的情境要精优、开展的活动要精巧。文章的最后对议题式教学在实施过程中遇到的问题进行了思考。  [关键词]高中思想政治;议题式教学;核心素养  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A
读写结合方式是我国语文教学的优良传统。那么,如何才能有效地以“读写结合来转变学生学习方式”呢?我以这两年来的学习摸索实践过程来谈谈个人的一点心得体会。  一、只有教师的教育理念转变了,才有学生学习方式的转变。  要促进学生改变学习方式,教师必须转变教育理念并采取有效方法和手段。若只以分数为最终努力目标,那么,改变的就只会是形式,而学生并不能在思考问题、学习方式上真正形成习惯。  二、“读”与“写”
笔者观察,当前,在农村基层党组织中,如何讲好党课成为基层党建工作的一大“难”题。主要有三类现象:一是被动应付,不讲求实效。简单地把党课当作任务,夸夸其谈、不着边际,没有结合实际工作,盲目追求次数,忽略质量。二是方式老套,不注重创新。“念稿子”生搬硬套,“清唱”、“独白”的多,“引导式”、“启发式”的少,导致讲课者“居高临下”,听课者“被动仰望”;讲课者“口干舌燥”,听者食之无味。三是空洞说教,不注