【摘 要】
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目的探讨PBL结合翻转课堂在非麻醉专业实习生气管内插管教学中的应用效果。方法随机选取非麻醉专业实习生60名,按理论成绩升序排列,采用抵消平衡法(1221法)将其分为对照组和观察组,各30名。在气管内插管的实践课中,对照组采用传统授课方式,观察组采用PBL结合翻转课堂的方式。比较两组的理论知识考核成绩、操作考核成绩及插管熟练程度、学习投入时间、教学满意度。结果学习1周后,观察组的理论知识考核成绩、操作考核成绩及插管熟练程度优于对照组(P<0.05);学习6周后,两组的理论知识考核成绩、操作考核成绩均有
【机 构】
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陕西省人民医院麻醉科,陕西省人民医院教学处,西北师范大学教育学院
【基金项目】
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甘肃省社科规划项目(No.YB042)。
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目的探讨PBL结合翻转课堂在非麻醉专业实习生气管内插管教学中的应用效果。方法随机选取非麻醉专业实习生60名,按理论成绩升序排列,采用抵消平衡法(1221法)将其分为对照组和观察组,各30名。在气管内插管的实践课中,对照组采用传统授课方式,观察组采用PBL结合翻转课堂的方式。比较两组的理论知识考核成绩、操作考核成绩及插管熟练程度、学习投入时间、教学满意度。结果学习1周后,观察组的理论知识考核成绩、操作考核成绩及插管熟练程度优于对照组(P<0.05);学习6周后,两组的理论知识考核成绩、操作考核成绩均有
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