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【摘 要】 高中生物教学是一项综合的教育课程。本文阐述了高中生物教学中进行传统文化教育存在的问题及解决措施。
【关键词】 高中生物教学 传统文化教育 问题 措施
在生物教学中，学生要了解生物科学一些基本知识及掌握必要的生物技术，能将生物技术应用在生产、生活中去。因此，高中教师应立足于生物教学，采用多种教学手段，让学生掌握必要的生物知识及一些与生物有关的技术，确保高中生物课能得到持续性发展。
一、传统文化概况
传统文化是指由我国五千年的历史文明逐渐演变而来的一种能将整个民族的风俗和特点准确体现出来的一种文化。简单来说，传统文化就是我国历史上各民族不同的思想文化的一种具体的表现形式。从某种角度上而言，我国的传统文化主要以儒、道的互补形态为核心精神，重点想要体现的内容是“文化”二字。传统文化的内容主要包括精神、物质文化，而通常所讲的传统文化，一般是指精神文化，在高中生物课堂上需要给学生灌输的也是传统文化的一种精神。
二、传统文化教育融入高中生物教学的重要性
由于高中生物教学是一门综合复杂的学科，其教学目的是传授学生生物理论知识和学科技术实践，但目前对理论知识的学习，还没有将生物科学技术应用到实际生产中。因此，不论是学校还是生物教师，都应根据高中生物教育发展的现状，全面传授生物知识，使学生在学习理论知识的同时，还能为老师课堂教学提供积极的影响。在传统高中生物教学中，教师只根据教科书机械地解释其课本知识，没有显示出学科真正的文化知识，甚至学科中所包含的传统文化思想也没有得到体现。因此，在高中生物教学中渗透传统文化，将产生事半功倍的效果，能激发学生的学习兴趣，让他们更好地掌握学科知识，将理论知识与技术社会实践相结合，用积极乐观的态度对待生物与自然之间的关系，从而提高学生的自主创新意识和健康的人生观，进而使高中生物教学健康发展。
三、传统文化渗透到高中生物教学存在的问题
1. 高中生承受着巨大的学习压力，从而影响了他们的学习效果。高中生往往以在高考中取得高分为学习目标，被学习和考试压力所包围，但高中生正处于青春期，受到社会各方面的影响，生理和心理上会产生翻天覆地的变化，从而使高中生物学教学难度大，所以学校和教师应共同努力，从心理上逐步引导学生，进而使学生朝着正确的方向发展。
2. 传统文化与生物教学未融合。在当前高中生物教学中，学校和教师只是盲目地灌输学生的生物理论知识。在日常生物学教学中，传统文化教学的渗透方式尚未得到应用，属于空白阶段，高中生物教学中传统文化的融合有一定的难度，学生无法更有效地进行学科学习，学生的实践能力和自主创新能力也无法得到有效锻炼。
四、将传统文化融入到高中生物教学中的措施
1. 强化学生珍惜生命的意识。大多数高中生对生命没有真正的了解，在高中生物教学中，将热爱生命、尊重生命的传统文化融入其中，激发学生的共鸣，从而使学生受到健康的思想教育。比如，在学习“生物的生殖发育”一课时，教师可通过多媒体动画和视频演示人的生殖和發育全过程，使复杂漫长的人的生殖和发育表现得更为直观，通过学习人类的生殖和发育延伸到对生命繁衍的教育意义，理解生命的价值，加深对生命规律和发展的认识。
2. 传统文化渗透教育，促进学生的发展理念，使学生的自我意识得到有效增强。比如，在高中生物《人体生命活动的调节》课程中，教师可从多方面强调保持生理状态稳定的重要性，要求学生依据自身状况，制定合理的作息时间，培养学生的“珍惜时间、重视规划”的学习理念，使学生能合理调整自身的时间和习惯，有效提高学习效率，进而促使学生养成良好的行为习惯。若能将高中生的身心发展与传统文化相结合，就能取得较好的教育效果。例如，将传统文化与礼仪、忠诚、孝道、爱国、修身、齐家等内容相结合，为学生开展科学活动，进而可提高生物教学的科学性和人文性。
3. 探究高中生物课堂教学中的思想价值。学生在生物实验中可体验到丰富的乐趣，也可在教师的指导下，感受生物学的内涵。比如，在“动物运动与行为”课上，老师生动形象的讲解，可培养学生对动物的喜爱之情、关切之情、理解生物学中的“进化与适应”思想，使学生通过学习生物知识，养成珍惜自然、爱护自然、保护自然的环境保护观念。此外，它还能帮助学生感受“羊羔跪乳、乌鸦反哺”的感恩之情等，只有这样学生才能跳出生物教育的局限性，在思维上更加健康，养成大胆质疑、继承我国的优秀传统美德。
4. 传统文化教育与道德教育相结合。在我国高中教育中，教育的主要目标是培养学生成人、成才，最终成为为祖国服务的国家栋梁。因此，思想政治教育在高中教学中尤为重要，把传统的中华文化教育融入到学科中是必然的趋势。另外，传统文化教育可引导学生以德服人，继承和发扬中华民族的优秀传统美德，提高学生的学习积极性，从而使学科知识教学达到事半功倍的效果。
五、结语
综上所述，高中生物教材除必要的生物专业知识外，还包含了传统的思想文化。在提倡继承和发扬传统文化的今天，高中生物教学应把渗透传统文化知识作为一项重要的教学任务，使之与传统文化想融合，进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 李影.浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育[J].教育现代化，2017（15）.
[2] 张鹏程.中华优秀传统文化融入高中生物学教学的思考与探索[J].中华少年，2016（12）.
[3] 孔娴.高中生物教材中传统文化的要素分析与教学对策研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2016（28）.
【关键词】 高中生物教学 传统文化教育 问题 措施
在生物教学中，学生要了解生物科学一些基本知识及掌握必要的生物技术，能将生物技术应用在生产、生活中去。因此，高中教师应立足于生物教学，采用多种教学手段，让学生掌握必要的生物知识及一些与生物有关的技术，确保高中生物课能得到持续性发展。
一、传统文化概况
传统文化是指由我国五千年的历史文明逐渐演变而来的一种能将整个民族的风俗和特点准确体现出来的一种文化。简单来说，传统文化就是我国历史上各民族不同的思想文化的一种具体的表现形式。从某种角度上而言，我国的传统文化主要以儒、道的互补形态为核心精神，重点想要体现的内容是“文化”二字。传统文化的内容主要包括精神、物质文化，而通常所讲的传统文化，一般是指精神文化，在高中生物课堂上需要给学生灌输的也是传统文化的一种精神。
二、传统文化教育融入高中生物教学的重要性
由于高中生物教学是一门综合复杂的学科，其教学目的是传授学生生物理论知识和学科技术实践，但目前对理论知识的学习，还没有将生物科学技术应用到实际生产中。因此，不论是学校还是生物教师，都应根据高中生物教育发展的现状，全面传授生物知识，使学生在学习理论知识的同时，还能为老师课堂教学提供积极的影响。在传统高中生物教学中，教师只根据教科书机械地解释其课本知识，没有显示出学科真正的文化知识，甚至学科中所包含的传统文化思想也没有得到体现。因此，在高中生物教学中渗透传统文化，将产生事半功倍的效果，能激发学生的学习兴趣，让他们更好地掌握学科知识，将理论知识与技术社会实践相结合，用积极乐观的态度对待生物与自然之间的关系，从而提高学生的自主创新意识和健康的人生观，进而使高中生物教学健康发展。
三、传统文化渗透到高中生物教学存在的问题
1. 高中生承受着巨大的学习压力，从而影响了他们的学习效果。高中生往往以在高考中取得高分为学习目标，被学习和考试压力所包围，但高中生正处于青春期，受到社会各方面的影响，生理和心理上会产生翻天覆地的变化，从而使高中生物学教学难度大，所以学校和教师应共同努力，从心理上逐步引导学生，进而使学生朝着正确的方向发展。
2. 传统文化与生物教学未融合。在当前高中生物教学中，学校和教师只是盲目地灌输学生的生物理论知识。在日常生物学教学中，传统文化教学的渗透方式尚未得到应用，属于空白阶段，高中生物教学中传统文化的融合有一定的难度，学生无法更有效地进行学科学习，学生的实践能力和自主创新能力也无法得到有效锻炼。
四、将传统文化融入到高中生物教学中的措施
1. 强化学生珍惜生命的意识。大多数高中生对生命没有真正的了解，在高中生物教学中，将热爱生命、尊重生命的传统文化融入其中，激发学生的共鸣，从而使学生受到健康的思想教育。比如，在学习“生物的生殖发育”一课时，教师可通过多媒体动画和视频演示人的生殖和發育全过程，使复杂漫长的人的生殖和发育表现得更为直观，通过学习人类的生殖和发育延伸到对生命繁衍的教育意义，理解生命的价值，加深对生命规律和发展的认识。
2. 传统文化渗透教育，促进学生的发展理念，使学生的自我意识得到有效增强。比如，在高中生物《人体生命活动的调节》课程中，教师可从多方面强调保持生理状态稳定的重要性，要求学生依据自身状况，制定合理的作息时间，培养学生的“珍惜时间、重视规划”的学习理念，使学生能合理调整自身的时间和习惯，有效提高学习效率，进而促使学生养成良好的行为习惯。若能将高中生的身心发展与传统文化相结合，就能取得较好的教育效果。例如，将传统文化与礼仪、忠诚、孝道、爱国、修身、齐家等内容相结合，为学生开展科学活动，进而可提高生物教学的科学性和人文性。
3. 探究高中生物课堂教学中的思想价值。学生在生物实验中可体验到丰富的乐趣，也可在教师的指导下，感受生物学的内涵。比如，在“动物运动与行为”课上，老师生动形象的讲解，可培养学生对动物的喜爱之情、关切之情、理解生物学中的“进化与适应”思想，使学生通过学习生物知识，养成珍惜自然、爱护自然、保护自然的环境保护观念。此外，它还能帮助学生感受“羊羔跪乳、乌鸦反哺”的感恩之情等，只有这样学生才能跳出生物教育的局限性，在思维上更加健康，养成大胆质疑、继承我国的优秀传统美德。
4. 传统文化教育与道德教育相结合。在我国高中教育中，教育的主要目标是培养学生成人、成才，最终成为为祖国服务的国家栋梁。因此，思想政治教育在高中教学中尤为重要，把传统的中华文化教育融入到学科中是必然的趋势。另外，传统文化教育可引导学生以德服人，继承和发扬中华民族的优秀传统美德，提高学生的学习积极性，从而使学科知识教学达到事半功倍的效果。
五、结语
综上所述，高中生物教材除必要的生物专业知识外，还包含了传统的思想文化。在提倡继承和发扬传统文化的今天，高中生物教学应把渗透传统文化知识作为一项重要的教学任务，使之与传统文化想融合，进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 李影.浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育[J].教育现代化，2017（15）.
[2] 张鹏程.中华优秀传统文化融入高中生物学教学的思考与探索[J].中华少年，2016（12）.
[3] 孔娴.高中生物教材中传统文化的要素分析与教学对策研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2016（28）.