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【摘 要】 随着新课程改革地不断深入和全球互联网时代的到来，高中数学的教学不只是要应对接下来的高考来进行常规的知识教育，还应该符合新课标“以人为本”的教育理念，要紧跟互联网发展的浪潮，使学生融入到互联网+的时代，提高学生的核心素养。那么，本文就围绕高中數学教学中如何利用信息技术培养学生核心素养来展开研究。
【关键词】 信息技术 核心素养 高中数学
一、核心素养的重要意义
2014年教育部提出的新课改要求将各学段学生发展核心素养体系，明确了核心素养的教育理念。核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，注重的是学生的自主发展、合作参与和创新实践。随着科技信息化时代的到来，我国教育的发展也逐渐向科技信息化靠拢，高中教育作为我国教育的重中之重，如何利用信息技术来培养学生的核心素养成为了我们研究的新课题。
二、高中数学教学信息技术的应用优势
1. 吸引学生的课堂注意力
高中数学的教学内容以函数和立体几何为主，内容上比较枯燥无味，加上传统应试教育的影响，高中数学教师一味地追求课程进度，完全忽略了学生的主体地位，学生上课很难集中精力，对高中数学失去学习兴趣。然而合理地利用信息技术的教学，改变传统灌输式的课堂教学，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。信息技术的多样化，使学生对高中数学的知识化难为易，化繁为简，大大提高了学生的学习效率。
2. 使抽象的教学内容具体化、直观化
由于数学本身相对于其他科目来说，高中数学具有很强逻辑性和抽象性，让学生们难以理解，而信息技术的运用很好地解决了这个难题，利用信息技术多样化的表现形式，如图像、声音、视频等等将难懂的、难以描述的、抽象的知识定理变得具体化、直观化，使教学内容变得容易理解，从而使学生的学习水平得到提高。
三、如何利用信息技术培养学生的核心素养
1. 利用信息技术，突出学生主体地位
根据新课标的要求，越来越重视的是学生在学习中的主体地位，信息技术的应用，要积极地收集、参考学生意见，尊重学生在教育过程中的主体地位。在信息利用过程中，一方面要了解学生在学习中遇到的问题并给予及时的引导，另一方面还要培养学生自主思考的学习能力和终身学习的学习能力。例如，教师可以根据教材的特点选择一节有代表性的章节，请同学们研究学习，并请学生利用科技信息技术作为辅助手段来给其他同学做讲解，这样一来，讲课的同学加深了对课程的巩固和记忆，听课的同学也由于课堂的新颖提高了学习兴趣，既达到了很好的学习效果，也能突出学生在教学中的主体地位，一举两得。
2. 构建高效课堂，组织学生团结合作
就我国目前的教育来看，课堂仍然是学生学习知识的主要载体，打造一个高效的课堂是提高学生学习水平和核心素养的必要条件之一，而信息技术的应用是打造高效课堂的一个重要方法。例如，教师可以采取小组合作的学习模式，根据学生的基础知识、学习情况将学生分为不同的学习小组，利用信息技术的优势，既能看得见又能摸得着，比教师单一的讲课强得多，让学生们通过多媒体的方式实现互助式学习，共同交流、分享学习资源和学习方法，从而提高学生的数学学习成绩和学生的核心素养。
3. 创设问题情境，引导学生自主学习
教师要多多利用科技信息的多元性，给学生创设问题情境，引导学生自主学习，让学生通过信息技术中文本、声音、图像、视频等媒体手段来对问题进行分析、探讨、从而解决问题。例如，教师在讲《空间几何体》的时候，单凭学生的想象力无法顾及全面，那么如果通过多媒体的图片、动画讲解学生就很容易理解。在学习表面积和体积的过程中，教师完全可以引导学生通过以前学过的知识加以总结归纳，从而得出结论。引导学生们自己去处理问题，培养了学生自主学习的能力和良好习惯。
4. 加强探索意识，培养学生创新精神
培养学生的核心素养，还有就是学生的探索意识和创新精神。在信息技术运用的同时，教师要注意一些问题的引导，让学生们自己去发现问题并探索问题，从而解决问题，并延伸问题。教师要鼓励学生创新，在创新的同时提高了教学质量和学生的学习水平，也使学生的核心素养得到提升。例如，当我们学习了《圆的方程》的时候，根据教材的内容，利用多媒体展示很容易画出三角形的函数坐标图，根据坐标图和圆的标准方程我们也能很容易的得出其外接圆的方程。那么在此基础上展开延伸，如何运用圆的标准方程来解决我们遇到的其它关于圆的方程的问题？这就需要学生们把知识融会贯通，在巩固基本知识的同时展开探索研究，并合理地创新，将所学知识更好的运用。
总之，信息技术与高中数学的整合是一种必然的趋势，在高中数学的教学中利用信息技术来培养学生的核心素养是高中数学教育的一个发展方向，我们作为高中的数学教师要在实践中不断摸索，找出更符合教育发展的教学方式，找到更适合学生学习的教学方法，培养学生自主学习的习惯、团结合作的意识和探索创新的精神，为祖国培养全面发展的人才。
参考文献
[1] 刘海英，李玉霖.在高中数学教学中发展学生核心素养的教学策略思考[J].华夏教师，2018（18）：65.
[2] 杨宏.高中数学课堂教学核心素养的提升[J].数理化解题研究，2017（18）：31-32.
[3] 姚翠云.高中数学信息技术应用现状研究[J].考试周刊，2016（69）：53-54.
[4] 张文艳.刍议如何用信息技术整合高中数学教学[J].中国校外教育，2016（17）：161-162.
【关键词】 信息技术 核心素养 高中数学
一、核心素养的重要意义
2014年教育部提出的新课改要求将各学段学生发展核心素养体系，明确了核心素养的教育理念。核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，注重的是学生的自主发展、合作参与和创新实践。随着科技信息化时代的到来，我国教育的发展也逐渐向科技信息化靠拢，高中教育作为我国教育的重中之重，如何利用信息技术来培养学生的核心素养成为了我们研究的新课题。
二、高中数学教学信息技术的应用优势
1. 吸引学生的课堂注意力
高中数学的教学内容以函数和立体几何为主，内容上比较枯燥无味，加上传统应试教育的影响，高中数学教师一味地追求课程进度，完全忽略了学生的主体地位，学生上课很难集中精力，对高中数学失去学习兴趣。然而合理地利用信息技术的教学，改变传统灌输式的课堂教学，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。信息技术的多样化，使学生对高中数学的知识化难为易，化繁为简，大大提高了学生的学习效率。
2. 使抽象的教学内容具体化、直观化
由于数学本身相对于其他科目来说，高中数学具有很强逻辑性和抽象性，让学生们难以理解，而信息技术的运用很好地解决了这个难题，利用信息技术多样化的表现形式，如图像、声音、视频等等将难懂的、难以描述的、抽象的知识定理变得具体化、直观化，使教学内容变得容易理解，从而使学生的学习水平得到提高。
三、如何利用信息技术培养学生的核心素养
1. 利用信息技术，突出学生主体地位
根据新课标的要求，越来越重视的是学生在学习中的主体地位，信息技术的应用，要积极地收集、参考学生意见，尊重学生在教育过程中的主体地位。在信息利用过程中，一方面要了解学生在学习中遇到的问题并给予及时的引导，另一方面还要培养学生自主思考的学习能力和终身学习的学习能力。例如，教师可以根据教材的特点选择一节有代表性的章节，请同学们研究学习，并请学生利用科技信息技术作为辅助手段来给其他同学做讲解，这样一来，讲课的同学加深了对课程的巩固和记忆，听课的同学也由于课堂的新颖提高了学习兴趣，既达到了很好的学习效果，也能突出学生在教学中的主体地位，一举两得。
2. 构建高效课堂，组织学生团结合作
就我国目前的教育来看，课堂仍然是学生学习知识的主要载体，打造一个高效的课堂是提高学生学习水平和核心素养的必要条件之一，而信息技术的应用是打造高效课堂的一个重要方法。例如，教师可以采取小组合作的学习模式，根据学生的基础知识、学习情况将学生分为不同的学习小组，利用信息技术的优势，既能看得见又能摸得着，比教师单一的讲课强得多，让学生们通过多媒体的方式实现互助式学习，共同交流、分享学习资源和学习方法，从而提高学生的数学学习成绩和学生的核心素养。
3. 创设问题情境，引导学生自主学习
教师要多多利用科技信息的多元性，给学生创设问题情境，引导学生自主学习，让学生通过信息技术中文本、声音、图像、视频等媒体手段来对问题进行分析、探讨、从而解决问题。例如，教师在讲《空间几何体》的时候，单凭学生的想象力无法顾及全面，那么如果通过多媒体的图片、动画讲解学生就很容易理解。在学习表面积和体积的过程中，教师完全可以引导学生通过以前学过的知识加以总结归纳，从而得出结论。引导学生们自己去处理问题，培养了学生自主学习的能力和良好习惯。
4. 加强探索意识，培养学生创新精神
培养学生的核心素养，还有就是学生的探索意识和创新精神。在信息技术运用的同时，教师要注意一些问题的引导，让学生们自己去发现问题并探索问题，从而解决问题，并延伸问题。教师要鼓励学生创新，在创新的同时提高了教学质量和学生的学习水平，也使学生的核心素养得到提升。例如，当我们学习了《圆的方程》的时候，根据教材的内容，利用多媒体展示很容易画出三角形的函数坐标图，根据坐标图和圆的标准方程我们也能很容易的得出其外接圆的方程。那么在此基础上展开延伸，如何运用圆的标准方程来解决我们遇到的其它关于圆的方程的问题？这就需要学生们把知识融会贯通，在巩固基本知识的同时展开探索研究，并合理地创新，将所学知识更好的运用。
总之，信息技术与高中数学的整合是一种必然的趋势，在高中数学的教学中利用信息技术来培养学生的核心素养是高中数学教育的一个发展方向，我们作为高中的数学教师要在实践中不断摸索，找出更符合教育发展的教学方式，找到更适合学生学习的教学方法，培养学生自主学习的习惯、团结合作的意识和探索创新的精神，为祖国培养全面发展的人才。
参考文献
[1] 刘海英，李玉霖.在高中数学教学中发展学生核心素养的教学策略思考[J].华夏教师，2018（18）：65.
[2] 杨宏.高中数学课堂教学核心素养的提升[J].数理化解题研究，2017（18）：31-32.
[3] 姚翠云.高中数学信息技术应用现状研究[J].考试周刊，2016（69）：53-54.
[4] 张文艳.刍议如何用信息技术整合高中数学教学[J].中国校外教育，2016（17）：161-162.