【摘 要】
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【摘要】在传统的语文教学中，教师通常都是以灌输式的讲授方式带领学生进行阅读学习。这种教学方式表面上看比较节省时间，能够及时完成教学任务，但实际上并没有取得真正意义上的教学效果。而为了使语文阅读教学更具实效，以下主要围绕通过对重难点问题、具有争辩性问题、难度适中问题及深度合理的问题进行提问这四个方面展开相关的教学研究。 【关键词】初中语文;阅读数学;提问 【中图分类号】G633 【文献
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【摘要】在传统的语文教学中，教师通常都是以灌输式的讲授方式带领学生进行阅读学习。这种教学方式表面上看比较节省时间，能够及时完成教学任务，但实际上并没有取得真正意义上的教学效果。而为了使语文阅读教学更具实效，以下主要围绕通过对重难点问题、具有争辩性问题、难度适中问题及深度合理的问题进行提问这四个方面展开相关的教学研究。
【关键词】初中语文;阅读数学;提问
【中图分类号】G633
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【摘要】小学的语文教学是学生收获知识的重要途径。同时，小学阶段加强对语文阅读教学的培养可以辅助学生加深对语文的理解，打下坚实的语文学习基础。而随着我国经济和政治的高速发展，人们也越来越重视对人才综合素质的培养，通过小学语文阅读的教学可以帮助学生具有丰富多样的知识，培养多角度思考的思想，让学生养成更加健康的内心。本文通过对小学语文阅读教学之中渗透心理健康教育的措施与方法展开探讨，希望可以帮助学生成为
【摘要】语文学科是学生了解中外文学、历史、文化等知识的重要途径，新课改后，高中语文教师需明确阅读课程开展的重要性，通过阅读课程，为学生构建深度学习场域，并通过创新教学手段，来培养学生更高阶的学习思维，保证语文学科较快走上综合发展路径。本文在新课改背景下，研究高中语文开展阅读课程时进行的教学策略，讨论深度学习、高阶思维二者关系，结合高中人教版语文教材课程实例，为高中学生开发高阶思维，提供深度学习上的
【摘要】学习兴趣决定着学生是否能够具有良好的学习动机，而写作又是学生进行语文学习的重要组成部分。在实际的小学语文教学课堂中，教师应注重对学生写作兴趣的培养，使学生能够形成良好的写作动机，将自身的情感与思想全部投入到写作中，促使学生能够写出高质量的语文作文，进而强化学生对语文知识的整体掌握与运用能力。 【关键词】小学语文;写作练习;写作兴趣;问题及不足 【中图分类号】G623 【文献标
【摘要】在高考中语文作文占据着语文成绩中较大的比重，如何提高学生的写作能力，让学生的作文更加新颖，是相关教师一直考虑的问题，本文主要针对高考背景下作文的立意问题进行了简单的讨论，分析了学生高中语文作文教学中出现弊端的原因并找出相对应的解决策略。 【关键词】高考;作文;立意 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）15-0119-
【摘要】高中语文教学是高考训练的重要场合，高考作文离不开高中语文教学的讲授，但在具体教学中，作文能力的培养和应试技巧的熟练也难以找到平衡点，存在着一定隔阂。高中语文作文教学亟须与高考进行有效的衔接，来发挥语文课堂教学的最大效用，同时提升高考写作的应对能力。在探究高中语文作文教学与高考衔接的过程中，我们将面临许多难题，诸如作文教学内容与高考过分脱离，教师过分重视技巧而忽略了学生个性与创造力的培养，学
【摘要】随着教育制度不断改革，小学语文教师在对学生进行语文教学时，要对学生阅读能力进行培养，而想要培养小学生的阅读能力，就需要语文教师对学生进行群文阅读教学。群文阅读能够拓展学生的阅读空间，开拓学生的阅读视野，并且能够激发学生的阅读兴趣，使学生能够积极主动地进行课文阅读。但是目前小学语文教师的群文阅读教学方法还存在着一些问题。因此，本文对这些问题进行了分析，并提出了解决对策，以供小学语文教师参考。
高中生语文写作中,存在立意不强、内容不新、构思不巧的特点.因此,提出多种方式的阅读策略,包括教材深度重读、多元思考生活、名著深度品评,以此充实学生写作的源头活水.
随着教育教学的改革,在教学中加强了对学生学科核心素养的培养.尤其是在小学高年级语文教学中,学科核心素养的培养不仅能够有效地促进学生对语文知识的理解,还能够有效地提升