论文部分内容阅读
摘
浅谈如何在高中数学课堂教学中培养并提升学生的数学核心素养
【摘 要】
：
摘要：随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注初中数学课堂的教学现状。数学是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的学科，通过数学的学习，学生学到的不仅仅是课本上的计算公式，对学生的探索以及独立分析问题能力的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中，也应该加强对学生核心素养的培养，使得学生通过不断的学习提升自己的自主分析水平。本文主要通过笔者的实际的经验以及相
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年35期
其他文献
摘要：课堂教学中问题设计的恰当与否直接影响课堂的效率和课堂教学效果。而教师教学中设计的问题必须通过提问的方式展现在学生面前，只有预设的问题目的性强，才能调动学生的求知欲，促进学生的思维，从而达到有效实现教学目标的目的。作者认为数学老师：要用以旧引新的方式提问，来促进学生动脑;要用学生的疑难点生成问题，来促进学生深入、扎实地解决问题;用复杂问题简单化的方式提问，来营造高效的课堂环境。这样的提问也能让
摘要：初中阶段的学生正是处于性格和习惯养成的关键时期，所以教师必须得加强重视，结合学生模仿性以及可塑性较强的特点来采取有效的措施，有意识地进行学生坚韧性格的培养，这不论是对于课堂质量的提升还是学生学习效率的提升都是有着极大的意义。基于此，本文主要针对初中数学教学中学生坚韧性格的培养进行了详细的分析。 关键词：初中数学;坚韧性格;培养 一、 引言 习惯能够决定一个人的性格，而性格又能决定一个
摘要：在新课程改革过程中，课堂教学特别重视学生的主体性。教师要及时转变教学观念，在用心设计课堂时，要细心抓好课堂细节，高效利用这些生成性资源，真正体现出以生为本，促进学生健康成长。 关键词：小学数学;生成性;资源 在传统的数学教学过程中，教师通常都是采用灌输式的教学方式，学生负责认真听讲，教师负责认真教学，这种教学方式极大地降低了学生的参与度，无法真正提高学生的学习效率。而如今，教师需要充分利
摘要：本文以大班孩子已有的认知经验为出发点，讨论和组织了“认识日历”的教学。以学生直接感知为入手点，通过“日历”大家说、故事讲述、师生交流等手段让学生主动认知和理解。再通过视频播放、小组活动等方式引导学生巩固对“日历”的认识和对“日历”的应用，效果显著。 关键词：日历;用途;理解 活动目标： 1. 初步理解年月周日的概念，感知它们之间的关系。 2. 知道日历是查看时间的工具，学习查看日历