语文教材是语文学习的重要范本,然而,其容量和篇幅远远不能满足学生增加知识储备、提高写作能力的需要,而语文读本在很大程度上可以弥补这一缺憾。这里辑录了古今中外丰富多样的各类文学作品,认真地阅读这些人文经典,有助于丰富语文素养,完善自我人格,提升人生境界,构建精神家园。
　　这里有风骚流韵、诗意人生。“海水梦悠悠,君愁我亦愁”让我们品味南朝民歌的缠绵柔美;“余霞散成绮,澄江静如练”让我们涵咏山水美景的秀丽可爱。我们敬佩李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的乐观自信;我们陶醉杜甫“饮如长鲸吸百川,衔杯乐圣称避贤”的幽默诙谐。岑参笔下奇特的塞外风光让我们惊叹,李贺奇丽的想像和独特的视角令我们击赏。黄庭坚“落木千山天远大,澄江一道月分明”境界阔大,气势雄浑;陆放翁“老子犹堪绝大漠,诸君何至泣新亭”志在千里,催人奋进;文天祥“从今别却江南路,化作啼鹃带血归”沉郁悲壮,感天动地。 “与其在悬崖上展览千年,不如在爱人肩头痛哭一晚”,情思深婉而动人;“我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人,是个过客”,表达了盼归的情意;“你在我的航程上,我在你的视线里”,道出了爱的真谛。……中国是诗的国度,畅游诗的海洋,会让我们渐趋变得精致。
　　这里有古典余香、历史遗响。游记小品借景传情,让我们徜徉山水,热爱田园;人物传记写人叙事,让我们神交古人,感悟人生。诵赋体散文,品味声韵之美;读古代戏曲,欣赏曲词之妙。政论乃济世忠告,诸子话智慧人生。……中国古典文学博大精深,享受墨海书香,会让我们增加书卷气息的魅力。
　　这里有世间百态,体物感怀。鲁迅的作品将批判的锋芒指向麻木愚昧的国民,给人以强烈的心灵震撼与思想启迪;老舍的小说善用纯净洗练的白话,描写地道的老北京生活,别具特殊的韵味;丰子恺的文章表现人物的内在精神,措词精当,描写生动,语言工稳而精美;钱钟书的散文旁征博引,娓娓而谈,卒章显志,机智活泼;艾青用一连串有意味的细节表现人物,面目清晰,生动鲜活,足见匠心和慧眼;汪曾祺的笔法轻松活泼,幽默滑稽,粗看不见精彩,细品始见功力;余光中的文字让人体会到浓浓的乡愁以及中国文化那久远的魅力。……中国的文学天堂星光灿烂,璀璨夺目,哪一颗都可以成为我们生命的灯塔。
　　这里有异域视角、别国风情。“假如全世界的少女都肯携起手来,她们可以在大海周围跳一个回旋舞”展望了未来的大同世界;“自由奔放的大海,翻滚着蔚蓝色的波浪,和闪耀着娇美的容光”象征着一种精神的力量;“可以拿走我的面包,可以拿走我的空气,可是别把你的微笑拿掉”传达出自信和爱的美好。夏目漱石独出心裁,通过猫的眼睛和口吻,揭示了一群穷酸潦倒的知识分子的生活状态与精神困境,《我是猫》读来妙趣横生;伍尔芙摒弃情节,注重探索人的心灵世界,《墙上的斑点》堪称意识流小说代表作;惠特曼记述重大事件,特别讲究真实和准确,《林肯总统被刺》客观地再现了当时的情景;埃斯库罗斯笔下的普罗密修斯同情人类,盗取天火,与邪恶的宙斯进行顽强的抗争,《普罗密修斯》庄严雄浑,悲壮有力。罗曼·罗兰描写的弥盖朗琪罗具有巨大的无与伦比的灵魂之光,照亮了中世纪的黑暗,是真正的英雄;茨威格记述的托尔斯泰晚年因为孤独而离家出走,追求到了心灵的永恒。……外国文学流派纷呈,风格各异;它是时代的记录、民族的心声,为我们提供了无比丰富的艺术形象、生活画面和社会知识。
　　这里有人生智慧、情理哲思。《乐观与悲观》虽写于抗日战争时期,但其中有许多话语能穿越时空,直到今天仍激荡着我们的心灵;《智慧的诞生》如数家珍般地为我们描绘了那个黄金时代哲学家们的精神素质,他们从智慧中获得的快乐以及他们为智慧承受的勇气,让我们由衷地仰慕昔日希腊先贤们精神的澄净;《人生的境界》启示我们不妨用人生的四种境界来对照自己,鞭策自己;《论帽子哲学》教育我们要保持开放的心胸,要有丰富、优美的心灵,要有能够客观看待自己、超脱自己的清醒头脑;《谈吃》让无所不在的“吃”的荒谬性暴露无遗,引人反思,直至惭愧;《“少年中国”的“少年运动”》以澎湃的激情和诗一样的语言,呼吁少年朋友为创造一个朝气蓬勃的“少年中国”而努力奋斗;《瓦尔登湖》是一本静静的书,书中蕴涵着深刻的哲学思想,展现一种人生观念和自然观念,散发着一种来自大自然的独特的清香。
　　“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”。阅读可丰富文化积累、语言积累、认识积累和情感积累。阅读是获得写作范式的必由之路,没有对大量文学作品内质的深刻把握以及由阅读获取的情感体验而形成的深沉积淀,断难产生内蕴丰厚的优秀之作。语文读本为我们驰骋语文原野、翱翔语文长空提供了广阔的阅读空间。
　　
　　钱德宝,教师,现居河南固始。