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摘要：对于初中阶段的学生来说，写作能力的提升对他们英语核心素养的发展具有重要作用。因此，在进行初中英语教学时，教师应当注重对学生写作能力的培养，并以课堂教学为基础，设计多种方式将对学生写作能力的培养渗透在课堂教学中，同时，关注学生的课外发展，致力于在课内与课外的结合下，促进学生英语写作能力的强化。
关键词：初中英语 写作能力 培养方式 策略研究
在学生受教育时期，每个阶段都有着不同的作用，初中阶段对于学生来说，有着承上启下的作用，是学生学习和成长中的一个非常重要的阶段。因此，在进行这一阶段的教学时，教师应当从学生发展的角度来进行教学思考。也就是说，对于初中阶段的英语写作教学而言，教师需要特别注重对学生写作能力的培养，让学生能够对英语写作产生自己的认识，并写出优秀的英语作文。因此，教师需要在日常的课堂教学以及课外指导方面多花心思，巧妙地将写作教学渗透在英语其他方面的教学中，促进学生写作能力的稳步提升。故而，本文从以下几个方面入手来对提高初中生英语写作能力的策略进行研究。
一、强化词汇扩展
对于初中阶段的英语写作而言，词汇扩展是基础，如果词汇积累不到位，学生在写作中很难表达出自己的所思所想。因此，在日常的英语教学中，教师应当设计多种巧妙的方式来帮助学生进行词汇扩展。也就是说，在引导学生学习英语课本上的基础词汇的同时，教师可以运用视频的形式帮助学生认识更多的词汇，并将之积累下来，教师也可以运用图片的形式给学生进行词汇的扩展，并帮助学生进行词汇的记忆，教师还可以挑选一些轻松的课外英语文章，让学生在阅读中进行词汇扩展学习，等等。不过，不管教师采用何种方式，都需要注重学生的接受能力，不能一味贪多。
例如：在进行“Where did you go on vacation？”的教学时，我利用视频帮助学生进行了词汇扩展。展开来说，这是与旅游有关的视频，在视频中学生会看到多个风景优美的地方，并听到关于这些地方的风土人情的介绍。并且，视频中有一些学生没有学过的词汇和短语，比如local conditions and customs、faith、Christianity等等。为了提升词汇扩展的效果，在视频开始播放之前，我特意提醒学生注意视频中的陌生词汇和短语，并尽量将之记下来。在正常的视频播放速度下，学生的记录可能会有缺漏，但由于课堂时间有限，我没有时间重新进行视频的播放。因此，我会在教学结束之后将视频发送到班级微信群中，以供学生在课后学习。通过这样的扩展，学生的词汇量会得到有效的提升。
二、注重技巧教学
在英语写作中，写作技巧学习是非常有必要的，因为写作技巧的灵活运用不仅可以给作文增色不少，还可以让学生多积累一些英语知识，促进学生英语学习力以及英语思维的发展。所以，教师要想提升初中生的写作能力，可以在平时的教学中给学生渗透写作技巧的教学。英语中的写作技巧包括很多方面，比如，语法的运用、连接词的运用，等等，所以，教师在引导学生学习之时，可以系统地帮助学生进行总结，这样有助于学生进行深入理解和记忆。
例如：在英语写作中，连接词的运用至关重要，灵活的运用连接词可以让作文结构更加清晰，也可以优化阅读感受。因此，我在一次写作训练之后，引导学生进行了连接词的总结。展开来说，我先让学生将自己能想到的连接词写出来，并将之进行整理与分类。在学生的自主学习结束之后，我给学生展示了我对连接词的总结，比如表时间顺序的连接词有the moment、as soon as、at first、then、later、meanwhile等等。在展示过程中，学生需要对自己的总结进行补充，并思考这些连接词样的如何用。通过这样的技巧学习，学生的作文更加出彩。
三、优化写作训练
想提升学生的写作能力，写作训练是必不可少的。教师应当为学生设计多样化的写作训练。在平时写作练习中，教师可以让学生进行整篇作文的写作，也可以让学生进行片段化的写作。对于片段化的写作而言，这样的写作方式较为灵活，占用时间较少，教师可以让学生在课堂上完成，也可以布置成课后任务。并且，对于写作内容而言，教师可以将之与时事热点结合起来，给写作带来一些心意，也让学生感受到写作的乐趣。
例如：在“Will people have robots？”的教学结束之后，学生对机器人和多种人工智能产品产生了很强的兴趣，趁此，我给学生布置了一个写作任务。展开来说，随着科技的发展，人工智能逐渐渗透进了人们的生活中，我让学生观察生活，从中找出自己感兴趣的人工智能的应用，并对之进行广泛的研究，在此基础上，自选角度写一篇英语作文。学生对人工智能感兴趣，因此对这样的写作任务的接受度很高，并且写作态度非常积极。通过这样的写作训练，学生的写作能力以及学生的综合素养都会得到提升。
总而言之，写作能力其实是一项综合能力，所以教师在培养学生写作能力的时候，不能仅仅将目光放在写作上，而是应当将写作与其他方面的教学联合起来。为此，教师应当设计多种有效的教学方式，促使学生的写作能力在不知不觉中得到提升。这样一来，不仅学生的写作能力会得到强化，学生的英语核心素养也会得到发展，对学生之后的学习以及长远发展都具有重要意义。
參考文献
[1]许敏.初中英语写作教学的开展策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：106.
[2]孙萍.以读促写在初中英语写作教学中的应用[J].学周刊，2018（34）：125-126.
关键词：初中英语 写作能力 培养方式 策略研究
在学生受教育时期，每个阶段都有着不同的作用，初中阶段对于学生来说，有着承上启下的作用，是学生学习和成长中的一个非常重要的阶段。因此，在进行这一阶段的教学时，教师应当从学生发展的角度来进行教学思考。也就是说，对于初中阶段的英语写作教学而言，教师需要特别注重对学生写作能力的培养，让学生能够对英语写作产生自己的认识，并写出优秀的英语作文。因此，教师需要在日常的课堂教学以及课外指导方面多花心思，巧妙地将写作教学渗透在英语其他方面的教学中，促进学生写作能力的稳步提升。故而，本文从以下几个方面入手来对提高初中生英语写作能力的策略进行研究。
一、强化词汇扩展
对于初中阶段的英语写作而言，词汇扩展是基础，如果词汇积累不到位，学生在写作中很难表达出自己的所思所想。因此，在日常的英语教学中，教师应当设计多种巧妙的方式来帮助学生进行词汇扩展。也就是说，在引导学生学习英语课本上的基础词汇的同时，教师可以运用视频的形式帮助学生认识更多的词汇，并将之积累下来，教师也可以运用图片的形式给学生进行词汇的扩展，并帮助学生进行词汇的记忆，教师还可以挑选一些轻松的课外英语文章，让学生在阅读中进行词汇扩展学习，等等。不过，不管教师采用何种方式，都需要注重学生的接受能力，不能一味贪多。
例如：在进行“Where did you go on vacation？”的教学时，我利用视频帮助学生进行了词汇扩展。展开来说，这是与旅游有关的视频，在视频中学生会看到多个风景优美的地方，并听到关于这些地方的风土人情的介绍。并且，视频中有一些学生没有学过的词汇和短语，比如local conditions and customs、faith、Christianity等等。为了提升词汇扩展的效果，在视频开始播放之前，我特意提醒学生注意视频中的陌生词汇和短语，并尽量将之记下来。在正常的视频播放速度下，学生的记录可能会有缺漏，但由于课堂时间有限，我没有时间重新进行视频的播放。因此，我会在教学结束之后将视频发送到班级微信群中，以供学生在课后学习。通过这样的扩展，学生的词汇量会得到有效的提升。
二、注重技巧教学
在英语写作中，写作技巧学习是非常有必要的，因为写作技巧的灵活运用不仅可以给作文增色不少，还可以让学生多积累一些英语知识，促进学生英语学习力以及英语思维的发展。所以，教师要想提升初中生的写作能力，可以在平时的教学中给学生渗透写作技巧的教学。英语中的写作技巧包括很多方面，比如，语法的运用、连接词的运用，等等，所以，教师在引导学生学习之时，可以系统地帮助学生进行总结，这样有助于学生进行深入理解和记忆。
例如：在英语写作中，连接词的运用至关重要，灵活的运用连接词可以让作文结构更加清晰，也可以优化阅读感受。因此，我在一次写作训练之后，引导学生进行了连接词的总结。展开来说，我先让学生将自己能想到的连接词写出来，并将之进行整理与分类。在学生的自主学习结束之后，我给学生展示了我对连接词的总结，比如表时间顺序的连接词有the moment、as soon as、at first、then、later、meanwhile等等。在展示过程中，学生需要对自己的总结进行补充，并思考这些连接词样的如何用。通过这样的技巧学习，学生的作文更加出彩。
三、优化写作训练
想提升学生的写作能力，写作训练是必不可少的。教师应当为学生设计多样化的写作训练。在平时写作练习中，教师可以让学生进行整篇作文的写作，也可以让学生进行片段化的写作。对于片段化的写作而言，这样的写作方式较为灵活，占用时间较少，教师可以让学生在课堂上完成，也可以布置成课后任务。并且，对于写作内容而言，教师可以将之与时事热点结合起来，给写作带来一些心意，也让学生感受到写作的乐趣。
例如：在“Will people have robots？”的教学结束之后，学生对机器人和多种人工智能产品产生了很强的兴趣，趁此，我给学生布置了一个写作任务。展开来说，随着科技的发展，人工智能逐渐渗透进了人们的生活中，我让学生观察生活，从中找出自己感兴趣的人工智能的应用，并对之进行广泛的研究，在此基础上，自选角度写一篇英语作文。学生对人工智能感兴趣，因此对这样的写作任务的接受度很高，并且写作态度非常积极。通过这样的写作训练，学生的写作能力以及学生的综合素养都会得到提升。
总而言之，写作能力其实是一项综合能力，所以教师在培养学生写作能力的时候，不能仅仅将目光放在写作上，而是应当将写作与其他方面的教学联合起来。为此，教师应当设计多种有效的教学方式，促使学生的写作能力在不知不觉中得到提升。这样一来，不仅学生的写作能力会得到强化，学生的英语核心素养也会得到发展，对学生之后的学习以及长远发展都具有重要意义。
參考文献
[1]许敏.初中英语写作教学的开展策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：106.
[2]孙萍.以读促写在初中英语写作教学中的应用[J].学周刊，2018（34）：125-126.