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摘要：以就业为导向的中职英语教学模式，可以更好的将实际专业和英语相结合，为社会培养更多更好的全面发展、综合能力强的专业人才。中职教师要明确英语教学目标，以培养学生就业为方向，紧密结合就业，不断改进教学方法，提升学生的英语应用能力。
关键词：就业;中职英语;教学
1以就业为导向的中职英语教学的重要性
我们在学习英语时，大部分讲授的内容是语法和词汇，当然不能否认语法和词汇的重要性，但是在实际的英语应用中，同学们不能很好的结合起来。在学校里面，老师大多重视英语的考试成绩，也就是理论知识，往往容易忽视学生的听、说、读的英语应用，这时就导致大部分同学的英语是哑巴英语。考试成绩没有问题，但是在实际的应用中，无法完美的展现。以就业为导向的中职英语教学，可以大大地提升和锻炼学生的英语应用。我们的外企主要是和国外商家或领导有效的沟通，需要更多的英语口语练习，还有商业用语的实际使用。学习好英语是非常有必要性的，它不仅是一门国际性用语，而且在学生的口语交际中，可以打开学生的眼界，提升文化素养。
普通高校的学生和中职院校的学生向比较，中职院校要重视学生的专业能力，更加的注重学生实践能力、就业能力。以就业为导向的中职英语教学模式可以更好地让学生在社会中实现就业目标，但是目前大多老师认为英语只是一门必修功课，没有太注重综合素质的培养，存在很多的不足之处。
2以就业为导向的中职英语教学模式
2.1了解学生个人规划，整合教学内容
教育的核心在于教学内容的深度和广度。在提升中职英语教学效率与质量方面，教师需要对教学内容进行科学、合理地整合，充分利用教学资源来提升学生的综合素质水平，尽可能将覆盖面广、具有一定深度的教学内容呈现在学生面前，推动英语教学朝着更加多元、实用的方向发展。此外，教师在教学工作中要在尊重学生个体差异化的前提下进行理论与实践的结合，积极创造英语学习的环境和条件，在能够激发学生兴趣的基础上采取趣味化教学。同时，为将以就业为导向的教学方针更好地融入到实际教学当中，教师应当在学期课程之初了解学生个人规划的大致方向，根据学生的特点提出合理建议，并针对这些信息整合教学内容，帮助学生了解到更多今后他们会接触到的内容。比如，教师在本学期第一节课时采取问卷调查的方式调研学生的职业规划，归纳分类教材内容，对其中涉及到学生未来职业的内容进行拓展，在以后的教学中采用学生喜闻乐见的方式呈现出来。这在激发学生兴趣的同时，还可以提升学生的职业素养，使学生能够更深入地了解学习内容。
2.2积极开展实训活动，锻炼英语应用能力
学生在课堂上学习到的内容仅仅局限于对理论的大致了解，而对实践中能够应用到的内容，很多学生都是一知半解。为了让学生能够更加明确今后的职业规划，使学生在课堂中学到的内容得到应用，院校积极开展一些实训活动是十分有必要的。因此，校方可以定期开展实训活动，并根据教师反馈的学生信息制定实训内容和策略，设计行之有效的活动方案。为保障实训活动的完成度和质量，校方还应当安排教师深入研究当今市场环境，提前对学生在实训中可能遇到的问题做好说明，优化实训环节，耐心帮助在实训过程中有疑问的学生。在实训结束后，学生要总结实训结果。校方可以将这些来自学生的总结作为下次实训活动的参考，争取为学生提供更多优质的活动。比如，院校可以与校园周边企业长期合作，定期安排学生进入企业学习，为学生提供一个审视自身的机会，让他们在回归校园后能够根据自己的不足加强学习，也让学生找到未来就业的基本方向。此外，校方可以邀请企业中优秀的英语人才来校，与学生交流、分享自己学生时代的经历和学习方法，帮助部分处于迷茫状态的学生有所收获，引导他们勇敢面对自己的未来。
在中职院校中，本应是以企业和社会实際需要进行针对性的培养，中职院校的英语老师需要正视英语的重要性，有针对性地加强学生的英语实际训练，高效地开展英语实训和安排英语教学内容，让学生们更好地了解到英语在实际生活中的应用。对中职院校来说，为了让学生更好地学习，在教学设备上需要更新，提供给学生更好的教学条。加强和企业的合作与交流，可以让同学们在校期间就参与到企业实际交流中去，在企业内部实习，为之后的工作奠定基础。
2.3构建英语交流平台，创造良好语言环境
纵观整个国内的英语教育，最大的阻碍在于语言环境的缺失。很多学习英语的人都会面临这样的窘境：辛辛苦苦背诵出来的单词、句子根本没有机会说，没过几天就忘记了。为了改善这样的局面，院校应该构建一个英语交流平台，鼓励学生用英语交流，创造良好的语言环境，为日后就业求职打下基础。比如，完善校内英语资源库，采取任务驱动的方式将学生分组，每周抽取一定的时间督促学生在小组内用英语交流。同时，学校还可以举办一些英语阅读交流会，鼓励学生阅读英语原版书籍，在会上与大家交流。这样，学生在提升英语水平的同时，也能提升自身的文学素养。
2.4优化教学方式以及课程安排
中职院校的英语教学课程不够多样化，在教学方式中，可以将多种职业中所需的英语专业用语教授学生，不同的专业，教授相应的英语专业用语。这样可以让学生在学习英语时应用到自己的专业内容中，结合所学专业和需要，更好的全面发展，有针对性的掌握相关专业知识，提升自己在社会中的竞争力。在教学中，可以通过一些相关英语活动的方式教学，如通过情景模式授课，课堂上通过情景模拟，让同学们将英语理论应用到实际使用中。这样还可以提升学生学习英语的兴趣。利用现有的教学设备，巩固学习内容，如微课视频教学，通过微课程中的突出重点、难点、疑点，使用视频或典型例题引导学生深入思考，举一反三，同时可以进行巩固本节课的知识点。在学生的学习中，微课程可以对不同的学科进行个性化学习，选择重点学习，可以进行查漏补缺，专业性强的知识点强化巩固，在课堂理论知识的基础上，进行补充深入学习。
3结语
总之，中职教育面临的问题在于教育发展和学生就业两方面。在中职英语教学中投入更多的心血对模式和策略进行改革的举措无疑是非常有意义的。在教学中也要逐步树立起学生的职业意识，促进学生更好融入到工作与社会之中。
参考文献
[1]沈平.基于就业导向的中职英语教学实施策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15 （01）：240-241.
[2]文鹏.新时期就业导向视角下的中职英语教学改革策略研究[J].职业，2017 （27）：44-45.
关键词：就业;中职英语;教学
1以就业为导向的中职英语教学的重要性
我们在学习英语时，大部分讲授的内容是语法和词汇，当然不能否认语法和词汇的重要性，但是在实际的英语应用中，同学们不能很好的结合起来。在学校里面，老师大多重视英语的考试成绩，也就是理论知识，往往容易忽视学生的听、说、读的英语应用，这时就导致大部分同学的英语是哑巴英语。考试成绩没有问题，但是在实际的应用中，无法完美的展现。以就业为导向的中职英语教学，可以大大地提升和锻炼学生的英语应用。我们的外企主要是和国外商家或领导有效的沟通，需要更多的英语口语练习，还有商业用语的实际使用。学习好英语是非常有必要性的，它不仅是一门国际性用语，而且在学生的口语交际中，可以打开学生的眼界，提升文化素养。
普通高校的学生和中职院校的学生向比较，中职院校要重视学生的专业能力，更加的注重学生实践能力、就业能力。以就业为导向的中职英语教学模式可以更好地让学生在社会中实现就业目标，但是目前大多老师认为英语只是一门必修功课，没有太注重综合素质的培养，存在很多的不足之处。
2以就业为导向的中职英语教学模式
2.1了解学生个人规划，整合教学内容
教育的核心在于教学内容的深度和广度。在提升中职英语教学效率与质量方面，教师需要对教学内容进行科学、合理地整合，充分利用教学资源来提升学生的综合素质水平，尽可能将覆盖面广、具有一定深度的教学内容呈现在学生面前，推动英语教学朝着更加多元、实用的方向发展。此外，教师在教学工作中要在尊重学生个体差异化的前提下进行理论与实践的结合，积极创造英语学习的环境和条件，在能够激发学生兴趣的基础上采取趣味化教学。同时，为将以就业为导向的教学方针更好地融入到实际教学当中，教师应当在学期课程之初了解学生个人规划的大致方向，根据学生的特点提出合理建议，并针对这些信息整合教学内容，帮助学生了解到更多今后他们会接触到的内容。比如，教师在本学期第一节课时采取问卷调查的方式调研学生的职业规划，归纳分类教材内容，对其中涉及到学生未来职业的内容进行拓展，在以后的教学中采用学生喜闻乐见的方式呈现出来。这在激发学生兴趣的同时，还可以提升学生的职业素养，使学生能够更深入地了解学习内容。
2.2积极开展实训活动，锻炼英语应用能力
学生在课堂上学习到的内容仅仅局限于对理论的大致了解，而对实践中能够应用到的内容，很多学生都是一知半解。为了让学生能够更加明确今后的职业规划，使学生在课堂中学到的内容得到应用，院校积极开展一些实训活动是十分有必要的。因此，校方可以定期开展实训活动，并根据教师反馈的学生信息制定实训内容和策略，设计行之有效的活动方案。为保障实训活动的完成度和质量，校方还应当安排教师深入研究当今市场环境，提前对学生在实训中可能遇到的问题做好说明，优化实训环节，耐心帮助在实训过程中有疑问的学生。在实训结束后，学生要总结实训结果。校方可以将这些来自学生的总结作为下次实训活动的参考，争取为学生提供更多优质的活动。比如，院校可以与校园周边企业长期合作，定期安排学生进入企业学习，为学生提供一个审视自身的机会，让他们在回归校园后能够根据自己的不足加强学习，也让学生找到未来就业的基本方向。此外，校方可以邀请企业中优秀的英语人才来校，与学生交流、分享自己学生时代的经历和学习方法，帮助部分处于迷茫状态的学生有所收获，引导他们勇敢面对自己的未来。
在中职院校中，本应是以企业和社会实際需要进行针对性的培养，中职院校的英语老师需要正视英语的重要性，有针对性地加强学生的英语实际训练，高效地开展英语实训和安排英语教学内容，让学生们更好地了解到英语在实际生活中的应用。对中职院校来说，为了让学生更好地学习，在教学设备上需要更新，提供给学生更好的教学条。加强和企业的合作与交流，可以让同学们在校期间就参与到企业实际交流中去，在企业内部实习，为之后的工作奠定基础。
2.3构建英语交流平台，创造良好语言环境
纵观整个国内的英语教育，最大的阻碍在于语言环境的缺失。很多学习英语的人都会面临这样的窘境：辛辛苦苦背诵出来的单词、句子根本没有机会说，没过几天就忘记了。为了改善这样的局面，院校应该构建一个英语交流平台，鼓励学生用英语交流，创造良好的语言环境，为日后就业求职打下基础。比如，完善校内英语资源库，采取任务驱动的方式将学生分组，每周抽取一定的时间督促学生在小组内用英语交流。同时，学校还可以举办一些英语阅读交流会，鼓励学生阅读英语原版书籍，在会上与大家交流。这样，学生在提升英语水平的同时，也能提升自身的文学素养。
2.4优化教学方式以及课程安排
中职院校的英语教学课程不够多样化，在教学方式中，可以将多种职业中所需的英语专业用语教授学生，不同的专业，教授相应的英语专业用语。这样可以让学生在学习英语时应用到自己的专业内容中，结合所学专业和需要，更好的全面发展，有针对性的掌握相关专业知识，提升自己在社会中的竞争力。在教学中，可以通过一些相关英语活动的方式教学，如通过情景模式授课，课堂上通过情景模拟，让同学们将英语理论应用到实际使用中。这样还可以提升学生学习英语的兴趣。利用现有的教学设备，巩固学习内容，如微课视频教学，通过微课程中的突出重点、难点、疑点，使用视频或典型例题引导学生深入思考，举一反三，同时可以进行巩固本节课的知识点。在学生的学习中，微课程可以对不同的学科进行个性化学习，选择重点学习，可以进行查漏补缺，专业性强的知识点强化巩固，在课堂理论知识的基础上，进行补充深入学习。
3结语
总之，中职教育面临的问题在于教育发展和学生就业两方面。在中职英语教学中投入更多的心血对模式和策略进行改革的举措无疑是非常有意义的。在教学中也要逐步树立起学生的职业意识，促进学生更好融入到工作与社会之中。
参考文献
[1]沈平.基于就业导向的中职英语教学实施策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15 （01）：240-241.
[2]文鹏.新时期就业导向视角下的中职英语教学改革策略研究[J].职业，2017 （27）：44-45.