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摘要：教育是每个学生都需要经历的阶段，而小学教育是最基础的教育。小学教育有至关重要的地位。随着国家对素质教育的不断提倡，传统的教学模式已经无法跟上我们快速发展的节奏，所以我们就需要把教学模式变为多元化的教学模式，本文针对当前教学模式的产生的问题以及多元化教学的方法进行论述。
关键词：小学教学;教学方法;多元化
引言：国家大力推行素质教育，主要是为了让学生们能够得到更加全面的发展，而传统的教学无法实现这一要求，有关专家提倡使用多元化的方法，对当前小学教学中出现的不足之处加以改进。以致力于更好的小学教学，提高教学的质量。小学数学老师在教学的过程中用对了方法就能够让学生很快的学会，如果没用对方法可能会导致学生很讨厌这门科目，所以老师在教学方法上需要花一些时间去探讨和研究。
一、当下小学数学的教学现状。
小学时期，是培养一个好习惯的黄金时期，是学生的启蒙阶段，但现阶段的小学教育教学模式太过单一，老师在上课的时候只注重知识的传授，更多的忽略了学生们的学习兴趣，这样的教学模式只会让学生们感到数学很枯燥乏味，从而失去想要学习数学的兴趣。还有就是教学质量较低的现象，老师太过于关注学生们的学习成绩而忽略了对学生们素质的培养，这样的教学方式导致一大部分的学生不会把自己学会的知识运用到生活当中，老师以自己为中心开展工作，让课堂失去了灵活性，导致学生缺少团结协作的能力。数学知识本身就是很枯燥难懂的，只有学生们真正的喜欢这门科目他才能够很好的学习数学，才会对数学知识有特别强烈的求知欲，所以当前小学数学缺少老师对教学模式的创新。
二、多元化教学的必要性。
多元化教学就是老师在给学生们上课的时候，采用各种不同的模式来吸引学生们的注重力，老师会更多的关注学生们的学习情况，把学生做为课堂的中心，努力的去引导学生，在完成教学目标的前提下激发学生的积极性和创造性，使学生把课本了解掌握。多元化的教学方式还能够增加学生们相互之间的沟通交流，开拓思维。还有多种互动：师生之间互动、学生之间互动、多媒体与学生之间的互动。这是与传统的教学方式不同之处。
三、小学数学多元化的教学方法。
3.1多元化的灵动课堂模式。
多元化的教学模式让课堂氛围变得活跃起来，让学生们能够在一个相对比较轻松的环境下进行学习，可以让学生在课堂上就掌握内容，充分利用上课时间，了解学生感兴趣的点。重点拓展学生的思维，使学生主动的思考问题，注重教学方法的创新，可以采用课堂累积的方法，以鼓励表扬为主。激发起学生的主动性，把上课回答问题当成游戏闯关的方式激发学生回答问题和参与讨论的兴趣，把课堂交给学生。
3.2利用实践式教学法开展小学教学。
实践是认识的来源，作为数学教学更是离不开实践，教师可以通过把数学题转化为游戏的方式，让学生在游戏中掌握，在快乐中学习。还可以把数学题运用的实践生活中，如日常的超市购物打折消费，数学的教学还有对图像的认知，在日常生活中车轮是圆形、广告牌、大门是方形……这些都是来自生活的数学。让学生灵活掌握知识结合实际也能解决数学问题。
3.3划分小组，讓学生之间相互交流提高自主性。
上课前，把全班分成若干个小组，老师告诉本节课的目标和学习的方法后，把任务明确后，让小组每个人都参与讨论，一起分析题目，自主查询书籍资料并相互之间沟通交流答案，遇见分歧时相互论证，可以询问老师，这样这讨论让每位学生都参与进来，老师则在一旁进行答疑解惑，这样可以让教师对每位学生的疑难处进行解答。这从传统的老师直接告诉学生本课重点让学生一味的死记硬背，到让学生主动的查阅书籍资料。这一转化，即可以提高学生的自主性又可以让学生把这些知识识记的更牢固。
3.4重视学生的综合素质。
当前的教育只注重成绩，以分数的高低去划分一个学生的优良这个方式就是不正确的。应转变这类评定的方法，单科的老师可以从学生在课堂上的表现、作业、回答问题、主动思考意识、进行百分之三十的分值，将考试的分值作为百分之七十。现在的家长不仅仅只看重孩子的学习成绩，他们更注重学生的全面发展，这样考察学生的综合素质，让学生的德智体美全面综合发展，改变应试教育。
3.5利用多媒体进行多元教学。
改进传统的教学方法，从单一的课本知识到多媒体教学，教师播放出关于本课相关的图片、以及与本课相关的动画视频，这多媒体与学生之间的互动，多媒体的应用能够很好的促进教学工作，这一辅助工作的出现吸引了学生对知识摄取的兴趣，这样环环相扣让学生们能够体验到学习的乐趣，这样的教学模式能让学生接触到很多书本上没有的知识，开阔了学生们的知识视野，能够更好的提升老师的教学效果，让学生们有更好的学习体验。
四、结束语
总体来说，传统的教学模式已经跟不上现代快速发展的时代，老师在改进自己的教学模式的同时也需要改变自己传统的思想观念，数学是一门比较枯燥的课程，而小学阶段的学生都是爱玩的，所以老师需要把自己的教学方式变成多元化的形式，这样能够更好的吸引学生们的注意。多元化的教学方式虽然需要老师花费很多的时间去研究，但是在老师创新的过程中能够让老师更加的了解自己的学生，从而能够更好的去引导学生们进行各方面的发展。
参考文献：
[1]陈盼盼.浅谈新课改下小学数学教学方法的创新[J].都市家教：上半月，2017（9）：145-145.
[2]管作阗.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].学周刊，2019，（7）.150.
[3]吕艳.刍议新课改背景下的小学数学多元化教学[J].数学学习与研究，2018，（18）.105.
贵州省铜仁市松桃苗族自治县普觉镇完小 贵州省铜仁市 554104
关键词：小学教学;教学方法;多元化
引言：国家大力推行素质教育，主要是为了让学生们能够得到更加全面的发展，而传统的教学无法实现这一要求，有关专家提倡使用多元化的方法，对当前小学教学中出现的不足之处加以改进。以致力于更好的小学教学，提高教学的质量。小学数学老师在教学的过程中用对了方法就能够让学生很快的学会，如果没用对方法可能会导致学生很讨厌这门科目，所以老师在教学方法上需要花一些时间去探讨和研究。
一、当下小学数学的教学现状。
小学时期，是培养一个好习惯的黄金时期，是学生的启蒙阶段，但现阶段的小学教育教学模式太过单一，老师在上课的时候只注重知识的传授，更多的忽略了学生们的学习兴趣，这样的教学模式只会让学生们感到数学很枯燥乏味，从而失去想要学习数学的兴趣。还有就是教学质量较低的现象，老师太过于关注学生们的学习成绩而忽略了对学生们素质的培养，这样的教学方式导致一大部分的学生不会把自己学会的知识运用到生活当中，老师以自己为中心开展工作，让课堂失去了灵活性，导致学生缺少团结协作的能力。数学知识本身就是很枯燥难懂的，只有学生们真正的喜欢这门科目他才能够很好的学习数学，才会对数学知识有特别强烈的求知欲，所以当前小学数学缺少老师对教学模式的创新。
二、多元化教学的必要性。
多元化教学就是老师在给学生们上课的时候，采用各种不同的模式来吸引学生们的注重力，老师会更多的关注学生们的学习情况，把学生做为课堂的中心，努力的去引导学生，在完成教学目标的前提下激发学生的积极性和创造性，使学生把课本了解掌握。多元化的教学方式还能够增加学生们相互之间的沟通交流，开拓思维。还有多种互动：师生之间互动、学生之间互动、多媒体与学生之间的互动。这是与传统的教学方式不同之处。
三、小学数学多元化的教学方法。
3.1多元化的灵动课堂模式。
多元化的教学模式让课堂氛围变得活跃起来，让学生们能够在一个相对比较轻松的环境下进行学习，可以让学生在课堂上就掌握内容，充分利用上课时间，了解学生感兴趣的点。重点拓展学生的思维，使学生主动的思考问题，注重教学方法的创新，可以采用课堂累积的方法，以鼓励表扬为主。激发起学生的主动性，把上课回答问题当成游戏闯关的方式激发学生回答问题和参与讨论的兴趣，把课堂交给学生。
3.2利用实践式教学法开展小学教学。
实践是认识的来源，作为数学教学更是离不开实践，教师可以通过把数学题转化为游戏的方式，让学生在游戏中掌握，在快乐中学习。还可以把数学题运用的实践生活中，如日常的超市购物打折消费，数学的教学还有对图像的认知，在日常生活中车轮是圆形、广告牌、大门是方形……这些都是来自生活的数学。让学生灵活掌握知识结合实际也能解决数学问题。
3.3划分小组，讓学生之间相互交流提高自主性。
上课前，把全班分成若干个小组，老师告诉本节课的目标和学习的方法后，把任务明确后，让小组每个人都参与讨论，一起分析题目，自主查询书籍资料并相互之间沟通交流答案，遇见分歧时相互论证，可以询问老师，这样这讨论让每位学生都参与进来，老师则在一旁进行答疑解惑，这样可以让教师对每位学生的疑难处进行解答。这从传统的老师直接告诉学生本课重点让学生一味的死记硬背，到让学生主动的查阅书籍资料。这一转化，即可以提高学生的自主性又可以让学生把这些知识识记的更牢固。
3.4重视学生的综合素质。
当前的教育只注重成绩，以分数的高低去划分一个学生的优良这个方式就是不正确的。应转变这类评定的方法，单科的老师可以从学生在课堂上的表现、作业、回答问题、主动思考意识、进行百分之三十的分值，将考试的分值作为百分之七十。现在的家长不仅仅只看重孩子的学习成绩，他们更注重学生的全面发展，这样考察学生的综合素质，让学生的德智体美全面综合发展，改变应试教育。
3.5利用多媒体进行多元教学。
改进传统的教学方法，从单一的课本知识到多媒体教学，教师播放出关于本课相关的图片、以及与本课相关的动画视频，这多媒体与学生之间的互动，多媒体的应用能够很好的促进教学工作，这一辅助工作的出现吸引了学生对知识摄取的兴趣，这样环环相扣让学生们能够体验到学习的乐趣，这样的教学模式能让学生接触到很多书本上没有的知识，开阔了学生们的知识视野，能够更好的提升老师的教学效果，让学生们有更好的学习体验。
四、结束语
总体来说，传统的教学模式已经跟不上现代快速发展的时代，老师在改进自己的教学模式的同时也需要改变自己传统的思想观念，数学是一门比较枯燥的课程，而小学阶段的学生都是爱玩的，所以老师需要把自己的教学方式变成多元化的形式，这样能够更好的吸引学生们的注意。多元化的教学方式虽然需要老师花费很多的时间去研究，但是在老师创新的过程中能够让老师更加的了解自己的学生，从而能够更好的去引导学生们进行各方面的发展。
参考文献：
[1]陈盼盼.浅谈新课改下小学数学教学方法的创新[J].都市家教：上半月，2017（9）：145-145.
[2]管作阗.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].学周刊，2019，（7）.150.
[3]吕艳.刍议新课改背景下的小学数学多元化教学[J].数学学习与研究，2018，（18）.105.
贵州省铜仁市松桃苗族自治县普觉镇完小 贵州省铜仁市 554104