【摘 要】
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培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力，是高中英语教学的重点，也是难点。在英语教学的实践中，大量的英语教师经过长期的探索，形成了一定的阅读课教学模式，把阅读课分成两大块
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培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力，是高中英语教学的重点，也是难点。在英语教学的实践中，大量的英语教师经过长期的探索，形成了一定的阅读课教学模式，把阅读课分成两大块，即篇章理解和语言点学习，并通过“导入—快读—细读—讲解”的教学环节来实现。这种教学模式充分的发挥了教师的主导作用，但却让学生跟着老师的思路走，学生的主观能动性并未得到充分的发挥，主体地位也未得到充分的体现。很多学生在学完一篇文章后，仍云里雾里，一无所知。笔者在多年的教学中，不断的实践，反思，总结出一套行之有效的，把主动权充分交给学生的阅读课教学模式，即“自主式”阅读课堂。
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