多年来的英语教学实践使我认识到，阅读是对所学知识的复习和再现，对英语所学的词汇和语法，起到很好的练习巩固作用。另一方面，英语阅读也是培养学生的阅读技能，使学生掌握略读、粗读、猜测词义、句意揣摩等阅读技巧，加快阅读速度，并从中培养自学能力，为以后的学习打下基础。农村中学较之城市中学在资源配置上差距很大，城市学校设施齐全、资料丰富、师资强，农村学校各方面恰恰相反，而且农村中小学普遍没有条件开设英语课，因此教师普遍反映用标准课时根本完不成教学任务。再者教材也有城市化倾向。总体讲是农村初中英语教学起点高、难度大、内容多，师生均不能很好适应。加上农村学生使用英语环境面狭小，利用频率低、资源缺乏、课外补充阅读少且难以控制等诸多原因，学生的阅读能力得不到大幅提高。针对这种情况我们如何提高农村初中学生的英语阅读能力呢？下面谈谈个人观点。
　　一、培养学生英语阅读兴趣，抓好词汇教学，为提高阅读速度和理解能力奠定基础
　　“兴趣是最好的老师”。无论学习什么，只要对它产生兴趣，就能起到事半功倍的效果。英语阅读也不例外，首先可以通过课堂教学和课外阅读来培养学生在英语阅读方面的兴趣。
　　其次词汇是语言表达中的最小单位，无词不成句，无句不成文。要读懂句子，首先必须理解词义；要读懂文章，必须理解句意。因此，必须抓好词汇教学。一方面要抓好国际音标、语音知识、读音规则和构词法等知识的学习。另一方面要通过大量的阅读扩大词汇量。要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。教师要注意不断引导学生归纳和区别一些同音词（组）、同义词（组），最有效的方法是引导学生结合句子去记忆生词，在大量的泛读中理解生词的不同意义，不断地扩大词汇量。
　　二、培养学生良好的英语阅读习惯 切实提高快速阅读能力
　　不少农村的初中生在英语阅读方面有不良的习惯。比如：有些学生喜欢在阅读时发出声音，这样就使得阅读的速度和效率受到限制。正常默读的速度几乎要比出声朗读快两倍以上；再比如一些学生喜欢用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读，这种阅读方法是单纯的机械运用，不仅减慢阅读速度，而且还会把注意力引向错误的方向；还有一部分学生喜欢读完一个句子或段落后回头去重复阅读，这一般都是阅读能力较差的学生所为。他们通常因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落回头再看看，以至于养成复视的坏习惯。更有在平时的阅读过程中，一遇到生词就停下来查字典等等，这些不良的阅读习惯直接影响着阅读的速度和效果。
　　几乎所有的阅读考试均同时考查阅读速度与理解的准确度，成功的阅读须保持一定的速度，只有快而准同时具备，才能提高阅读质量。因此，在平时的教学中就应对学生进行快速阅读训练，提高快速阅读能力。快速阅读要求综合运用阅读技巧，通过逻辑思维获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，眼球快速向前移动，思想高度集中，大脑处于迅速对文章作出反应的状态。此外，在平时的阅读训练中，要求学生一到时间立刻交卷，用这样的方法迫使学生进行快速阅读。
　　三、拓展阅读视野，培养学生正确的英语阅读方法和技巧
　　在阅读教学过程中，不但要精读课本，还要拓展阅读视野，大量地、广泛地阅读课外资料。有时在阅读过程中遇到精彩的句子，可以把它记下来甚至加以背诵，再去反复体会其含义。这样不仅丰富了自己的词汇量，久而久之，会惊喜地发现自己的英语能力提高了，知识面拓宽了，所学的英语也会灵活地运用。因此，平时应广泛地阅读各种英语报刊杂志，这些读物的很多栏目很合学生的口味，他们对刊物上的幽默、笑话很感兴趣。让学生拓展阅读视野，通过阅读了解一些英语国家的生活习惯、文化背景、风土人情、名胜古迹、气候特征及最新的科技成果。可阅读有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，有意识地扩大阅读面。这样，不仅增加了学生的文化背景知识，而且培养并增强了语感，从而提高阅读速度和对文章的理解能力，做题时也就得心应手了。
　　掌握正确的阅读方法和技巧，在做阅读理解题时可以起到事半功倍的效果。一般认为，阅读的方式有三种：精读、泛读和快读。精读侧重于传授系统的基础语言知识；训练基本的语言技能。对学生进行精读训练的通常步骤是先理清词汇，从宏观上把握文章框架，再去分析逻辑结构，弄清各段落间的内部关系，然后深入重点，剖析语言点和文章的重点之处，最后进行综合归纳，去领悟作者的意图。
　　泛读的重心在于提高阅读理解能力；培养敏锐地观察语言以及判断、分析、归纳、推理和论证等逻辑思辨能力；培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强各种背景知识，学生应多去阅读各类体裁和题材的文章。条件允许的情况下，还可以去读一些简易的英文读本。
　　四、加强训练阅读理解的解题技巧
　　做任何事情都要有一定的规律和技巧，做英语阅读理解也不例外。我们要在培养学生阅读理解能力的同时，帮助他们养成良好的阅读习惯，掌握科学高效的做题技巧。
　　总之，培养英语阅读能力是长期坚持不懈的过程，是在大量的阅读实践中培养出来的，不是一蹴而就的，要养成每天坚持阅读的习惯。每个人应根据自己的情况，进行有计划、有目的的大量阅读实践。每天安排一定的时间广泛阅读课外材料，要求阅读速度快，能理解文章大意，可不进行语言分析。如果能在大量阅读的基础上熟练运用阅读技巧，并能总结适合自己的阅读方法，阅读能力一定会提高。