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当今世界，以信息技术为主要标志的科学技术迅猛发展。英语作为重要的信息载体之一，早已成为人们使用最广泛的语言。因此，英语的学习就更为重要，特别是中小学生的英语学习显得尤为重要。
一、抓住英语教学目标
1、激发和培养学生的学习兴趣，使他们养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。
2、让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立起初步的语感，获得初步运用语言的能力，为今后的生活交际打下坚实的基础。
3、了解中西文化的差异，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识、竞争意识、危机意识，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创新精神，培养美感，让学生获得欣赏语言的能力。
二、教学内容新设计
我在执教“likes and dis-likes”这一课时，围绕本课的核心教学内容，我设计了各种食物和水果的插图及不同形式的表格来让学生进行“ask，answer and read”，看图或表格提问等各种活动，通过这些活动，让学生掌握如何在交际活动中来谈论别人或自己的likes and dislikes及其語法和词汇等方面的知识。它遵循了先易后难、先复习后介绍新知识、循序渐进、一步紧跟一步的原则，在形式上就是通过ask and answer和read两种形式，让学生掌握助动词do/does和don’t/doesn’t的用法、like动词在一般现在时中单数第三人称的变化形式、like后加不定式的用法，学会使用hot、not…at all、all different、a kind of、every、meal、vegetable等四会词汇和hot dog等三会词汇。
三、教学重点和难点的突破
“likes and dis-likes”这一课的重点在语法上，即like加不定式的用法及单数第三人称的变化；助动词do/does和don’t/doesn’t用法，在词汇上是8个四会词汇，在日常交际中为：Do you like…？I like a lot/very much/a little.I don’t like it at all.在阅读上进一步学会掌握正确的阅读方法。由于汉语中没有助动词do/does、don’t/doesn’t用法，特别是does、doesn’t用法，学生深感困难，在教学中应该重点突破。
四、教法和学法的运用
教无定法，教学过程中我始终把学生放在第一位，学生是参与者、实践者。我所采取的教学方法，都围绕着学生的学习方法进行，让学生学得轻松愉快，做到以学生为本、以德立教，把课堂变成学生运用语言交际的舞台。我在执教本课时，把课堂变成了模拟商场：教室就是超市，每个同学从超市中拿自己喜欢的东西，然后来到结帐台，和服务员进行以下对话：
A：Good morning，sir/madam.
B：Morning.
A：What would you like to get？
B：I’d like…
A：Do you like…？
B：Yes，I do.I like it a lot/very much/a little.How much/is this…
A：It’s…
这样做使学生敢于开口、乐于开口、多开口、勇于实践语言。这时的学生学习情绪高涨，全班同学都投入到商场式的教学活动中。完成这项活动之后，要求学生再写一篇类似的小作文，进行佳作欣赏。
在英语教学中，我始终把学生放在首位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口、乐于实践。
一、抓住英语教学目标
1、激发和培养学生的学习兴趣，使他们养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。
2、让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立起初步的语感，获得初步运用语言的能力，为今后的生活交际打下坚实的基础。
3、了解中西文化的差异，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识、竞争意识、危机意识，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创新精神，培养美感，让学生获得欣赏语言的能力。
二、教学内容新设计
我在执教“likes and dis-likes”这一课时，围绕本课的核心教学内容，我设计了各种食物和水果的插图及不同形式的表格来让学生进行“ask，answer and read”，看图或表格提问等各种活动，通过这些活动，让学生掌握如何在交际活动中来谈论别人或自己的likes and dislikes及其語法和词汇等方面的知识。它遵循了先易后难、先复习后介绍新知识、循序渐进、一步紧跟一步的原则，在形式上就是通过ask and answer和read两种形式，让学生掌握助动词do/does和don’t/doesn’t的用法、like动词在一般现在时中单数第三人称的变化形式、like后加不定式的用法，学会使用hot、not…at all、all different、a kind of、every、meal、vegetable等四会词汇和hot dog等三会词汇。
三、教学重点和难点的突破
“likes and dis-likes”这一课的重点在语法上，即like加不定式的用法及单数第三人称的变化；助动词do/does和don’t/doesn’t用法，在词汇上是8个四会词汇，在日常交际中为：Do you like…？I like a lot/very much/a little.I don’t like it at all.在阅读上进一步学会掌握正确的阅读方法。由于汉语中没有助动词do/does、don’t/doesn’t用法，特别是does、doesn’t用法，学生深感困难，在教学中应该重点突破。
四、教法和学法的运用
教无定法，教学过程中我始终把学生放在第一位，学生是参与者、实践者。我所采取的教学方法，都围绕着学生的学习方法进行，让学生学得轻松愉快，做到以学生为本、以德立教，把课堂变成学生运用语言交际的舞台。我在执教本课时，把课堂变成了模拟商场：教室就是超市，每个同学从超市中拿自己喜欢的东西，然后来到结帐台，和服务员进行以下对话：
A：Good morning，sir/madam.
B：Morning.
A：What would you like to get？
B：I’d like…
A：Do you like…？
B：Yes，I do.I like it a lot/very much/a little.How much/is this…
A：It’s…
这样做使学生敢于开口、乐于开口、多开口、勇于实践语言。这时的学生学习情绪高涨，全班同学都投入到商场式的教学活动中。完成这项活动之后，要求学生再写一篇类似的小作文，进行佳作欣赏。
在英语教学中，我始终把学生放在首位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口、乐于实践。