论文部分内容阅读
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高，难度大，因此，它成了众多家长和考生关注的焦点。有些同学“谈文色变”，无话可说。为了使学生摆脱这种“山重水复疑无路”的写作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境，我在作文教学中注重改革课堂教学，善于点拨学法，激发学生的写作热情.培养学生的写作习惯，最终形成能力。
一、解读“新课标”对作文的要求，把握中考作文试题的命题特点
2001年秋，教育部颁布了《新的课程标准》，根据作文教学的规律，提出了四项改革要求：1、写作要有真情实感，要写出自己真实的心理或真切的体验，反对假话、空话、套话。2、写作要有创新，力求有创意表达，力求文章有新观点，新信息。3、写作要善于想象和联想，使文章的内容更加生动丰富。4、多写话题作文，少写命题作文，减少对学生思维的限制，给学生写作发挥广阔的空间。
二、改革课堂作文教学，激发学生的写作热情
我认为一堂好的作文课，应该飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁着青春；一堂好的作文课应该是一首诗，应该是一幅明丽的画，应该是一曲动听的歌。使同学们在轻松的氛围中，主动参与，积极思考，成为学习的主人。
三、实施系列化作文教学，提高学生写作能力
我根据“新课标”的要求，更新观念，更注重培养学生的写作能力。实施了系列化作文教学。
（一）积累材料,专项训练，使学生养成良好的习惯。一个人的写作能力是日积月累形成的。因此，我在作文教学中，鼓励学生多作摘抄、作笔记，作周记，并养成良好的习惯。
（二）培养观察习惯。鲁迅说：“如要创作，第一须观察。”只有贮备丰富的材料，写文章时才会挥洒自如，而观察是我们贮备材料最直接有效的手段之一。
我鼓励学生要善于留心观察身边的事物，走进大自然去体验观察的乐趣，并把所见所感记录下来。
（三）帮助学生归纳一定的写作方法和技巧，提高写作能力。这样做往往会达到事半功倍的效果。
1、靓丽的标题。话题作文要求在以话题内容为范围的前提下自拟题目。题目是文章的眼睛，一个醒目的标题是一篇文章最引人注目的亮点。要想使文题靓丽新颖，可采用如下方法：
（1）引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词俗语、广告语等做文章标题。
（2）修辞式。即用修辞格式来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。
（3）幽默式。有些记叙类作品内容风趣、语言诙谐、格调轻松，这时可以相应地拟一则幽默式标题，以拉近与读者的距离，从而获得读者的第一青睐。例如《老班趣谈》。
（4）标点式。标点符号属于无声的语言，以标点作为文章的标题，可使文题新颖独特，引发读者要看个究竟的兴趣。
2、文章要富有真情实感。一篇文章能否写出真情实感，是写作成败的关键所在。
（1）写作时要写自己熟悉的生活，写真人真事。
（2）说真话，不随意夸大。
（3）抒情要真切。
3、如何使文章富有文彩。一篇好的文章不仅要有真情实感，还要有文彩，力求生动、形象、有感染力。
（1）融诗词佳句、文章妙语入文。在作文中，恰当的引用诗词佳句或文章妙语，可提高文章的品位，增添文学情趣。
（2）将名言、警句、寓言故事、歌词等入文。生活中，一些名言、警句、寓言故事、歌词等都很富有生活情趣，我们把它灵活的引进作文中，可使文章的语言亲切自然，新颖独特。
（3）运用多种修辞方法。写作中，恰当的运用修辞方法，可以化抽象为具体，变枯燥为生机，使苍白的文字披上绚丽的色彩，使语言极具艺术性和感染力，令人耳目一新。
4、凤头展彩，豹尾余响——如何写好文章的开头和结尾。元代著名散文家乔梦符提出作文之法不外乎六个字“凤头、猪肚、豹尾”这就是说文章的开篇要俏丽，先声夺人。而结尾应醒目有力，余味无穷。
怎样开头才是“凤头”呢？
（1）开头简洁精悍，切入文题。这种作文方法入题快，气势强，能一下子抓住读者的心。
（2）巧设悬念，引人入胜。开篇巧设悬念，会使文题曲折跌宕，易调动读者阅读全文的胃口。
（3）抒情开篇，真情感人。开篇就将自己的主观情感表达出来，使语言抒情色彩浓厚。
怎样结尾才是“豹尾”呢？
（1）结尾要扣题。这样会使读者对全文有一个全面又明确的认识。（2）结尾要含蓄，耐人寻味。峰回路转的风景易引发读者的兴趣；委婉含蓄的语言易拨动读者的心弦。令人思考。
四、精心设计复习方案，强化作文训练
作文是中考语文试卷的重头戏，抓好中考复习应该根据中考的考点要求，分步落实，分层训练。
（一）专题训练法。根据中考方向，我实施了专题复习法。
（二）提纲训练法。此法的目的是增加训练密度，节约训练时间。
（三）考试热点话题训练法。鼓励同学们多关注当今话题，并针对当今热点话题进行讨论、交流。这样坚持下去，不仅能掌握大量鲜活的写作内容，还可在交流中取人之长补己之短。
（四）心理素质训练法。此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法是：（1）模拟考试作文。（2）排除干扰训练。（3）考前教师帮助学生调整心态。
一、解读“新课标”对作文的要求，把握中考作文试题的命题特点
2001年秋，教育部颁布了《新的课程标准》，根据作文教学的规律，提出了四项改革要求：1、写作要有真情实感，要写出自己真实的心理或真切的体验，反对假话、空话、套话。2、写作要有创新，力求有创意表达，力求文章有新观点，新信息。3、写作要善于想象和联想，使文章的内容更加生动丰富。4、多写话题作文，少写命题作文，减少对学生思维的限制，给学生写作发挥广阔的空间。
二、改革课堂作文教学，激发学生的写作热情
我认为一堂好的作文课，应该飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁着青春；一堂好的作文课应该是一首诗，应该是一幅明丽的画，应该是一曲动听的歌。使同学们在轻松的氛围中，主动参与，积极思考，成为学习的主人。
三、实施系列化作文教学，提高学生写作能力
我根据“新课标”的要求，更新观念，更注重培养学生的写作能力。实施了系列化作文教学。
（一）积累材料,专项训练，使学生养成良好的习惯。一个人的写作能力是日积月累形成的。因此，我在作文教学中，鼓励学生多作摘抄、作笔记，作周记，并养成良好的习惯。
（二）培养观察习惯。鲁迅说：“如要创作，第一须观察。”只有贮备丰富的材料，写文章时才会挥洒自如，而观察是我们贮备材料最直接有效的手段之一。
我鼓励学生要善于留心观察身边的事物，走进大自然去体验观察的乐趣，并把所见所感记录下来。
（三）帮助学生归纳一定的写作方法和技巧，提高写作能力。这样做往往会达到事半功倍的效果。
1、靓丽的标题。话题作文要求在以话题内容为范围的前提下自拟题目。题目是文章的眼睛，一个醒目的标题是一篇文章最引人注目的亮点。要想使文题靓丽新颖，可采用如下方法：
（1）引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词俗语、广告语等做文章标题。
（2）修辞式。即用修辞格式来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。
（3）幽默式。有些记叙类作品内容风趣、语言诙谐、格调轻松，这时可以相应地拟一则幽默式标题，以拉近与读者的距离，从而获得读者的第一青睐。例如《老班趣谈》。
（4）标点式。标点符号属于无声的语言，以标点作为文章的标题，可使文题新颖独特，引发读者要看个究竟的兴趣。
2、文章要富有真情实感。一篇文章能否写出真情实感，是写作成败的关键所在。
（1）写作时要写自己熟悉的生活，写真人真事。
（2）说真话，不随意夸大。
（3）抒情要真切。
3、如何使文章富有文彩。一篇好的文章不仅要有真情实感，还要有文彩，力求生动、形象、有感染力。
（1）融诗词佳句、文章妙语入文。在作文中，恰当的引用诗词佳句或文章妙语，可提高文章的品位，增添文学情趣。
（2）将名言、警句、寓言故事、歌词等入文。生活中，一些名言、警句、寓言故事、歌词等都很富有生活情趣，我们把它灵活的引进作文中，可使文章的语言亲切自然，新颖独特。
（3）运用多种修辞方法。写作中，恰当的运用修辞方法，可以化抽象为具体，变枯燥为生机，使苍白的文字披上绚丽的色彩，使语言极具艺术性和感染力，令人耳目一新。
4、凤头展彩，豹尾余响——如何写好文章的开头和结尾。元代著名散文家乔梦符提出作文之法不外乎六个字“凤头、猪肚、豹尾”这就是说文章的开篇要俏丽，先声夺人。而结尾应醒目有力，余味无穷。
怎样开头才是“凤头”呢？
（1）开头简洁精悍，切入文题。这种作文方法入题快，气势强，能一下子抓住读者的心。
（2）巧设悬念，引人入胜。开篇巧设悬念，会使文题曲折跌宕，易调动读者阅读全文的胃口。
（3）抒情开篇，真情感人。开篇就将自己的主观情感表达出来，使语言抒情色彩浓厚。
怎样结尾才是“豹尾”呢？
（1）结尾要扣题。这样会使读者对全文有一个全面又明确的认识。（2）结尾要含蓄，耐人寻味。峰回路转的风景易引发读者的兴趣；委婉含蓄的语言易拨动读者的心弦。令人思考。
四、精心设计复习方案，强化作文训练
作文是中考语文试卷的重头戏，抓好中考复习应该根据中考的考点要求，分步落实，分层训练。
（一）专题训练法。根据中考方向，我实施了专题复习法。
（二）提纲训练法。此法的目的是增加训练密度，节约训练时间。
（三）考试热点话题训练法。鼓励同学们多关注当今话题，并针对当今热点话题进行讨论、交流。这样坚持下去，不仅能掌握大量鲜活的写作内容，还可在交流中取人之长补己之短。
（四）心理素质训练法。此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法是：（1）模拟考试作文。（2）排除干扰训练。（3）考前教师帮助学生调整心态。