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摘要：随着时代的进步和发展，音乐的形式和表现手法更加多样化，传统音乐逐渐淡出人们的视野当中。传统音乐文化是极具有影响的，在教育中教师应该传统音乐文化的渗透。在高中声乐教学中体现传统音乐文化。为更好地提升学生审美能力，在高中声乐教学中教师应该注意方式和方法，让学生感受到传统音乐文化的魅力。在教育中促进学生能够强化理解能力。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在高中声乐教学中渗透传统音乐文化。
关键词：高中音乐;声乐教学;传统音乐文化;融合策略
1.引言
传统音乐文化是历史悠久的，相比较其他形式的文化，其更加含有底蕴，在表达形式上更加丰富多彩。时代的进步衍生出更多快节奏的音乐，逐渐影响学生的审美观。但是传统音乐文化在教育中始终具有顶梁柱的影响力。在高中声乐教学中，教师可以在传授技巧和方式中渗透传统音乐相关的文化，以让学生在学习中拓宽自己的认知范围，增强学生对于传统音乐的认知程度，从而逐渐培养学生的音乐素养，从而使学生能够在声乐学习中更加出色。
2.高中声乐教学中融入传统音乐文化的必要性
2.1延续中华民族精神，继承传统文化
传统音乐是中华的民族文化中重要的部分，每首传统音乐其都包含相关的历史文化、风俗信仰和民族特色。中华民族的文化源远流长，每个民族不同地区都有专属的文化，从而所创作的音乐也是极具有特色的，其代表不同地域的人文风俗，随着社会的进步，人们的生活和工作节奏逐渐加快，从而忽视中华传统民族的文化，通过在高中声乐教学中融合传统音乐文化，能够帮助高中阶段的学生了解传统文化、继承传统文化、进而弘扬传统文化，将优秀的中华的民族文化流传下去。
2.2强化高中声乐教学质量
在现阶段高中音乐声乐的课堂教学中，更多是注重美声唱法，从而导致课堂教学模式较为单一和枯燥。我国悠久的民族历史文化创造出优秀的传统音乐，所以声乐教学的教学方向和教学方式应该得到调整。在教学中不能依赖国外的一些教学方法和文化，通过对中华传统音乐文化的渗透，让课堂的氛围更加愉悦，学生也能够了解我国传统文化的发展，并且在这个基础之上发展现代音乐，提升音乐教学质量，促进我国声乐教学的发展。
2.3提升现代高中生的个人素养
正确的教育能够培养新时代的人才，在现代文化冲击的背景下，许多高中生逐渐忽视传统文化的影响力。部分学生了解国外文化甚至比国内文化都深刻，这样的形势显然对于国家和民族的发展不利。传统文化历经时间的长河，其必然有自己独特的魅力，所以通过这种方式让学生接触到中华民族传统文化，让学生增强自身的文化自信，让学生更加具有民族自豪感和归属感，从而实现社会主义核心价值观的培养，让现代中学生能够担任国家和民族复兴的重任。
3.如何在高中声乐教学中融合传统音乐文化
3.1应用先进的教学手段，增强学生的课堂体验感
科技的发展和时代的进步，在教学中通过运用现代化的教学社会，能够更好地构建课堂教学氛围，帮助学生更好地了解传统文化，提高传统音乐文化素养。同时也能够促进学生全面提升和发展。在教学中教师通过多媒体设备，连接音乐质量高保真的设备上，带给学生一种全新的感受，这样的学习氛围能够让学生对传统音乐有一个全新的认识。在教学中教师强化学生的感知能力，对于民族音乐而言，在美上应该没有限制，学生的可以从自己的主观意识上判断音乐的美感，所以教师可以让学生敢于去表达自己对于音乐的看法，在音乐中的情感体验，对于音乐自己有什么看法等等，这些都是可以在课堂上进行表述。
像是在聆听《茉莉花》这首曲子的过程中，教师可以通过身临其境的方式让学生进行感受，通过多媒体设备播放随着律动而变化的动画，其次通过多个音响的联动，让学生有更加丰富的体验，使学生对这首曲子的理解更加深刻，调动视觉、听觉，让学生具有更加全面的认知，促进学生在学习中更好地丰富自我和提升自我。
3.2重视情感教育的代入，应用实践活动
音乐本身就是情感一种抒发途径，在教育过程中教师应该注意方式和方法，在教育中强化学生情感教育，在教学中通过实践活动形式让学生强化理解，像是让学生进行表演活动。在教学中还可以将声乐作品和历史文化进行结合，让学生能够从整体上把握作品的情感变化，了解整体作品的情感历程，从而让学生对于作品有更加的深刻的感受和领悟，从而能够感受到音乐的魅力，这样的声乐教学对于学生个人情感的激发更加具有帮助。
像是在《在那遥远的地方》讲述中，教师让学生对该歌曲的背景进行了解，一名导演到青海草原上取景，在草原上遇到卓玛，而导演对其一见钟情，从而创作这样一首歌曲。充满对于美好爱情的憧憬。这首歌曲是由三首歌曲所融合的，分别是《亚拉苏》、《羊群里躺着想念你的人》、《牧羊人之歌》。让学生了解歌曲的整个背景后，学生能够在表达形式上更加丰富。同时教师可以让学生进行表演，让学生去感受当时那一种感受和领悟，让学生可以通过表演对于歌曲所表现的情感更加丰富多彩，从而能够强化学生的认知能力，从而在声乐学习中更加出色。
3.3开展互动式教学方式
在开展高中声乐教学的过程中，教师可以在课堂上让学生主动表现自我。鼓励和引导学生了解传统音乐的文化。许多学生对于历史非常了解，历史是令人向往的，同时传统音乐文化也是引人入胜的。在开展互动式的教学过程中，教师需要注意引导和鼓励，让学生去表现自我，然后给予学生鼓励和支持，从而帮助学生在学习中更加具有成就感。同时在的学习中教师可向学生介绍一些民族音乐的服饰，让学生了解民族音乐的发展历史，让学生能够对民族音乐有更为深刻的理解。在课堂上教师注意与学生拉近距离，让学生能够将自己的想法表现出来，像是对于传统音乐的看法和见解，教师能能够针对学生的问题进行教学，促进学生能够树立正确的价值观念，强化学生的认知能力，帮助学生更好地提升自身学习质量，并且在这样一种学习背景下学生能够树立正确的思想观念。
4.结束语
综上所述，在本文中笔者结合自身的教学经验分析在高中声乐教学中融入音乐传统文化。在教学中注意与时俱进，增强学生的课堂体验，同时掌握学生的实际学习情况，通过互动式的教学，促进学生有更为出色表现。最后注重情感教育，丰富的学生思想感情，让学生对于音乐的理解更加深刻，在学习中不断提升自我。
参考文献：
[1]周悦.浅谈如何在声乐教学中进行音乐文化渗透[J].北极光，2020（01）：40-41.
[2]呂京津.声乐教学中传统音乐文化的融入研究[J].北方音乐，2019，39（21）：119-120.
[3]姜忠玉.试论如何将传统音乐文化融入中职声乐教学[J].黄河之声，2019（16）：113-114.
[4]黄珍洁.高中声乐教学中融入传统音乐文化的策略[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：130.
[5]何红云.高中声乐教学中融入传统音乐文化的策略[J].北方音乐，2018，38（08）：225.
关键词：高中音乐;声乐教学;传统音乐文化;融合策略
1.引言
传统音乐文化是历史悠久的，相比较其他形式的文化，其更加含有底蕴，在表达形式上更加丰富多彩。时代的进步衍生出更多快节奏的音乐，逐渐影响学生的审美观。但是传统音乐文化在教育中始终具有顶梁柱的影响力。在高中声乐教学中，教师可以在传授技巧和方式中渗透传统音乐相关的文化，以让学生在学习中拓宽自己的认知范围，增强学生对于传统音乐的认知程度，从而逐渐培养学生的音乐素养，从而使学生能够在声乐学习中更加出色。
2.高中声乐教学中融入传统音乐文化的必要性
2.1延续中华民族精神，继承传统文化
传统音乐是中华的民族文化中重要的部分，每首传统音乐其都包含相关的历史文化、风俗信仰和民族特色。中华民族的文化源远流长，每个民族不同地区都有专属的文化，从而所创作的音乐也是极具有特色的，其代表不同地域的人文风俗，随着社会的进步，人们的生活和工作节奏逐渐加快，从而忽视中华传统民族的文化，通过在高中声乐教学中融合传统音乐文化，能够帮助高中阶段的学生了解传统文化、继承传统文化、进而弘扬传统文化，将优秀的中华的民族文化流传下去。
2.2强化高中声乐教学质量
在现阶段高中音乐声乐的课堂教学中，更多是注重美声唱法，从而导致课堂教学模式较为单一和枯燥。我国悠久的民族历史文化创造出优秀的传统音乐，所以声乐教学的教学方向和教学方式应该得到调整。在教学中不能依赖国外的一些教学方法和文化，通过对中华传统音乐文化的渗透，让课堂的氛围更加愉悦，学生也能够了解我国传统文化的发展，并且在这个基础之上发展现代音乐，提升音乐教学质量，促进我国声乐教学的发展。
2.3提升现代高中生的个人素养
正确的教育能够培养新时代的人才，在现代文化冲击的背景下，许多高中生逐渐忽视传统文化的影响力。部分学生了解国外文化甚至比国内文化都深刻，这样的形势显然对于国家和民族的发展不利。传统文化历经时间的长河，其必然有自己独特的魅力，所以通过这种方式让学生接触到中华民族传统文化，让学生增强自身的文化自信，让学生更加具有民族自豪感和归属感，从而实现社会主义核心价值观的培养，让现代中学生能够担任国家和民族复兴的重任。
3.如何在高中声乐教学中融合传统音乐文化
3.1应用先进的教学手段，增强学生的课堂体验感
科技的发展和时代的进步，在教学中通过运用现代化的教学社会，能够更好地构建课堂教学氛围，帮助学生更好地了解传统文化，提高传统音乐文化素养。同时也能够促进学生全面提升和发展。在教学中教师通过多媒体设备，连接音乐质量高保真的设备上，带给学生一种全新的感受，这样的学习氛围能够让学生对传统音乐有一个全新的认识。在教学中教师强化学生的感知能力，对于民族音乐而言，在美上应该没有限制，学生的可以从自己的主观意识上判断音乐的美感，所以教师可以让学生敢于去表达自己对于音乐的看法，在音乐中的情感体验，对于音乐自己有什么看法等等，这些都是可以在课堂上进行表述。
像是在聆听《茉莉花》这首曲子的过程中，教师可以通过身临其境的方式让学生进行感受，通过多媒体设备播放随着律动而变化的动画，其次通过多个音响的联动，让学生有更加丰富的体验，使学生对这首曲子的理解更加深刻，调动视觉、听觉，让学生具有更加全面的认知，促进学生在学习中更好地丰富自我和提升自我。
3.2重视情感教育的代入，应用实践活动
音乐本身就是情感一种抒发途径，在教育过程中教师应该注意方式和方法，在教育中强化学生情感教育，在教学中通过实践活动形式让学生强化理解，像是让学生进行表演活动。在教学中还可以将声乐作品和历史文化进行结合，让学生能够从整体上把握作品的情感变化，了解整体作品的情感历程，从而让学生对于作品有更加的深刻的感受和领悟，从而能够感受到音乐的魅力，这样的声乐教学对于学生个人情感的激发更加具有帮助。
像是在《在那遥远的地方》讲述中，教师让学生对该歌曲的背景进行了解，一名导演到青海草原上取景，在草原上遇到卓玛，而导演对其一见钟情，从而创作这样一首歌曲。充满对于美好爱情的憧憬。这首歌曲是由三首歌曲所融合的，分别是《亚拉苏》、《羊群里躺着想念你的人》、《牧羊人之歌》。让学生了解歌曲的整个背景后，学生能够在表达形式上更加丰富。同时教师可以让学生进行表演，让学生去感受当时那一种感受和领悟，让学生可以通过表演对于歌曲所表现的情感更加丰富多彩，从而能够强化学生的认知能力，从而在声乐学习中更加出色。
3.3开展互动式教学方式
在开展高中声乐教学的过程中，教师可以在课堂上让学生主动表现自我。鼓励和引导学生了解传统音乐的文化。许多学生对于历史非常了解，历史是令人向往的，同时传统音乐文化也是引人入胜的。在开展互动式的教学过程中，教师需要注意引导和鼓励，让学生去表现自我，然后给予学生鼓励和支持，从而帮助学生在学习中更加具有成就感。同时在的学习中教师可向学生介绍一些民族音乐的服饰，让学生了解民族音乐的发展历史，让学生能够对民族音乐有更为深刻的理解。在课堂上教师注意与学生拉近距离，让学生能够将自己的想法表现出来，像是对于传统音乐的看法和见解，教师能能够针对学生的问题进行教学，促进学生能够树立正确的价值观念，强化学生的认知能力，帮助学生更好地提升自身学习质量，并且在这样一种学习背景下学生能够树立正确的思想观念。
4.结束语
综上所述，在本文中笔者结合自身的教学经验分析在高中声乐教学中融入音乐传统文化。在教学中注意与时俱进，增强学生的课堂体验，同时掌握学生的实际学习情况，通过互动式的教学，促进学生有更为出色表现。最后注重情感教育，丰富的学生思想感情，让学生对于音乐的理解更加深刻，在学习中不断提升自我。
参考文献：
[1]周悦.浅谈如何在声乐教学中进行音乐文化渗透[J].北极光，2020（01）：40-41.
[2]呂京津.声乐教学中传统音乐文化的融入研究[J].北方音乐，2019，39（21）：119-120.
[3]姜忠玉.试论如何将传统音乐文化融入中职声乐教学[J].黄河之声，2019（16）：113-114.
[4]黄珍洁.高中声乐教学中融入传统音乐文化的策略[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：130.
[5]何红云.高中声乐教学中融入传统音乐文化的策略[J].北方音乐，2018，38（08）：225.