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中秋假期后第一个早晨，负责寝室卫生的宝颖一脸凝重：“老师，咱班出事了……”
原来，中秋节放假期间，寝管教师发现班里晓蕾同学所在的205寝室地上有烟头，便让宝颖转告我，提醒我班级学生有抽烟现象。周五放假，晓蕾和小琪在寝管老师处登记的是回家，但是周六晚上她们又回到了寝室，因此她们二人嫌疑最大。
我把晓蕾和小琪叫出来询问情况，两人均矢口否认。
小琪问：“我不住205宿舍，205有烟头，为什么要调查我？”
我说：“因为你周六去过205寝室，而且你曾经抽烟被老师发现过。”
小琪说：“就因为我抽过烟，您就认为这次还是我抽的吗？”
的确，那次她抽烟，并不能证明这次也是她抽的烟。
于是我走进教室，对全班同学说：“针对205寝室的抽烟事件，我要开始调查，205寝室的同学，请拿上纸笔，去我办公室，写一下是谁抽烟，并签上自己的名字和日期。”
不出所料，大家都意识到学校对于抽烟的处罚是开除，学生承认有人抽烟，但是出于保护同学的考虑，选择了包庇，没有人写出她的名字。
这种情况下，我需要让学生们认识到，每个人都要为自己的行为负责。
我去政教处向领导汇报，建议尊重学生的选择，同时让该寝室的人为自己的选择负责——205宿舍集体记过，并告知家长，这些处分是要登记在册的。然后，让这些同学写保证书，家长签字，如果再有其他违纪行为，就予以开除……
其实，学校在处理学生问题的时候习惯于高高举起，轻轻落下，不会轻易开除学生，除非事件特别恶劣。但这次必须要让学生认识到错误。
随后，我把抽烟事件始末和处理结果发到了家长群里，申明抽烟行为对学生的危害和造成的恶劣影响，为了维护班级较好的学习氛围，请家长们配合签字，帮助学生杜绝抽烟违纪行为。
“收到。这种事一定不能姑息，不然女孩子以后到了社会上不知道是什么样了。”马上有家长响应。
因为有学生也在群里，205寝室的同学听到消息立刻慌了，有人向我道歉：“老师我错了，我现在改正可以吗？”
我没有正面回复，只是把政教处领导的原话截图给她。
随后我给大家开了班会。我问学生：“自己每天不得不做的事情有哪些？”
学生说：“睡觉、吃饭、洗漱、值日、写作业、上学……”
我又问：“对于这些不得不做的事，你们有什么感受？”
学生纷纷表示：“无奈、烦躁、抵触……”
我说：“如果不做这些事情，会怎样呢？”
学生说：“不睡觉就困，不吃饭就饿，不洗漱就脏，不值日就会被同学讨厌，不上学就找不到好工作，买不了房子，养不了家……”
我说：“所以，所谓的不得不做的事情，其实都是我們自己的选择，而且是我们目前最好的选择。”
学生点头称是。
我说：“那么，现在大家把‘不得不’换成‘我选择’，再来看看这些事。”
学生说：“我选择按时睡觉，我选择按时吃饭，我选择认真写作业，我选择好好听课，我选择……”
我问：“当我们在说‘我选择’的时候，有什么感觉？”
学生说：“自信，喜悦，感觉充满了力量……”
我说：“所以，我们的选择会导致不同结果——这就是要为自己的选择负责的原因。”
学生们纷纷点头。
我继续说：“这次，在205寝室发现了烟头，在调查的时候，同学们选择了包庇，那么，205寝室将集体接受处分，并且记录在册，要写下保证书并让家长签字。这些同学以后若是违纪，就会被开除……”
全班鸦雀无声。抽烟嫌疑最大的孩子，脸色苍白。她自己大约也没有想到，同学们对她的关爱，竟会带来这样的后果。此刻，205寝室已经有人后悔了。
我说：“这是她们自己的选择。她们选择了给这个同学机会，只能来承担这次选择的后果。大家也不要再埋怨任何人了。希望你们此后能遵守纪律，杜绝抽烟……小琪已经被发现抽烟一次了，下周升旗，学校要宣布给小琪开除学籍留校察看的处罚，但凡她再违纪一次，就会被开除。小琪，当你选择抽烟的时候，就应该知道，要为自己的选择负责。同学们以后做任何事情，都要考虑清楚，慎重选择。”
我继续说道：“一般情况下，人的烦恼主要来自于两点：一是做了选择，却不愿意为自己的选择负责。二是明知道那是一个错误的选择，竟然还要一而再再而三地去做。希望你们能成为一个有责任心的人，不要再做错误的选择……”
下课后，205寝室的同学纷纷围上来问：“老师，如果我们从此不再违纪，毕业的时候会不会把处分撤销？”
我说：“最关键的是看你们的表现，同时我也会努力去争取，因为学校不是故意要给谁处分，而是想让大家养成良好的习惯，树立正确的‘三观’。你们也不要去埋怨那位抽烟的同学，因为，抽烟是她的选择，而保护她、不说出她的名字，是你们自己的选择。”
我相信，经历了此事，抽烟的同学会迫于压力主动戒烟;而205寝室的同学，也会监督她不要再抽烟。
平时谈到学生抽烟问题，不外乎开班会，告诉学生抽烟的危害并口头劝诫，但效果往往不尽如人意。这次事件，我选择不评判，不批评，而是用行动告诉学生要为自己的选择负责，反而收到了较好效果。
（责编 李亚婷）
原来，中秋节放假期间，寝管教师发现班里晓蕾同学所在的205寝室地上有烟头，便让宝颖转告我，提醒我班级学生有抽烟现象。周五放假，晓蕾和小琪在寝管老师处登记的是回家，但是周六晚上她们又回到了寝室，因此她们二人嫌疑最大。
我把晓蕾和小琪叫出来询问情况，两人均矢口否认。
小琪问：“我不住205宿舍，205有烟头，为什么要调查我？”
我说：“因为你周六去过205寝室，而且你曾经抽烟被老师发现过。”
小琪说：“就因为我抽过烟，您就认为这次还是我抽的吗？”
的确，那次她抽烟，并不能证明这次也是她抽的烟。
于是我走进教室，对全班同学说：“针对205寝室的抽烟事件，我要开始调查，205寝室的同学，请拿上纸笔，去我办公室，写一下是谁抽烟，并签上自己的名字和日期。”
不出所料，大家都意识到学校对于抽烟的处罚是开除，学生承认有人抽烟，但是出于保护同学的考虑，选择了包庇，没有人写出她的名字。
这种情况下，我需要让学生们认识到，每个人都要为自己的行为负责。
我去政教处向领导汇报，建议尊重学生的选择，同时让该寝室的人为自己的选择负责——205宿舍集体记过，并告知家长，这些处分是要登记在册的。然后，让这些同学写保证书，家长签字，如果再有其他违纪行为，就予以开除……
其实，学校在处理学生问题的时候习惯于高高举起，轻轻落下，不会轻易开除学生，除非事件特别恶劣。但这次必须要让学生认识到错误。
随后，我把抽烟事件始末和处理结果发到了家长群里，申明抽烟行为对学生的危害和造成的恶劣影响，为了维护班级较好的学习氛围，请家长们配合签字，帮助学生杜绝抽烟违纪行为。
“收到。这种事一定不能姑息，不然女孩子以后到了社会上不知道是什么样了。”马上有家长响应。
因为有学生也在群里，205寝室的同学听到消息立刻慌了，有人向我道歉：“老师我错了，我现在改正可以吗？”
我没有正面回复，只是把政教处领导的原话截图给她。
随后我给大家开了班会。我问学生：“自己每天不得不做的事情有哪些？”
学生说：“睡觉、吃饭、洗漱、值日、写作业、上学……”
我又问：“对于这些不得不做的事，你们有什么感受？”
学生纷纷表示：“无奈、烦躁、抵触……”
我说：“如果不做这些事情，会怎样呢？”
学生说：“不睡觉就困，不吃饭就饿，不洗漱就脏，不值日就会被同学讨厌，不上学就找不到好工作，买不了房子，养不了家……”
我说：“所以，所谓的不得不做的事情，其实都是我們自己的选择，而且是我们目前最好的选择。”
学生点头称是。
我说：“那么，现在大家把‘不得不’换成‘我选择’，再来看看这些事。”
学生说：“我选择按时睡觉，我选择按时吃饭，我选择认真写作业，我选择好好听课，我选择……”
我问：“当我们在说‘我选择’的时候，有什么感觉？”
学生说：“自信，喜悦，感觉充满了力量……”
我说：“所以，我们的选择会导致不同结果——这就是要为自己的选择负责的原因。”
学生们纷纷点头。
我继续说：“这次，在205寝室发现了烟头，在调查的时候，同学们选择了包庇，那么，205寝室将集体接受处分，并且记录在册，要写下保证书并让家长签字。这些同学以后若是违纪，就会被开除……”
全班鸦雀无声。抽烟嫌疑最大的孩子，脸色苍白。她自己大约也没有想到，同学们对她的关爱，竟会带来这样的后果。此刻，205寝室已经有人后悔了。
我说：“这是她们自己的选择。她们选择了给这个同学机会，只能来承担这次选择的后果。大家也不要再埋怨任何人了。希望你们此后能遵守纪律，杜绝抽烟……小琪已经被发现抽烟一次了，下周升旗，学校要宣布给小琪开除学籍留校察看的处罚，但凡她再违纪一次，就会被开除。小琪，当你选择抽烟的时候，就应该知道，要为自己的选择负责。同学们以后做任何事情，都要考虑清楚，慎重选择。”
我继续说道：“一般情况下，人的烦恼主要来自于两点：一是做了选择，却不愿意为自己的选择负责。二是明知道那是一个错误的选择，竟然还要一而再再而三地去做。希望你们能成为一个有责任心的人，不要再做错误的选择……”
下课后，205寝室的同学纷纷围上来问：“老师，如果我们从此不再违纪，毕业的时候会不会把处分撤销？”
我说：“最关键的是看你们的表现，同时我也会努力去争取，因为学校不是故意要给谁处分，而是想让大家养成良好的习惯，树立正确的‘三观’。你们也不要去埋怨那位抽烟的同学，因为，抽烟是她的选择，而保护她、不说出她的名字，是你们自己的选择。”
我相信，经历了此事，抽烟的同学会迫于压力主动戒烟;而205寝室的同学，也会监督她不要再抽烟。
平时谈到学生抽烟问题，不外乎开班会，告诉学生抽烟的危害并口头劝诫，但效果往往不尽如人意。这次事件，我选择不评判，不批评，而是用行动告诉学生要为自己的选择负责，反而收到了较好效果。
（责编 李亚婷）