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以“中和滴定及其拓展应用”的单元复习教学为例，阐述在高考复习中引导学生进行深度学习并建构认知模型，通过“教、学、评”一体化教学，将过程评价与结果评价有机结合，及时发现问题并调整复习方案，弥补教学的短板。
基于模型认知的深度学习教学实践——以“中和滴定及其拓展应用”复习课为例
【摘 要】
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以“中和滴定及其拓展应用”的单元复习教学为例，阐述在高考复习中引导学生进行深度学习并建构认知模型，通过“教、学、评”一体化教学，将过程评价与结果评价有机结合，及时发现问题并调整复习方案，弥补教学的短板。
【机 构】
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福建省漳浦第一中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘教、学、评一致性’促进高中化学概念深度学习的实践研究”（FJJ-KXB20-1174）的阶段性研究成果；
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