渗透精细化管理,提升初中德育工作有效性

来源 :新生代·上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cangxialong
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  【摘要】:良好的道德品质是一个人立足于社会的基本修养,初中年龄段的学生正处于道德发展的关键期,只有进行正确的引导,才能确保他们形成健康的价值观和人生观。本文重点阐述了精细化管理对于提升中学生道德品质的重要意义,和具体渗透精细化管理的几点措施。
  【关键词】:精细化管理 德育培养 校园文化
  引言:
  精细化管理本是经营企业的模式,主要是化繁为简,再把事务具体明确化,是一種高效的管理模式。把精细化管理的理念引入到初中学生的德育教育中,可以更加有效地提高学生的道德修养。
  一、精细化管理对于初中德育工作的意义
  (一)提高班级德育工作的有效性
  充分实施精细化管理的企业,都取得了长远的发展,精细化的管理模式保证了企业管理的高效性。在初中生的德育工作中引进精细化的管理模式,可以保证德育工作的规范性,在德育的培养中班主任面对的是全班的学生,规范性的管理模式可以保证德育工作的平等有序进行,不会忽略任何一个学生的发展。同时,精细化的管理也注重学生个性的培养,这对于初中年龄段孩子的发展至关重要,可以在保证学生们整体道德素养提升的基础上,允许学生之间的个性差异存在【1】。
  (二)精细化管理使班级德育工作更加全面
  精细化管理的特点决定了在道德培养的过程中必须全面了解学生,不仅了解学生的学业情况,还要了解学生的性格特征、家庭背景、生活状况,兴趣爱好等,在此基础上制定出的规章制度才更符合学生的实际情况,才能更好地在班级中推广。
  正因为精细化管理的全面性,决定了其在具体的实践中能更好地帮助学生养成良好的道德素养,包括良好的生活习惯、学习习惯、健康乐观的性格特征,也可以帮助学生认识自己,培养健康的兴趣爱好。
  二、精细化管理在初中德育工作中的具体应用
  (一)制定班级德育管理制度
  首先,学生的学习和生活应该遵循精细化的管理模式,需制定相关的规章制度,并且有教师带头实施。也可以制定一定的奖励惩罚体制,激励学生积极主动地形成良好的品德。另外,德育工作是一项长期的任务,制定相关的规章制度,并不意味着应该急于求成,相反的需要有足够的耐心接纳学生,在学生违反规章制度的时候,批评惩罚的程度不宜过重,对其进行正向的引导,让学生更好地接纳并认同管理。与此同时,也可在学生中间选择道德品质高尚的学生作为榜样,激励学生向他学习,更能有效地引导学生成长为有道德有素养的人【2】。
  (二)教育学生明辨是非的能力
  目前的社会网络信息铺天盖地,学生接触的人事也比较复杂。加上初中孩子正处于价值观人生观建立的阶段,对于一些是非对错并没有一定的辨别力,容易受到外界的影响和干扰,经受诱惑的能力也不强。这就要求在德育的工作中加强学生明辨是非的能力。
  在精细化管理的模式下,可以适当地开展一些教育班会和故事大会,在其中把一些分辨是非的原则教授给孩子们。也可以通过在平时教学中的不断地深化孩子们的认知,让学生学会分辨哪些行为是错误的、不健康的,哪些行为是健康的,值的鼓励的。
  (三)营造良好的班级文化
  班级文化的建设将会对学生们道德品质的培养起到积极地作用,充分地使用班级里面的一些宣传栏、黑板报等,做好德育的宣传工作。同时,也可以开展一定的小组活动,让学生分享身边的好人好事,或者选出一部分学生作为志愿者,在班级里面开展一些维护秩序、清洁卫生的工作。在良好的环境的熏陶下,每位学生的道德修养都将潜移默化地被提高。
  与此同时,教师的表率作用至关重要,教师为人师表,不仅在课堂上,在平时的教学生活中一定要注意自己的言谈举止,行为方式,才会给学生做好榜样。激励学生学习,努力提升自己的个人素养。这一切工作虽然都微不足道,但却切实地保障了初中校园内德育工作的良好推进。
  (四)提高学生的安全教育
  初中阶段的学生属于未成年人,相比较社会人士来说,初中生属于弱势群体,因此在具体的班级教学中,应多组织安全教育的班会,对学生进行基本的安全知识普及,比如日常生活中的用电安全、交通安全、食品安全,遇到安全问题如何及时处理等。
  另外,班级内部也可以适当地开展安全知识的竞赛,鼓励每个学生都积极的参与,分享基本的安全常识,在活动中把相关的安全知识教授给学生【3】。
  (五)加强学生的心理健康教育
  以往的德育工作中,多以口头说教和体罚为主,这种模式不仅没有起到良好的效果,还让越来越的学生养成了叛逆的性格。所以把精细化的管理模式引入到初中生的道德教育中,就提倡在德育的过程中以孩子的为主,教师为辅。
  在具体的教学过程中,对于一些相对特殊的孩子给予更多的关怀,比如单亲家庭的学生、学困生、性格比较叛逆的学生和平时寡言少语的学生,不仅给予这部分学生学业方面的指导和辅助,也要关注他们的心理健康。通过加强班级的凝聚力,可以鼓励学习较好的学生帮助后进生,对于单亲家庭的学生可以在平时的生活中多给予帮助和陪伴,主动找性格叛逆或者寡言的学生沟通,聆听他们内心的想法,鼓励他们勇敢的表达。需要的话,还可以找学生的家长谈话,了解学生的情况,并且与家长配合,给予学生高效的关怀,帮助学生度过心理上的难关,成长为一个身心健全的人。
  三、结束语
  把精细化的管理模式引入到初中生的德育工作中来,全面地关注到孩子们的各个方面,并以此制定相应的规范制度,将德育工作程序化的同时也兼顾孩子们的个性发展,保证了德育工作的有效性和持久性。
  【参考文献】:
  【1】邓秋, 梁友志. 渗透精细化管理,提升初中德育工作有效性[J]. 中国校外教育, 2016(12):93-93.
  【2】伍碧婷. 渗透精细化管理,提高初中德育工作有效性[J]. 新课程(中学), 2017(3).
  【3】邱顺平. 实施精细化管理,提升初中德育有效性[J]. 都市家教月刊, 2017(9):156-156.
  【4】彭群芳. 实施精细化管理,提升初中德育有效性——谈德育的精细化[J]. 新课程(中学), 2016(4).
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