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对批改作义，很多语文老师就感到颇伤脑筋，特别是在写作文评语时，我们往往轻率为之，三言两语，以“见红”为原则；或者套话连篇、空洞无物；或者用写鉴定、做总结的语言，严肃而呆板，学生读起来索然无味，评语的教育功能也难以充分发挥出来。学生辛辛苦苦完成一篇作文，都有一种急于知道教师如何评价自己作文的心理欲望，因此教师应给予及时批改，教师的评语要肯定优点，指出不足，目的是帮助学生提高写作水平。