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二十一世纪是信息技术飞速发展的时代，在这个时代信息技术遍布世界的每个角落，应用在各个领域。在这个时代我们每个人都应该了解信息技术、掌握信息技术、运用信息技术，因此信息技术教育成为当今教育中的一项重要内容。下面我结合自己十几年的教学经验就如何上好高中信息技术课谈一下自己浅薄的观点。
一、注重培养学生学习兴趣 ，充分调动学生学习的积极性
兴趣是学习之本，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 亦说的此道理。在教学过程中必须遵从学习兴趣形成的规律，有目的有计划地培养学生学习的兴趣，以达到提高教学质量的目的。在给高一学生上第一节信息技术课，讲的是计算机理论知识，这部分内容非常枯燥，我在备课时自己利用多媒体制作工具做成课件，上课时在多媒体教室利用课件将这些声音、视频、图像等的信息传递给学生，比起空洞的讲说和板书，学生学习的兴趣要浓厚的多。在讲计算机硬件时，我将班里学生分成五组，每组一台电脑让学生们自己打开主机箱，然后给他们讲各个硬件的名称、作用和工作原理，他们看着眼前的实物听得津津乐道。另外我们还成立了兴趣活动小组，有硬件维修小组、软件维护小组、动画制作小组和程序设计小组等。有时机房电脑出现故障时，我们就利用兴趣小组活动的时间，让他们进行处理，让他们判断是什么故障如何解决。这样既锻炼了他们的动手动脑能力，也激发了他们的学习兴趣，调动了学习的积极性，从何提高了教学质量。
二、注重学生思想道德教育
有人说学生思想道德教育是学校政工和班主任的工作，和信息技术教师关系不大，我不这样认为。虽然说我们教授的是专业的学科知识，但是我觉得将思想道德教育渗入其中会收到非常理想的教学效果。我在平时上课时将《弟子规》和《论语》的内容融入课堂。我在网上下载了于丹老师讲的《论语心得》视频，每节课上课前给学生播放15分钟，学生非常感兴趣，既接受了传统文化思想教育，又可以在日常学习和生活中进行应用。网络对于正处于青春期的高中学生来讲是非常具有吸引力的，因为学生可以在网上随意发表言论，而不用负任何的责任。所以我在给学生上网络课时，教育学生要文明用语，保持积极、健康的心态，真正做到“己所不欲勿施于人”。既注重网络意识、网络规范和网络行为准则的灌输，也注重网络道德情感和意志的培养。
三、培养学生自主学习的能力
孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。 所以我们在日常教育教学的课堂上，首先要改变原来那种教师唱独角戏的方式，把时间留给学生自学，教师重在发现学生不会的地方，鼓励学生之间开展积极的讨论，让学生做学习的真正主人。我在讲授《Excel图表制作》这节内容时，我确立这节课明确的学习目标，让学生就会围绕目标自己动手、动口、动脑，积极主动地参与学习活动。他们自己制作出一个数据表，然后选择图表类型、选择数据区域、并对图表格式进行设计。当学生兴奋的将自己的作品完成交上来时，从他们脸上洋溢的笑容我知道他们已经自主的学习并掌握了这部分内容，而且从中找到了学习的乐趣。
四、培养学生创新能力
创新能力是在观察、记忆、思维和想象等能力的基础上形成的最高才能，是人才具有的本质特点。创新是一个国家的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力。在信息技术课教学中要注重培养学生的创新能力的培养。我在讲PowerPoint内容时，我要求学生制作一个《保护环境，拯救地球》的多媒体作品。学生们通过网络搜集大量关于环境污染的文字、图片、视频等素材，然后进行加工处理，整合成一件集声音、文字、视频、图像等的多媒体作品。有一位学生深受感动，给联合国发了一封E-mail，呼吁人类要保护我们生存的空间，并把自己的拯救方案发过去。通过这节课学生不仅学到了信息技术课应掌握软件的使用，而且还培养了他们的责任感和使命感——“保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起！”同时，为了培养学生的创新能力，我们每学期进行电脑作品竞赛活动，通过竞赛选出优秀作品颁发奖品和证书，以激励他们的学习兴趣，并且将优秀的作品向市级和省级上报。
五、培养学生团队精神和合作能力
团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。现在的高中生大部分都是独生子女，他们中存在着一意孤行，唯我独尊，缺乏团队精神的现象。因此，在信息技术课教学中我就注重团队精神和合作能力的培养。在讲FrontPage这部分内容时，我要求每班制作一个自己班的班级主页，要求每个人都要参与进来。我将每个班分为策划组、美工组、动画组、图文编辑组、新闻采编组、主页管理组。每组学生都积极认真的搜集素材，精心的制作班级主页，他们精诚合作团结一致，每个人的劳动都能够在班级主页中体现出来。我还将班级主页链接到学校的网站上。当他们打开网站浏览到本班主页时，有一种由衷的成就感，因为那是他们团队合作的成果，是大家集体智慧的结晶。
高中信息技术课既要培养学生获取信息、加工信息、处理信息的能力，还要培养学生的信息素养，注重学生思想道德教育、培养学生自主学习能力和创新能力，也要培养学生团队精神和合作能力。这样培养出来的学生才能够适应二十一世纪信息技术飞速发展的要求！
一、注重培养学生学习兴趣 ，充分调动学生学习的积极性
兴趣是学习之本，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 亦说的此道理。在教学过程中必须遵从学习兴趣形成的规律，有目的有计划地培养学生学习的兴趣，以达到提高教学质量的目的。在给高一学生上第一节信息技术课，讲的是计算机理论知识，这部分内容非常枯燥，我在备课时自己利用多媒体制作工具做成课件，上课时在多媒体教室利用课件将这些声音、视频、图像等的信息传递给学生，比起空洞的讲说和板书，学生学习的兴趣要浓厚的多。在讲计算机硬件时，我将班里学生分成五组，每组一台电脑让学生们自己打开主机箱，然后给他们讲各个硬件的名称、作用和工作原理，他们看着眼前的实物听得津津乐道。另外我们还成立了兴趣活动小组，有硬件维修小组、软件维护小组、动画制作小组和程序设计小组等。有时机房电脑出现故障时，我们就利用兴趣小组活动的时间，让他们进行处理，让他们判断是什么故障如何解决。这样既锻炼了他们的动手动脑能力，也激发了他们的学习兴趣，调动了学习的积极性，从何提高了教学质量。
二、注重学生思想道德教育
有人说学生思想道德教育是学校政工和班主任的工作，和信息技术教师关系不大，我不这样认为。虽然说我们教授的是专业的学科知识，但是我觉得将思想道德教育渗入其中会收到非常理想的教学效果。我在平时上课时将《弟子规》和《论语》的内容融入课堂。我在网上下载了于丹老师讲的《论语心得》视频，每节课上课前给学生播放15分钟，学生非常感兴趣，既接受了传统文化思想教育，又可以在日常学习和生活中进行应用。网络对于正处于青春期的高中学生来讲是非常具有吸引力的，因为学生可以在网上随意发表言论，而不用负任何的责任。所以我在给学生上网络课时，教育学生要文明用语，保持积极、健康的心态，真正做到“己所不欲勿施于人”。既注重网络意识、网络规范和网络行为准则的灌输，也注重网络道德情感和意志的培养。
三、培养学生自主学习的能力
孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。 所以我们在日常教育教学的课堂上，首先要改变原来那种教师唱独角戏的方式，把时间留给学生自学，教师重在发现学生不会的地方，鼓励学生之间开展积极的讨论，让学生做学习的真正主人。我在讲授《Excel图表制作》这节内容时，我确立这节课明确的学习目标，让学生就会围绕目标自己动手、动口、动脑，积极主动地参与学习活动。他们自己制作出一个数据表，然后选择图表类型、选择数据区域、并对图表格式进行设计。当学生兴奋的将自己的作品完成交上来时，从他们脸上洋溢的笑容我知道他们已经自主的学习并掌握了这部分内容，而且从中找到了学习的乐趣。
四、培养学生创新能力
创新能力是在观察、记忆、思维和想象等能力的基础上形成的最高才能，是人才具有的本质特点。创新是一个国家的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力。在信息技术课教学中要注重培养学生的创新能力的培养。我在讲PowerPoint内容时，我要求学生制作一个《保护环境，拯救地球》的多媒体作品。学生们通过网络搜集大量关于环境污染的文字、图片、视频等素材，然后进行加工处理，整合成一件集声音、文字、视频、图像等的多媒体作品。有一位学生深受感动，给联合国发了一封E-mail，呼吁人类要保护我们生存的空间，并把自己的拯救方案发过去。通过这节课学生不仅学到了信息技术课应掌握软件的使用，而且还培养了他们的责任感和使命感——“保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起！”同时，为了培养学生的创新能力，我们每学期进行电脑作品竞赛活动，通过竞赛选出优秀作品颁发奖品和证书，以激励他们的学习兴趣，并且将优秀的作品向市级和省级上报。
五、培养学生团队精神和合作能力
团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。现在的高中生大部分都是独生子女，他们中存在着一意孤行，唯我独尊，缺乏团队精神的现象。因此，在信息技术课教学中我就注重团队精神和合作能力的培养。在讲FrontPage这部分内容时，我要求每班制作一个自己班的班级主页，要求每个人都要参与进来。我将每个班分为策划组、美工组、动画组、图文编辑组、新闻采编组、主页管理组。每组学生都积极认真的搜集素材，精心的制作班级主页，他们精诚合作团结一致，每个人的劳动都能够在班级主页中体现出来。我还将班级主页链接到学校的网站上。当他们打开网站浏览到本班主页时，有一种由衷的成就感，因为那是他们团队合作的成果，是大家集体智慧的结晶。
高中信息技术课既要培养学生获取信息、加工信息、处理信息的能力，还要培养学生的信息素养，注重学生思想道德教育、培养学生自主学习能力和创新能力，也要培养学生团队精神和合作能力。这样培养出来的学生才能够适应二十一世纪信息技术飞速发展的要求！