基于微课的高中数学教学研究

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yp7611
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在当前社会经济发展的推动下,互联网技术开始实现飞速的发展,不但对公众的日常生活和企业的发展带来了积极地推动作用,应用在教育领域中,也能使教学课堂变得更加现代化.本文对微课背景下的高中数学教学方式进行简要分析.
其他文献
中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-161-01    数学是思维的体操,数学教学是数学思维活动的教学。小学数学课程标准中也提出:教师要让学生在具体的数学活动中进行独立思考。其目的就是要学生经历接受、反思和建构的主观内省过程,进而建立个人的认知结构。目前的数学课堂教学,对于合作学习研究较多,实践也较多。合作学习当然可以促进学生的数学思维发展,但独
摘要:在全面推进素质教育的今天,在这样一个张扬个性,注重人格,呼唤主体回归的人文教育时代,班主任的角色早已发生了翻天覆地的变化,建立民主平等的师生关系是大势所趋,构建民主化班级管理模式更是势在必行, 作为中学班主任必须紧跟时代要求,打破传统的思维定势,用新理念,新思路创造新时代班主任管理模式。本文运用文献资料、逻辑分析、归纳演绎等方法对新时期中学班主任的工作特点、工作艺术探索,反思班主任工作中存在
摘要:数学知识应用的广泛性是数学学科的特点之一。通过数学知识的应用,不但使学生保持学习兴趣,而且促进学生养成良好的学习数学的心理品质。兴趣往往是创造的先导,是内部动力,教师要抓住“兴趣”这一要素,激励学生用学到的抽象知识,去解决现实世界中的具体问题,这是数学教学的最终目的。本文结合作者教学实践,仅从课堂教学的层面,探讨教师如何主动创造条件,营造氛围,培养小学生对数学的学习兴趣。  关键词:兴趣养成
中图分类号:G635 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-165-01    国家强盛,教育为本;教育发展,教师为本;教师素质,师德为本;师德内涵,师爱为本。在市场经济的大潮中,在新的历史时期,班主任与教师应该如何坚持师德,用师爱正确引导和帮助后进生在品德与行为上实现好的转化而健康成长呢?  第一,尊重、关爱、理解后进生,建立良好的师生关系。  没有爱就没有教育。没有爱,
中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-164-01    “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,而德育教育则是其中不可或缺的一个重要环节。但德育是一项特殊的教育,它不像其他文化科目,有着具体的教材,德育的教材就是生活。教师的任务不仅仅是教书,更是育人,这是我们每位教师义不
黑龙江省哈尔滨市在党的群众路线教育实践活动中坚持边查边改、边整边改,积极解决历史遗留建设项目权属登记问题。据了解,由于建设单位违规建设、超建,建设审批、验收手续不
中图分类号:G625 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)15-166-01    “师者,传道、授业、解惑也”,是对传统教师角色的最好概括。教师和学生之间是单纯的传递和接受关系,教师的角色很单一。新时期教师的基本职能没有改变,但教师的角色却越来越向多重化方向发展,不再是以往具有权威身份的单纯的传递者,而应该同时成为学生的学习伙伴、学习活动的组织者、学生学习过程的参与者和合作者,
利用华北地区夏季日降水资料和NCEP/NCAR再分析环流资料,采用功率谱分析、Butterworth 带通滤波等方法,对华北地区夏季降水低频特征与大气低频环流演变进行了综合分析.结果表
在数学教学过程当中,数学的教学效果是检验老师教学质量和能力的标准之一.提升小学时期高段数学教学的教学效果是老师们需要不断努力和探索的目标和方向.虽然近几年来我们国
中图分类号:G622.4文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)15-168-01    “教会学生思考,这对于学生来说,是一生中最有价值的本钱。”  ——契诃夫  思考的本钱是在提问的思维训练中逐步形成的。新课程标准要求在发展学生语言能力的同时,要注重发展学生的思维。阅读教学的每一步都离不开提问,好的提问能点燃学生思维的火花,启发学生积极思维,调动学生学习的积极性,引导学生自己分析