1.小学安全教育现状
　　本文主要调查了相关学校对安全教育的状况。调查有两个方面：一方面调查了学校的相关制度设置情况，另一方面调查了学校的安全教育执行情况，内容如下：
　　（1）制度设置
　　根据这次调查的情况分析，大多数学校在安全制度方面设置良好，其中有八所学校制定的安全意识符合有关规定;有六所学校拥有非常完善的安全体系;而还有四所学校虽然有相关安全保护系统，但是仍存在一些问题;还有七所学校开放了教育课堂，最后还有3所学校虽然没有开设安全课堂，但是在日常班会中会讲安全意识的有关内容。
　　（2）实施情况
　　根据有关调研反映，每所学校的安全教育执行情况都有一定的不足。调查中显示有六所学校教师会在每周班会以及事故高发期的时候，对小学生进行安全教育知识的讲授，两所学校会在参加集体活动中对小学生进行安全教育;还有四所学校会每个月对小学生进行一次安全教育，三所学校一个学期进行一次安全教育，安全教育意识非常低，从而无法加强小学生对安全意识的感知。因此，学校以及相关部门应重视对小学生安全意识的强化。
　　此外，有大部分学校稀缺相关专业的人员来讲授安全教育的知识，根据有关调查表明，大多数学校都倾向于班主任对小学生进行安全教育，但是除了多数学校外，其中三所学校做到了从校外招聘了安全教育专业人员，对学校的全体小学生进行安全教育意识的培养，还有两所学校是根据国家的有关规定制定了相关的安全教育书籍，给小学生们发放，提高小学生的安全意识，这是大部分学校应该借鉴的方法。
　　除了对学校的情况分析以外，还对小学生家长进行了采访，发放了很多份问卷，收回大多部分。其中对学校的安全教育比较满意的占调查人数的55%，有多数家长还是认为学校对安全教育只是形式，并没有深层次的培养小学生的安全意识，还有少部分家长认为学校的安全体系不够完善，对待陌生人的来往进出没有很好的措施进行维护。此外，还有家长给出建议，建议学校应该增强小学生安全方面的问题，多实践一些安全活动，并不是把安全教育停留在口头上，多进行安全方面的练习，有助于小学生提高安全意识。

2.小學生安全教育的系统化和规范化方法
　　（1）规范化建设
　　第一，学校应建立完整的安全教育体系，需要有专业的人员根据国家的法制要求，对学校的安全教育意识进行规范与优化，对小学生们也进行安全教育，从而需要设置一些安全系统的保护防护措施，保障小学生在实际生活和学习过程中，都能够适当的处理好各项安全事故问题。
　　第二，学校还应建立相应的安全管理措施，对待发生的各样各类安全问题以及存在的隐患，可以探寻事发的起因以及事故责任问题，细化到各个岗位的任务需求，做到最大程度的保障校园安全问题。
　　（2）系统化建设
　　第一，学校应加大安全教育意识的投入，建议学校要招聘相关专业人员为小学生定期进行授课，并定制专业的教科书，适当的有安全方面的演练活动，促使安全教育实施到实践过程中，并不是只停留在口头上与书本上面，结合实际可以加强小学生的应变能力，并能够很好的面对各类突发的安全问题。
　　第二，教师培育小学生安全意识。班主任与任课教师是每天与小学生接触的基本人员，因此，教师对安全教育不能只注重形式，应当运用实际的课堂中，通过授课的方式可以适当的向小学生传达一些安全意识，也应紧随社会的发展变化，可以将最新的热点消息传递给小学生，将安全教育存在的意义与作用做到最大形式。
　　第三，增强家庭方面的安全教育意识。需要家长和学校共同努力，让小学生存有印象更加深刻的安全意识，之后可以融入到平常的生活当中，也需要家长和学校一起联合共同的力量来完成。首先需要家长们全方面的知道关于安全教育的有关政策，并且明确自身的责任与义务，加强与自己孩子之间的互动，不仅促进了与孩子之间感情的升温，还让家长和孩子之间同时学到了更多的安全意识，也让小学生对安全知识的实施更加有执行力。
　　总而言之，安全教育的系统化与规范化方法，需要大家的共同努力。不仅仅需要学校创设出健全完善的安全规章制度，更要加大力度地投入，也离不开教师们的辛苦付出，这样才能加深小学生对安全意识的领会，另外，还需要家长们与学校的共同合作，对小学生安全意识的再次深入，从而达到学校对安全教育的目标，来保护小学生的身心安全。

参考文献
　　[1]张光平.中小学校园安全教育的机制研究[J].2017.6（116）：58-59
　　[2]赵淑君.中小学安全教育现状分析及对策研究[D].2017.4